初级汉语教程第一册教案1-20课2019版

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：1

课程名称精读授课时数4周次

班级时间节次

教学方法

课题第一课你好板授加电子课件

及教具

课外作业读拼音、写生词，背课文，做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：拼音、生词，音节

教学难点：声母、韵母的读法。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

目标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：声母、韵母。

1课能力点：让学生回顾声母、韵母读法。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握声韵母，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：你们记不记得声韵母的读法？请同学回答。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

声母：bpmfdtnIgkh

韵母：aoeiuuaieiaoouanenangengong

准确朗读拼音表

3、生词（之前要求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课25个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

生词：

五、八、大、不、口、白、女、马、你、

好、忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、

妈妈、他、她、男、哥哥、弟弟、妹妹、

＞提问：请用新学重点词语造句

＞作业：抄写生词、并用重点词语造句

＞作业：听写上节课生词

4、详细讲解课文：你好

（讲解翻译对话内容）。

5、注释汉语中的音节大多数由声母、韵母和声调组成。例如：ba、ma、hao都

是音节；音节开头的辅音叫声母，例如：b、m、h;其余的部分是韵母，

如a、aoo现代汉语普通话有400多个音节。

6、语法：

（一）汉语音节的组成

（二）发音要领

1.韵母

单韵母：aoeiuu

复韵母：aieiaoouanenangengong

2.声母

bpmfdtnIgkh

（三）书写规则

（四）声调

（五）变调

（六）轻声

（七）半三声

（八）音节和汉字

（九）怎么问：陈述句+吗？

陈述句句尾加上表示疑问的语气助词“吗”，构成汉语的是非句。

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（3-4节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：2

课程名称精读授课时数4周次

班级时间节次

教学方法

课题第二课明天见板授加电子课件

及教具

课外作业读拼音、写生词，背课文，做习题

【教学目的要求】

让学生熟读拼音、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力。

【教学重点、难点】

教学重点：拼音、生词，音节

教学难点：熟读拼音表。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

目标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：声母、韵母、拼音表。

2课能力点：让学生回顾声母、韵母读法。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握声韵母，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

回顾上一节课的内容，。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

声母：jqxzcs

韵母：iiaieiouianiniangingionguLieLianun

eruauouaiuaiueiuanuenuangueng

拼音表1、2、3

3、生词（之前栗求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课29个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

生词：

学、英语、去、明天、见、对、邮局、寄、信、

银行、取、钱、六、七、九、今天、天、昨天、

几、星期、星期一、星期二、星期三、星期四、

星期五、星期六、星期天、二、三、四、哪儿、

那儿、我、回、学校、再见、公园、对不起、

没关系、北京、天安门、

＞提问：请用新学重点词语造句

＞作业：抄写生词、并用重点词语造句

＞作业：听写上节课生词

4、详细讲解课文：明天见

（讲解翻译对话内容）。

熟读并背诵课文

6、语法：

（一）发音要领

1.声母

2.韵母

3.

（一）儿化音

（二）隔音符号

（三）书写规范

（四）“不”的变调

（五）怎么问：用疑问代词

用疑问代词“哪儿”“什么”“谁”“哪”“怎么”“怎么样”“几”“多少”等来询问

某一具体事物或数量等。例如：

1.你去哪里？

2.今天星期几？

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（3-4节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：3

课程名称精读授课时数4周次

班级时间节次

教学方法

课题第三课这是王老师板授加电子课件

及教具

课外作业读拼音、写生词，背课文，做习题

【教学目的要求】

让学生熟读拼音、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力。

【教学重点、难点】

教学重点：拼音、生词，音节

教学难点：熟读拼音表。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

目标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：声母、韵母、拼音表。

3课能力点：让学生回顾声母、韵母读法。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握声韵母，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

回顾上一节课的内容，。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

（一）声母：zhchshr

（二）韵母：-i

（三）拼音表（5）（6）

3、生词（之前要求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课13个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

生词：

这、是、老师、您、请、进、坐、

喝、茶、谢谢、不客气、客气、

工作、身体、十、日、王力、

＞提问：请用新学重点词语造句

＞作业：抄写生词、并用重点词语造句

＞作业：听写上节课生词

4、详细讲解课文：这是王老师

（讲解翻译对话内容）。

熟读并背诵课文

7、语法：

（五）发音要领

4.声母

Zh、ch、sh^r、

5.韵母

Zhi、chi、shi、ri、

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（3-4节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：4

