五年级上册英语教案-Lesson 1 What is she doing 课时1 科普版（三起）

五年级上册英语教案Lesson1Whatisshedoing课时1科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课，主题为"Whatisshedoing?"，主要围绕日常生活中的动作和活动展开。教学内容包括学习现在进行时态，以及询问和描述人物正在进行的动作。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握现在进行时的构成和应用，并能用英语描述和询问他人正在进行的动作。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子。2.技能目标：学生能够运用现在进行时描述和询问正在进行的动作。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。教学难点1.正在进行时态的构成和运用。2.询问和描述动作的句型构造。3.动词现在分词的变化规则。教具学具准备1.多媒体教学设备。2.图片卡片或实物。3.学生练习册和课本。4.黑板和粉笔。教学过程1.导入：利用图片或实物展示不同的动作，引导学生复习之前学过的相关词汇，并引出现在进行时态的概念。2.新课内容展示：通过多媒体展示课文中的对话和句型，讲解现在进行时的结构和用法，让学生跟读并模仿。3.小组活动：学生分组，用现在进行时相互询问和描述正在进行的动作，加强口语练习。4.课堂练习：学生在练习册上完成相关的语法和写作练习，教师巡回指导。板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括现在进行时的结构、关键词汇和重要句型。同时，板书还将包括课堂练习的示例和答案。作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用英语写一段关于家人正在做什么的短文。3.预习下一课的内容。课后反思通过课后反思，教师将评估学生对本课内容的掌握程度，分析教学过程中的有效性和不足之处，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以期在后续课程中更好地满足学生的学习需求。重点细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以有效传递，同时激发学生的学习兴趣和参与度。详细补充和说明1.导入环节：此环节旨在复习旧知识，引入新知识，激发学生的兴趣。教师可以通过展示与学生生活密切相关的动作图片或实物，如“readingabook”、“watchingTV”等，让学生用英语描述这些动作。接着，教师可以提出问题：“Whatishe/shedoing?”引导学生回答，顺势引入现在进行时的概念。2.新课内容展示：在这一环节，教师应充分利用多媒体教学设备，如PPT或视频，展示课文中的对话和句型。教师应通过直观的动画或图片，帮助学生理解现在进行时的结构，如“主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词+其他”。同时，教师应通过示例和练习，让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音和使用新学的句型。3.小组活动：小组活动是让学生在实际语境中使用英语的好机会。教师应将学生分成小组，每组34人，并给出不同的动作指令。学生需要用现在进行时询问和描述组内成员正在进行的动作。例如，一个学生可以问：“Whatisshedoing?”另一个学生回答：“Sheiswritingaletter.”通过这种互动方式，学生能够在实践中掌握语法结构，并增强口语交流能力。4.课堂练习：这一环节是巩固新知识的重要步骤。教师应设计不同类型的练习，如填空、改写句子或小作文，让学生在课堂上完成。教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。通过这些练习，学生能够加深对现在进行时的理解，并提高写作能力。教学过程的进一步细化1.导入环节：教师可以通过播放一段简短的动画或视频，视频中的人物正在进行各种活动，如跑步、画画、做饭等。视频结束后，教师用中文询问学生：“大家看到了什么？”鼓励学生用中文回答。接着，教师用英语提问：“Whatishe/shedoing?”引导学生尝试用英语回答。教师板书并解释现在进行时的结构，同时展示几个简单句子的例子，如“Iameatingbreakfast.”、“Theyareplayingsoccer.”等。2.新课内容展示：教师通过PPT展示课文中的关键句型，每展示一个句型，就邀请学生跟读，并解释句型的含义。教师可以通过角色扮演的方式，模拟课文中的对话，让学生更好地理解句型的使用场景。在展示过程中，教师应关注学生的发音和语调，纠正错误，并鼓励学生大胆开口。3.小组活动：教师将学生分成小组，并为每个小组提供一套动作卡片，每张卡片上都有一个正在进行的动作。每个小组轮流抽取卡片，并用现在进行时询问和回答卡片上的动作，如“Ishereadingabook?”、“Yes,heis.”或“No,heisn't.HeiswatchingTV.”教师在旁监督，提供帮助，并鼓励每个学生都参与到活动中来。4.课堂练习：教师分发练习册，让学生完成现在进行时的填空、选择正确答案或改写句子等练习。教师可以在黑板上写出几个句子，让学生上台改正句子中的错误，或用不同的人称和动词改写句子。对于完成练习有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握语法点。教师通过问答的方式复习本课的重点内容，确保学生能够正确使用现在进行时。教师邀请几名学生到讲台前，让他们用现在进行时造句，展示他们的学习成果。教师对学生的表现给予积极的反馈，强调他们的进步，并对需要改进的地方提出建议。教学过程的注意事项在教学过程中，教师应保持课堂节奏的流畅，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖延。教师应密切关注学生的反应，根据学生的理解和掌握情况适时调整教学进度和难度。在小组活动中，教师应确保每个学生都有机会参与和练习，避免某些学生被边缘化。教师应鼓励学生提问，对