三上丨语文 作文填空第4套（部编版）

第一单元作文：猜猜他是谁写作思路：开头:写写他的外貌1、他，皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的，戴着一副黑框眼镜，样子斯斯文文的。2、她，皮肤白白的，眼睛大大的，长长的睫毛像刷子一样，经常扎着双马尾，漂亮极了！描写人物外貌的时候，要抓住人物最有特点的地方来描写，不需要把人物的鼻子、眼睛、嘴巴、脸蛋、头发都写全。中间：写他做过的一两件事情。1、他爱XX，特别爱xxx。有一次……2、她很擅长跳舞，在六一儿童节的时候，她表演了……结尾：写自己或者大家对他的评价这就是他，一个勤奋好学/活泼好动/多才多艺/乐于助人的人。要跟前文所写的内容相呼应。参考答案：1、我有一头乌黑的长发，一双美丽的眼睛，两条弯弯的柳叶眉，还有一个可爱的小鼻子，小虽小，却很灵敏，什么味儿都逃不过它。2、她的个子高高的，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽菜；一条马尾辫常常甩在后脑勺；两道月牙一样的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛；高挺的鼻子下有一张小巧的嘴。3、他胖乎乎的脸上，长着一对炯炯有神的大眼睛。那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。4、在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。5、他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的短发，一对“顺风耳”，还有一个高鼻梁，上面还架着一副眼镜。6、她中等身材，不胖不瘦，披着一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑水晶似的镶嵌在乌黑的眉毛下方；一张能说会道的嘴巴，给予着我们知识的甘霖。7、叔叔快三十岁，个子不高，瘦瘦的。浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下有一个不大不小的嘴巴，每天脸上笑眯眯的。8、一张长满皱纹的脸，一对粗粗的眉毛，一双炯炯有神的眼睛和一个高高的鼻梁，这就是我的爷爷。9、我的奶奶今年六十二岁，她个头不高，头发苍白如银丝，眼睛笑起来纤细如梭，前额的皱纹如一道道山梁，一道道沟，深深雕刻着她的人生与沧桑。虽然这是部编三年级的第一单元的习作，但是对于人物的描写都是通用的。根据这个习作的内容，我们做了一张思维导图，希望在开学前让孩子提前知道该怎么去写一个人物，这个跟以往的看图写话是有区别的。下面我们来看下这张思维导图：1、朋友的定义与疑问？

从8个方面去叙述人物，基本也囊括了所有内容，“朋友”这部分孩子可能会有疑问为什么是“你、我、他”。谁是他的好朋友？我是他的好朋友，你是他的好朋友，她和他也是好朋友。就刚好是“你、我、他”。2、特长不等于爱好

爱好和特长是不一样的。很多小朋友在开始学作文的时候就会将两者等同。在表述上是有区别的：特长指的是会这件事，爱好指的是喜欢做这件事。如：她的钢琴是十级，跟她喜欢弹钢琴，这两个是不一样的，第一个讲的是特长，第二个讲的是爱好。会弹钢琴不代表喜欢钢琴，喜欢弹钢琴不代表弹钢琴弹得很好，能力很强。这点，小孩子很容易混淆。3、如何发现优缺点？

很多小孩子在开始写的时候不知道怎么写,如我们之前制作的填空作文讲的不爱学习就是一个缺点，那么如何去发现优缺点呢？哪些属于缺点？哪些属于优点？这个应该让父母来帮孩子指出、或者让同学指出，自己一般发现不了。

