人教部编版语文九年级上册第一单元测评语文试题（含答案解析）

人教部编版语文九年级上册第一单元测评语文试题

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一、基础知识综合

1.阅读下面一段文字，完成题目。

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，＜

动人们的心xiGn(她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿，蕴藏醉

人的芳香;,_ochang(_)徉其间，我们的情感将在潜移墨化中得到熏陶,我

们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

(1)根据拼音写出汉字。

(2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。

(3)请仿照画横线的句子，续写一句话。

二、选择题

2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()

A.面对此情此景，他居然在心里无助于衷。

B.暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如用后春笋般冒出来。

C.那一天，阳光明媚，黑黑攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。

D.校长在开学典礼上弯弯基谈，赢得了全体师生热烈的掌声。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A.这次文艺演出，你是参加？还是不参加？

B.艾青在监狱中写下了长诗《大堰河一一我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆的挚爱和

怀念之情。

C.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

D.对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力

事件发生之前管理者都做了什么？

4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()

A.“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作

机会。

B.通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了

解。

C.本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干

线客机。

D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小教学工作的当务之急。

5.将下面四句话填在文段横线上，顺序最恰当的一项是()

春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似乎活泼

起来，o它们是多么淘气啊！

①洒在行人的雨伞上

②洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出光亮来

③洒到人家关着的窗玻璃上

④轻轻细细地洒在树叶上

A.④③①②B.③①④②C.④①③②D.②①③④

三、句子默写

6.诗句默写.

(1)《沁园春•雪》一词中描写想象景色的句子是：

(2)《我爱这土地》中直接抒情表达主题的句子是：

(3)余光中的《乡愁》中把故乡之思升华为家国之思的句子是：

四、语言表达

7.观察下面这幅漫画，按要求答题。

①请根据画面拟一个标题。

答:_________________________________________________________

②请用生动的语言描述画面内容。

答：_________________________________________________________

五、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

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母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1972年1月21日

