八年级物理下册 第七章 力 第二节 力的测量教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第七章力第二节力的测量教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：力的测量

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：

-理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

-学会使用弹簧测力计测量力的大小。

-能够计算力的合成和分解。

2.过程与方法：

-能够运用力的合成和分解解释生活中的问题。

-通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-学会合作和交流，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度价值观：

-培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。

-培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。

-通过实验和观察，培养学生的创新思维和实践能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-力的概念和力的测量方法。

-弹簧测力计的使用和力的合成与分解的计算。

解决办法：

-通过实际操作弹簧测力计，让学生加深对力的概念的理解。

-利用多媒体动画演示力的合成与分解，帮助学生直观理解。

2.难点：

-力的合成与分解的计算方法。

-将理论知识应用到实际问题中。

解决办法：

-通过具体的例子和练习题，让学生反复练习力的合成与分解的计算方法。

-鼓励学生积极参与讨论，教师引导学生将理论知识与实际问题相结合。

3.突破策略：

-设计实验活动，让学生亲身体验力的合成与分解的现象，提高学生的实践能力。

-引导学生通过观察和思考，发现力的合成与分解的规律，培养学生的科学思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级物理下册第七章《力》的教材，以及第二节《力的测量》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括力的概念图解、弹簧测力计的结构图、力的合成与分解的示例图等。

3.实验器材：准备弹簧测力计、绳子、重物、支架等实验器材，确保其完整性和安全性。用于进行力的测量实验，让学生亲自操作并观察力的作用效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，摆放实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括力的概念、弹簧测力计的使用方法、力的合成与分解的计算步骤等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括力的测量、力的合成与分解的计算等，用于课堂练习和学生自主学习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕力的测量课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的测量的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解力的测量课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出力的测量课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的测量的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握力的测量的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验力的测量的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力的测量的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握力的测量的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力的测量的知识点，掌握力的测量的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据力的测量课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与力的测量课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的力的测量的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.力的概念

-力是物体对物体的作用。

-力的作用是相互的，即甲对乙施力时，乙同时也对甲施力。

-力可以改变物体的形状和运动状态。

2.力的测量

-弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

-弹簧测力计的使用方法：校零、认清量程和分度值、确保弹簧与外壳平行、避免过度拉伸。

3.力的合成与分解

-力的合成：两个力的作用效果可以用一个力来代替，这个力就是它们的合力。

-力的分解：一个力可以用两个力来代替，这两个力就是原力的分力。

-合力和分力遵循平行四边形定则。

4.力的平衡

-静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用。

-平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

5.重力

-重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

-重力的方向总是竖直向下的。

-重力的作用点叫重心。

6.摩擦力

-摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力有滑动摩擦力和静摩擦力之分。

-摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

7.实验探究

-验证力的相互性。

-探究弹簧测力计的原理。

-实践力的合成与分解的实验。

-观察和分析摩擦力的影响因素。

8.应用实例

-分析日常生活中的力的作用，如拉扯、推动、提升等。

-了解机械设备中力的传递和转换原理。

-探讨运动物体受到的力的作用，如投掷、弹跳等。七、板书设计1.力的概念

-力：物体对物体的作用

-作用效果：形状改变、运动状态改变

-力的相互作用：甲对乙施力，乙对甲也施力

2.弹簧测力计的使用

-工作原理：弹簧伸长与拉力成正比

-使用方法：校零、认清量程和分度值、弹簧与外壳平行、避免过度拉伸

3.力的合成与分解

-合力：多个力的作用效果用一个力代替

-分力：一个力的作用效果用多个力代替

-平行四边形定则：合力和分力的关系

4.力的平衡

-平衡力：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上

-静止物体和匀速直线运动物体的平衡力

5.重力

-重力：地球吸引产生的力

-方向：竖直向下

-重心：重力的作用点

6.摩擦力

-摩擦力：阻碍相对运动的力

-类型：滑动摩擦力、静摩擦力

-影响因素：压力、接触面粗糙程度

7.实验探究

-验证力的相互性

-探究弹簧测力计原理

-实践力的合成与分解

-观察摩擦力的影响因素

8.应用实例

-日常生活中的力：拉扯、推动、提升

-机械设备中的力：力的传递、转换

-运动物体受力：投掷、弹跳

板书设计要目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.弹簧测力计的使用

-问题：如何正确使用弹簧测力计？

-答案：首先校准弹簧测力计的零点，然后将弹簧测力计挂在适当的位置，避免过度拉伸，最后读取弹簧测力计的示数。

-示例：小明用弹簧测力计测量一个物体的重量，他先将弹簧测力计挂在物体上，然后缓慢地拉动物体，直到弹簧测力计的示数稳定，最后读取示数为10牛顿。

2.力的合成与分解

-问题：如何计算力的合成与分解？

-答案：使用平行四边形定则。首先画出力的矢量图，然后根据矢量图计算出合力或分力的大小和方向。

-示例：两个力F1和F2，它们的合力F合的大小和方向可以通过画出F1和F2的矢量图，然后找到矢量图对角线的长度和方向来计算。

3.摩擦力的计算

-问题：如何计算摩擦力的大小？

-答案：摩擦力的大小等于作用在物体上的正压力与接触面粗糙程度的乘积。

-示例：一个物体放在水平桌面上，受到的摩擦力大小为10牛顿，如果正压力为5牛顿，则接触面粗糙程度为2（因为摩擦力=正压力*接触面粗糙程度）。

4.重力的计算

-问题：如何计算重力的大小？

-答