毕竟一开始就要写250-300字的作文对孩子来说还是有点难度，逐步过渡会比较好。第二单元作文：写日记三年级上册语文第二单元是写日记，那么写日记可以写什么呢？比如说，我今天吃了什么？夏天到了，水果是一个不错的选择，那么怎么把吃水果这件事情写得生动形象呢？可以做做下面这份练习：参考答案：1、妈妈给我装了满满一碗的葡萄，我轻轻地剥下它紫色的外衣，冰冰凉凉的汁水顺着我的手指流下来，好像一颗透着绿光的宝石。咬上一口，啊！美味极了！2、哈密瓜外表跟老树皮差不多，上面布满了一道道白色的条纹，我拍了拍它，觉得它好像穿着铠甲一样坚硬。一切开，里面的肉居然是橙黄色的，直往外流汁水，中间还有一个小坑，小坑里面有许多米黄色的籽，像一群小宝宝睡在里面，看得我口水直流啊！我迫不及待地拿起哈密瓜就咬，这个哈密瓜香香的、甜甜的，真好吃！3、荔枝的外壳又红又艳，还布满了一个个小刺般的凸起物，摸上去还真有些扎手呢。我小心翼翼地剥开那华丽的红装，荔枝的果肉被一层淡粉色的薄膜紧紧的包裹着，散发着诱人的香味，我迫不及待地把那层薄膜剥开，那一颗透明珍珠不停往外溢着汁水的果肉在我眼前一览无遗。我把那果肉轻轻地放进嘴里，一咬下去，汁水溢满嘴，甜滋滋的味道渗进心底……4、火龙果的样子很奇特，像一个紫红色的橄榄球。火龙果的顶部上有一个凹进去的黑洞，像火山爆发后留下的痕迹。它从头到尾生着两、三排像柳叶般大小的肉须。它的果皮厚厚的，韧韧的，用手扒开还真要费点劲儿，扒去红色的外皮，就看见了光润洁白的果肉，上面还嵌着像芝麻一样的小黑点，闻着有一股淡淡的香味。我轻轻地咬了一口，软软的，甜甜的，还有一种咔咔的声音，真有意思！5、龙眼又叫桂圆，它的形状非常圆，和杨梅一样大小，像一个个小球。龙眼的外皮是黄褐色的，轻轻剥开，你就可以闻到龙眼那独特的芳香了，果肉是白色的，轻轻一咬，汁水从果肉里迸出来，甜津津的，叫人越吃越爱吃。第三单元作文：我来编童话在第三单元中，我们学习了童话故事。《去年的树》讲了鸟儿为了兑现自己的诺言，历经千辛万苦寻找自己的朋友树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火唱起去年的歌。（信守诺言）《那一定会很好》讲的是一粒种子随着时间的变化，感受和追求也不断变化，从而度过了充实的一生。（追寻梦想）《在牛肚子里旅行》讲的是两只蟋蟀在玩捉迷藏，红头不小心被大黄牛吞到肚子里去，青头想方设法帮助红头逃出来的故事。（真挚友情）《一块奶酪》讲的是蚂蚁队长带领队伍搬运粮食时以身作则的故事。本单元的习作是根据给定的词语编写童话，在编写的时候，可以自己增加人物。编写故事的时候，要写出故事的起因、经过、高潮和结局，要注意细致描写人物的语言、神态、动作、心理，这样才会使故事更生动、更吸引人。下面，我给大家提供一篇参考的作文贪得无厌的国王

从前有个贪得无厌的国王，他总是压榨人民，人民生活在水深火热之中。有一年闹饥荒，人民的生活更苦了。一个仙人知道了，决定帮助这些可怜的百姓。仙人来到了国王的宫殿里，对国王说："尊敬的陛下，您的宫殿虽然气派，可要比那天上的宫殿可就差远了。"国王不以为然，说：“那你倒是说说看，差在哪儿了？”仙人说：“天上的宫殿，全部都是黄金做的……”国王听了，眼珠子都要掉出来了。可马上又说，“口说无凭，我凭什么相信你。”

仙人笑了笑，他把手搭在大殿堂的柱子上，柱子马上就变成了金子。这下国王相信了。他请求仙人传授他这种神奇的法术。仙人说：“这倒是不难，只不过你要拿粮仓里的食物作交换。”国王一听，就说：“这简单，我缺的是金子，不缺谷子，你要多少有多少。”国王把宫殿里的粮食都给了仙人。

仙人也答应了国王的请求，教给了他点石成金的本领。只要国王手摸过的东西，都会变成金子。于是，国王就把皇宫里的一切都变成了金子。一直到了黄昏，饥肠辘辘的国王来到厨房，他看见一个西红柿，刚要拿起来吃，一到嘴边就变成了硬邦邦的金西红柿。国王后悔了……​第四单元作文：续写故事本次的习作要求结合课文的图片续写故事，围绕过生日这个主题来写。写《难忘的生日》的时候可以分成下面几个部分;1、写同学们讨论过自己的生日；2、同学们为李晓明庆祝生日作准备；3、李晓明感受到同学们的友谊。1、同学们讨论过自己的生日怎么过？要写出同学们讨论的时候，李晓明的表现：一言不发，默默回到自己的座位上，黯然神伤。2、同学们为李晓明庆祝生日作准备？可以把同学们讨论的具体内容写出来：李晓明的生日在周末，同学们打算一起到他的家里帮他过生日；或者说，同学们打算约他到公园里，给他举行一个热闹的生日派对……如果是聚会的话，需要准备蛋糕、零食等，准备的过程也要详细说一说。同学们会给李明送什么礼物？礼物不能太贵重，要以学习用品为主。3、在给李明庆祝生日的时候，李明的心情怎么样？通过描写人物的表情、动作、语言来表现人物的心情。下面这篇作文是写同学们在教室里给李明庆祝生日，同学们给他唱生日歌，送他礼物，后续的故事还会怎么样呢？参考答案：

一天中午，同学们聚在一起讨论着最近发生的高兴的事情。小敏说：“（我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。）”小青说：“（我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。）同学们你一言我一语的，聊得不亦乐乎。李晓明站在一旁，插不上话，只能闷闷不乐地回到自己的座位上。