课程名称精读授课时数4周次

班级时间节次

教学方法

课题第四课他住哪儿板授加电子课件

及教具

课外作业读拼音、写生词，背课文，做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：生词，课文

教学难点：词语属性。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

目标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：生词、课文。

4课能力点：让学生会区分词语属性。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握词语属性，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：你们记不记得汉语句子的语序？请同学回答。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

3、生词（之前要求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课15个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

生词：

办公室、办公、职员、找、在、家、呢、

住、楼、门、房间、知道、电话、电、

话、号码、号、零、手机、

>提问：请用新学重点词语造句

>作业：抄写生词、并用重点词语造句

>作业：听写上节课生词

4、详细讲解课文：他住哪儿

（讲解翻译对话内容）。

8、注释：向别人询问事情时常说“请问…？”

6、语法：

（一）汉语的词类

词是最小的能独立运用的有意义的语言单位。

1.名词：表示人或事物的名称。

2.动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

3.形容词：表示事物的性质状态等。

4.副词：用在动词、形容词前面起修饰或限定作用的词。

（二）汉语句子的语序

汉语没有严格意义的形态变化，语序是汉语的主要语法手段。

谓语

主语

（动+宾）/形

定+名状语+动+补+定+宾

我找王老师

我是他的学生

汉语不太难

（三）动词谓语句

动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。例如：

1、我学习汉语。

2、王老师住十八楼。

（四）号码的读法

1、号码中的数字为基数的读法，不管有多少位数字，都要一个一个地读出数字。

※号码中的“1”常常读“ydo”。

※号码中的“2”要读作“…,不能读成“lidng”。

2、询问号码时要说：“几号？”或者“……号码儿是多少？”

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（3-4节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：5

课程名称精读授课时数4周次

班级时间节次

教学方法

课题第五课这不是中药板授加电子课件

及教具

课外作业写生词，背课文，学语法、做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：生词，课文

教学难点：词的分类。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

目标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：生词、课文。

5课能力点：让学生会区分词语属性。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握词语属性，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

对前一节内容进行提问.

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：你们记不记得汉语词的分类？请同学回答。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

3、生词（之前要求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课30个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

生词：

黑、箱子、重、车站、没有、有、这儿、那、比较、红、轻、

红、轻、新、旧、朋友、中药、西药、机场、药、茶叶、里、日用品、

件、衣服、把、雨伞、雨、瓶、香水、本、词典、张、光盘

>提问：请用新学重点词语造句

>作业：抄写生词、并用重点词语造句

>作业：听写上节课生词

4、详细讲解课文：这不是中药

（讲解翻译对话内容）。

9、注释：量词“些”表示不定的数量，常用在“一”、“哪”、“这”等词后面。

6、语法：

（三）汉语的词类

词是最小的能独立运用的有意义的语言单位。

5.代词：用来指示、指代的词。

6.数词：指数字的词。

7.量词：表示事物或动作行为的单位。表示事物单位的叫名量词；表示动作单位的叫

动量词。

8.介词：介词是虚词。介词放在名词、代词前组成介词词组，在句中作状语，表示跟

动作行为、性质有关的时间、处所、方向、对象等。

9.连词：连词也是虚词。它的作用是连接词、短语、分句和句子。

（四）形容词谓语句

形容词性词语充当谓语的句子叫做形容词谓语句。这种句子常用来对事物进行描述

和评价。

（五）怎么问：正反问句

把谓语主要成分的肯定式与否定式并列起来既构成正反问句。例如：

3、你去不去？/你去不去银行？

去/不去

4、你忙不忙？

很忙。/不忙

（六）“的”字词组

“的”字词组是由“的”字附在名词、代词、形容词、动词等实词或词组后面组成

的，其作用相当于名词，可以充当名词能充当的句子成分。

1、这些箱子是谁的？

新的是朋友的，旧的是我的。

2、这是谁的书？我爸爸的。

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（3-4节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：6

课程名称精读授课时数4周次

班级时间节次

教学方法

课题第六课你的自行车是新的还是旧的板授加电子课件

及教具

课外作业写生词，背课文，学语法、做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：生词，课文，语法

教学难点：主谓谓语句等的用法。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：生词、课文。

6课能力点：让学生学会主谓谓语句。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握词语属性，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

对前一节内容进行提问.