李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，没有办法回来给他过生日，一想到这里，他的眼眶就充满了泪水，心里难过极了。

第二天早读课的时候，小青就跟小敏说：“（李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日。）”小明敏了，连连点头，说：“（好啊！放学后我们一起商量商量怎么给李晓明庆祝生日！）”说干就干，同学们经过一番筹划，已经制定了为李晓明庆祝生日的计划。

李晓明生日那天，同学们早早来到教室，七手八脚地忙碌起来，有的吹气球，有的挂彩带，有的布置黑板……李晓明一走进教室，同学们就唱起了生日歌：“祝你生日快乐……祝李晓明生日快乐！”同学们给他准备了很多的礼物，有（漂亮的笔记本），有（精美的钢笔），有（香香的肥皂花），还有一张（全班同学的大合照）……

李晓明看着一份份精美的礼物，忍不住流下了感动的泪水，说：“（谢谢同学们，这是我过得最高兴、最难忘的一个生日。）”

更没想到的是，同学们还给他准备了一个更大的惊喜。放学后，小青请晓明一起到公园里玩。一到小公园，就看见同学们围坐在在一块洁白的桌布上，桌布上放着一个漂亮的生日蛋糕，上面还写着“生日快乐”四个字。他们一边拍手一边唱着生日歌，每个同学脸上洋溢着愉快的笑容。彩色的蜡烛像朵朵花儿点缀着雪白的奶油蛋糕，格外醒目。小青拉着晓明坐到蛋糕前面，让他许愿。晓明双手合十，轻闭双眼，在心里许下了愿望。接着，晓明鼓起腮，用力一吹，蜡烛全灭了。小伙伴们纷纷鼓掌，并异口同声地说：“祝你生日快乐！”

晓明和同学们一起吃着美味的生日蛋糕，大家都开心极了！第五单元作文：我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界：把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。印象最深的事物可以是：动物、植物、场景等。接下来，我们以课文的内容为线索，讲一讲可以写哪些题材：三年级语文的第五单元只有两篇课文《搭船的鸟》和《金色的草地》。《搭船的鸟》写的是“我”和母亲搭船去外祖父家的时候，在船头看见了一只非常美丽的小鸟，它引起了我的很多想象，它捕鱼的速度很快，母亲告诉我，它是一只翠鸟。很显然，这是一篇描写动物的文章，所以练笔的时候，可以写一写自己喜欢的小动物。下面我们来看一篇填空作文：《金色的草地》写的是“我”和弟弟住在乡下时，经常在窗前长满蒲公英的草地上玩。一天，“我”发现草地的颜色不一样，经过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。下面，我们来看一篇填空作文：火烧云最后，我们来看后面的习作范例：《我家的小狗》写了“我”教王子认字和“王子”跟火车赛跑两件事，突出表现了“王子”的淘气可爱。《我爱故乡的杨梅》写的是作者故乡杨梅树的美丽和杨梅的形状、颜色、味道，突出了杨梅的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。第六单元作文：这儿真美作文要求：把身边的美景介绍给别人，可以是花园、果园、田野、小河、学校……引导孩子写这样的一篇文章的时候，应该结合实际情况。具体可以怎么写呢？1、选题。选择自己想叙述的地点。可以选择自己经常去的地方。如果实在是想不出来，那就写自己的学校。参考题目：《美丽的校园》《美丽的公园》《我家的小院》《家乡的后山》2、如何叙述？在这单元中，我们学习了《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》。作者是怎么介绍《富饶的西沙群岛》的？（1）点明西沙群岛所在的地理位置，总写那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（2）按照海水、海底、海岛的顺序，分别介绍了美景及其物产。（3）结尾与开头相互呼应，写西沙群岛必将更加美丽和富饶。作者是怎么介绍《海滨小城》的？（1）点明地理位置，我的家乡在广东，是一座海滨小城。（2）从颜色方面入手写了海滨，突出了海滨的美景；从庭院、公园、街道的景色入手，突出了小城的美丽与整洁。作者是怎么介绍小兴安岭的呢？（1）点明小兴安岭的在哪个地理位置。（开篇点题）（2）从春夏秋冬四个季节去叙述小兴安岭，并将其作为文章的重点内容，让读者清楚的知道每个季节的小兴安岭是什么样子的。（3）最后，总结小兴安岭是一个美丽的地方。因此，小朋友在写《这儿真美》的习作的时候，就可以仿照上面三篇课文的写法，介绍自己周围的美景。比如美丽的公园题目：美丽的公园按照早上，中午，下午的时间顺序观察一个公园，完成一篇作文。写作纲要美丽的公园1、公园的位置、名字、环境2、早上、中午、下午公园给人的体验3、人们对公园的评价？公园的位置、名字、环境开头点明公园的位置，如：我家旁边有一座小公园，它叫什么名字？公园的环境怎么样？早上、中午、下午公园是什么样子的1、早晨的公园是怎么样的？有人在公园里锻炼，此时公园的景色怎么样？2、中午的公园又给人什么样体验？炎炎夏日的一处避暑圣地。3、傍晚的公园是怎么样的？傍晚的公园是最热闹的，我也是最喜欢傍晚的公园。因为傍晚时分，爸妈才会带我到公园锻炼。人们对公园的评价因为有了这个公园，大家的生活才有了自然的气息。

参考答案：我家附近有一座美丽的公园。公园里鲜花盛开，绿树成荫，有半月形的放生池，有长长的凉亭，还有各种各样的运动器械……

早晨，阳光照在半月池上，池子里的鲤鱼快活地游来游去。这时候，我最喜欢趴在石栏杆上，看那一条条闪着金光的大鱼。在公园里晨练的人真不少，有的绕着公园一圈一圈地跑，有的跟着音乐在跳广场舞，还有的在打太极拳，真是热闹极了！

中午，毒辣辣的太阳把公园里的花都晒蔫了。长长的凉亭变成了附近务工人员的休息场所，他们坐在石桌上打牌，躺在石椅上午睡，这个公园就是炎炎夏日一处极佳的休息场所。

傍晚，大家吃完晚饭，到公园里散步。公园里的玉兰花散发出了阵阵清香。除了来锻炼身体的人之外，也吸引了不少做生意的人，有摆摊卖水果、冰淇淋的，有卖玩具的，还有的在公园前面的空地上搭起了一个巨大的充气城堡的……我最喜欢骑着“老虎”逛公园，那感觉真是妙不可言。不过妈妈说，我已经是大孩子了，以后不能再玩这种电动车了。

这个公园，给我带来无限的欢乐，给我留下了许多美好的回忆！第七单元作文：我有一个想法本单元的作文，主要讲的是一个发现问题和提出解决问题的办法。主要考察孩子的观察与思考能力，所以写作的时候也是以这部分为重点。在生活中，我们每天都会发现新的问题，那么我们是否能对这些问题提出建议或者想出改进的方法呢？课文举了两个例子：一个是现在很多家庭聚会的时候，大家都自顾自地玩手机，忽视了面对面的沟通；另一个是希望在班级里面开辟一个植物角，让同学们自己动手种植植物，以便能够观察植物的成长，通过实际行动获取新的知识……家长可以从哪些方面引导孩子写这样的一篇作文呢？写作提纲：1、先确定作文要写的内容。（1）你发现班级没有图书角，那么是否可以建议在教室开辟一个图书角？（2）前段时间我们做过绿豆芽生长的实验，记录了豆芽生长状况，写了绿豆芽的成长日记。对此，你又有什么想法？认为该实验有什么可以改进的地方？（3）最近收到很多的快递，纸箱经常直接扔垃圾桶了，你有没有办法让它们二次利用呢？（4）保护环境是永恒的主题，那么如何从自身做起，减少生活垃圾？（5）现在大家开始学写作文了，我希望在班级里开设一个小作者专栏，把一些写得好的作文张贴出来，供大家学习，具体可以怎么办？总的来说，可以从学习、生活（衣食住行）等各个方面出发。举的例子一定要贴近生活，这样小朋友在写的时候才会有话可说。2、确定主题之后，要怎么写呢？（1）开门见山，开篇点题。你发现了什么或者你想到了什么？如课文中的第一个例子，就是发现家庭聚会大家很少聊天，只玩手机。这样会导致什么样的后果，明明是来给祝寿的，结果变成只是聚在一起玩手机，影响了与现实生活中的交往，忽略了身边的人或者事物。（2）你的具体想法是什么？如课文中的第二个例子，开辟一个植物角养花种草，根据时节变化更换不同的植物，并由班级的同学轮流照看他们。（3）既然有问题，那么就需要提出改进的方法或者建议。如发现班级没有图书角，那么向班主任提出建议的同时，那么提供可操作的方案。包括这个图书角书籍的来源、保管和管理。如发现快递纸箱的问题，那么要怎么二次利用呢？或者可以怎么改进快递的包装方式呢？二次利用，又要把快递纸箱放哪里呢？才不会造成不必要的麻烦呢?改进快递的包装方式，又可以怎么改进呢？这些就是文章的重点内容。总结：可以有哪些写法呢？1、发现问题—思考问题—提出建议（解决问题）2、提出想法—完善想法—实现想法下面是我给大家提供的一篇参考的文章：

参考答案：1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买与学生捐献的图书。2、开放时间：每天中午12：30～1：20，排队取书，轻拿轻放。3、凡在图书角借阅图书者，须经图书管理员填写“班级图书借阅登记表”后方可借阅，借书时要检查原书，如有污