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：你们记不记得汉语句子的划分？请同学回答。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

3、生词（之前要求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课18个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

1、刚（副）（1）坚硬，坚定，坚强：跟“柔”相对：〜正。〜毅。〜强。以

柔克〜。

（2）副词。才，方才：〜才。她〜走。

（3）副词。正好，恰好：〜好。〜〜合适。

（4）［刚愎自用］固执任性，自以为能而独断独行。

2、开（动）◎启，张，把关闭的东西打开：开启。开诚布公。◎分割：三十

二开本。◎通，使通：开导。开窍。◎使显露出来：开采（挖掘矿物）。开发。

◎扩大、发展：开扩。开拓。◎发动或操纵：开动。◎起始：开始。开宗明义。

◎设置、建立：开创。开国。开设。◎列举，写出：开单子。开发票。◎支付：

开销。开支。◎沸腾，滚：开水。◎举行：开会。◎放在动词后面，表示效果：

躲开。◎驾驶：〜车◎舒畅：开心◎纸张大小：十四开［1］

3、来（动）（1）本义〈文言义〉K名［小麦（2）K动工从别的地方到说话人

的地方，与“去”、“往”相对又如：来往；来宾；来信；来至（来到）

（3）K动力（问题，事情等）发生；来到如：来路（来历；来源）；来历（来

由；原委）；来情去意（来去的情由与意向）（4）K动力趋向动词，跟“得”或

＞提问：请用新学重点词语造句

＞作业：抄写生词、并用重点词语造句

4、详细讲解课文：你的自行车是新的还是旧的

（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。

10、注释：句中“有点儿”表示稍微、略微的意思（多用于不如意的事情）。

6、语法：

（一）主谓谓语句（1）

主谓词组作谓语，说明或描写主语的句子叫主语谓语句。

例如：1、A：你身体怎么样？

B：我身体很好。

（二）怎么问（4）选择问句（……还是…..？）

估计答案有两种以上的可能性时用选择疑问句提问.

例如：1、A：他今天去还是明天去？

B：他明天去。

（三）怎么问（5）省问句（......呢?）

省问句有两种用法：

在没有上下文的情况下，问的是处所。

例如：我的书呢？（我的书在哪儿）

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（3-4节）

＞课前作业：听写上节课生词

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：7

课程名称精读授课时数6周次

班级时间节次

教学方法

课题第七课你们公司有多少职员板授加电子课件

及教具

课外作业写生词、背课文、学语法、做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：生词，课文，语法

教学难点：有字句等的用法。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

i标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：生词、课文。

7课能力点：让学生学会主谓谓语句。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握词语属性，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

对前一节内容进行提问.

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：你们记不记得主谓谓语句？请同学回答。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

3、生词（之前栗求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课18个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

1、看（动词）（1）使视线接触人或物：〜见。〜书。〜齐。

（2）观察，判断：〜病。观〜。〜好（根据市场情况，估计某种商品好销）。〜

透（透彻深刻地了解或认识。亦称“看破”、“看穿”）。〜风使舵。（3）访

问，拜望：〜望。〜朋友。（4）照应，对待：〜重（zhbng）o〜轻。〜待。

（5）想，以为：〜法。（6）先试试以观察它的结果：做做〜。尝尝〜。

2、开（动）（1）（“做”是“作”后起的分别字，“作”近代写作“做”（2）

作。从事某种工作或活动。（3）又如：做道路（做生意；从事拦路抢劫、偷盗

活动）；做夫（4）制作，制造

3、来（动）（1）数目在二以上：〜年生草本。〜项式。〜义词。〜元论。（2）

有余，比一定的数目大：〜余。一年〜。（3）过分，不必栗的：〜嘴。〜心。〜

此一举。（4）相差的程度大：好得〜。（5）表示惊异、赞叹：〜好。多字骨

刻文演变。

>提问：请用新学重点词语造句

>作业：抄写生词、并用重点词语造句

>课前作业：听写上节课生词（3-4节）

4、详细讲解课文：1.你家有几口人2.你们公司有多少职员

（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。

11、注释：数词后面加上“多”，表示比前面的数词所表示的数目多。

6、语法：

（一）“有”字句

1、表示所有。

“有”字句的肯定式为：A+有+B；否定式为：A+没+有+B。正反疑问句形式为：A+有没

有+B?

例如：1、A：你有自行车吗？

B：有。

2、表示存在。

“有”字句还可以表示存在。

例如：A：你家有几口人？

B：我家有五口人。

（二）称数句

123456789101112131415

1617181920

21.....30................................—99100100200

300......900

>作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

>课堂练习（5-6节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

>作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：8

课程名称精读授课时数6周次

班级时间节次

教学方法

课题第八课你常去图书馆吗板授加电子课件

及教具

课外作业写生词、背课文、学语法、做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：生词，课文，语法

教学难点：时间词语作状语、“还是"和''或者”的用法。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

i标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：生词、课文。

8课能力点：让学生学会主谓谓语句。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握词语属性，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

对前一节内容进行提问.

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：你们记不记得主谓谓语句？请同学回答。

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

3、生词（之前栗求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课31个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词：

1、走（动词）（1）逃跑。（2）往。（3）泄漏。（4）丧失，失去。（5）步行。（6）遵循；

沿着。（7）拜访，访问。（8）死亡、逝世。

2、开（动）（1）聚束；系扎）；（2）禾稿；连穗带杆的禾把子；（3）全部，

全面；（4）皆；一概等；（5）纵然；即使。词性多样，用法多样，使用时要辨

明。

3、来（动）（1）在可供选择的东西、状况或过程中的挑选：决定学医或者学法

律。（2）连接词、词组或分句，表示从两种以上的事物中选择一种，或两种以上的事

物同时存在：这个任务可以交给小李或者小张。

4、买（动）（1）拿钱换东西，与“卖”相对：〜卖；〜办（①中国明代专

指对宫廷供应用品的商人；②鸦片战争后指外国商人在中国市场上推销商品的代

理人）；〜名；〜好；〜笑（旧指到妓院寻欢作乐）；〜主；〜方；〜春（买酒，

＞提问：请用新学重点词语造句

＞作业：抄写生词、并用重点词语造句

＞课前作业：听写上节课生词（3-4节）

4、详细讲解课文：1.你常去图书馆吗2.晚上你常做什么

（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。

12、注释：句中的“很少”是“不常”的意思。

6、语法：

（一）时间词语作状语

汉语的时间词语常放在动词前或主语前表示动作行为的时间.

例如：1、A：你晚上做什么？

B：我晚上做练习。

（二）“还是”和“或者”

“或者”跟“还是”的不同用法是：

“还是”用于选择问句。

例如：

1、A：你喝茶还是喝咖啡？

B：我喝咖啡。

2、A：你上午去还是下午去？

B:下午去。

而“或者”用在叙述句里，表示选择。

例如：

A：星期天，你做什么？

B：我常常在宿舍看书或者跟朋友聊天儿。

＞作业

让学生独立完成课本上第五部分（练习）。

＞课堂练习（5-6节）

在班级与学生完成第五部分（练习）。

讲一个民族团结小故事

＞作业

预习新课

【教学后记】

1.教学反思

2.改进措施

教研室主任累计

审核签名学时

新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案

NO：9

课程名称精读授课时数6周次

班级时间节次

教学方法

课题第九课他在做什么板授加电子课件

及教具

课外作业写生词、背课文、学语法、做习题

【教学目的要求】

让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力

【教学重点、难点】

教学重点：生词，课文，语法

教学难点：动作的进行/双宾语句/询问动作行为的方式的用法。

【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

i标水平

教学内容职业岗位知识点、能力点

识理熟练应分

题目与基本职业素质点

记解操作用析

知识点：生词、课文。

9课能力点：让学生学会主谓谓语句。VVV

职业素质渗透点：通过练习掌握词语属性，并能在交际中运用。

【教学内容】

>点名

>基本内容复习

对前一节内容进行提问.

>讲授教学新内容（1-2节）

1、导入（五分钟左右）

依照具体情况向学生提问。如：询问在忙什么怎么问？

2、先别把拼音表给学生泛读一边。

读完之后问学生理解课文情况，有没有不会读的地方，让学生带着问题听生词讲解。

3、生词（之前栗求预习）

①分别用汉语和哈语解释本课22个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。

着重讲本课生词