8.诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？

9.“海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？

10.这首诗是按什么顺序来写的？从哪里可以看出来？

11.这首诗在语言上有何特点？

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

我遥望

曾卓

当我年轻的时候

在生活的海洋中，偶尔抬头

遥望六十岁，像遥望

一个远在异国的港口

经历了狂风暴雨，惊涛骇浪

而今我到达了，有时回头

遥望我年轻的时候，像遥望

迷失在烟雾中的故乡

（选自《中国诗歌库》）

12.“有时回头/遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的

感情？

13.本诗共两节，说说它们的大意。

14.下列对本诗的赏析有误的一项是（）

A.“狂风暴雨，惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨、惊涛骇浪。

B.诗的第1节是说年轻的时候觉得时间过得很慢，遥望六十岁，仿佛非常遥远。

C.诗的第2节是说到了六十岁的港口，回首一望，觉得时间过得很快。

D.这首诗通过时间转换为空间的巧妙构思，告诫人们年华易逝，唤起人们成就学业、

事业的紧迫感。

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

旧土

宁新路

①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去

很老了，老得有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留

下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。

②我担心老成这样子的旧土，打成土珏，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，

墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点

儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。

我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？

父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是

新泥：打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放

心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上

墙很细赋。

③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨

耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，

离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新

房似的。

④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物

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质。

⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为

它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，

立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变

得更黑——泥土活了。

⑥这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若

动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、

捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似

有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让

它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。

⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，

会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林

海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，

你撤下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿

树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的

水。旧土永远在等待种子和雨水。

⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,

还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了

村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了

又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，

会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像

耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋

养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。

⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经

受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠

刀，被烈火，甚至被炮弹蹂蹒过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土

一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动

物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和

苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋涧下，依然是生机勃勃的精灵。

⑩我膜拜大地，敬仰旧土。

（有删改）

15.第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？

16.文章第④段有什么作用？说说你的看法。

17.请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。

18.请对第⑧段“这老田里的泥土……像年轻的母亲，正在哺育着孩子”做简要品析。

19.本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由。

七、作文

20.雨是精灵，雨是多情物，请你采用第一人称，把雨的不同情致作为描写对象，写一

篇抒情性文章。

要求：①抓住雨的特征，运用多种手法进行生动描写；②写出自己真实而独特的内心感

受；③语言要生动形象，形式求新；④题目自拟，除诗歌外，文体不限，600字左右。

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参考答案

1.(1)弦徜

(2)拔一一拨墨一一默

(3)参考示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。

【详解】

(1)本题应注意"弦”''徜”的书写，徜徉：chAngyGng,闲游：安闲自在地步行。

(2)“拔”正确书写为“拨”。“潜移默化”指人的思想、情感等在不知不觉中受到感染、

影响而发生变化。

(3)本题考查学生的仿写能力。解答此题时，要仔细观察例句，注意例句在句式、修辞、

内容方面的特点及要求，仿写与例句一致，符合题目要求即可。本题画线句运用了比喻的修

辞手法，根据“比喻”+动宾短语的结构特点仿写。

2.C

【解析】

本题考查成语运用。A项“无动于衷”的意思是“心里一点儿也没有触动。指对应该关心、

注意的事情毫不关心，置之不理”，用在此处与前面的“在心里”重复；B项“雨后春笋”

一般用来形容新事物、进步事物，用在此处不妥；D项“夸夸其谈”是贬义词，用来形容说

话浮夸不切实际，与作者想表达的感情色彩相反。

3.B

【详解】

试题分析：A项，前一个问号改为逗号；C项，两个数字连用，表示概数时不用顿号；D项,

并非问句，不应该用问号，前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。据此，答案为B。

4.C

【详解】

A.语序不当，将“迅速得到国际社会关注”与“业已形成大量的合作机会”的位置互换。

B.缺少主语，去掉“通过”或“使”。

D.两面对一面，可去掉“能否”。

故选Co

5.C

【详解】

排序题主要看以下三点：1、是否同一•话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、

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是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协

调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意，选④接前一句对“雨点”的陈述；

①③②构成排比，且顺序为由人到物，从高到低。故正确排序为：④①③②，答案选C。

6.（1）须晴日，看红装素裹，分外妖烧。（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这

土地爱得深沉……（3）而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

【详解】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的

诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“须、晴、素

裹、妖烧、峡”等字词容易写错。

7.（示例）①标题：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；

沉浸（醉）在春光里。（符合画面主题即可）②（示例）春光迷人，花枝招展，蝴蝶翩

翩起舞，绿草如茵。姐弟俩背靠着背，席地而坐，捧着书本，陶醉其中。阳光洒在了脸上，

知识滋润了心田。

【分析】

【详解】

①本题考查拟写漫画的标题。根据图意可知，两个小学生，正蹲坐在草地上读书，旁边桃花

盛开，蝴蝶翩飞，让人感受到一种积极向上的力量。扣住“春天”“读书”拟标题即可。示

例：又是一年春光好，正是发奋读书时

②本题考查描述画面。描述画面时先了解图中的内容：飞舞的蝴蝶、生长的草木、读书的孩

子，然后用生动的语言描写出春天的特点和图中人物的活动（动态、神态）。示例：阳春三

月，桃花盛开，莺歌燕舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福的读书，他们的脸上洋溢着幸福

与快乐。

8.邮票、船票、坟墓、海峡。这些意象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。

9.诗人以海峡的浅反衬乡愁的深，表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。

10.时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。

H.①具有结构美，句式整齐；②具有音乐美，主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律

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上。

【分析】

8.试题分析：考查对诗歌意象的理解。诗人精练地提取了几个单纯、、明朗、集中、强烈

的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。内涵是丰富的，这四个意象把本是一个非常抽象的“乡

愁”物化、具体化，通过“托物寄情”表达了诗人的思乡之情。据此理解作答。

9.试题分析：考查对写作手法的理解。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类

似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。诗人用“浅

浅”一词形容海峡，反衬出作者的思乡之情的深重，更突出地表达渴望祖国的统一的心望。

据此理解作答。

10.试题分析:考查对写作顺序的理解。依据“小时候”一“长大后”一“后来”一“现在”

四个表示时间的词语可以看出，诗歌采用的是时间顺序来安排内容的。

11.试题分析：考查诗歌语言的特点。《乡愁》的语言上有令人瞩目的形式美：一是结构上

寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，

体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往

复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此概括作答。

12,表达了诗人对逝去的年华的无限追念之情。

13.第1节是写年轻时遥望生命的未来，第2节是写年老时追念逝去的年华。

14.A

【分析】

12.试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背

景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。依据诗

句中的“迷失在烟雾中的故乡”的“故乡”让人回忆、留恋，据此可体会到诗人对逝去的年

华的无限追念之情。

13.试题分析：考查对诗歌内容的理解。诗歌中写了两次遥望：年轻时候对年老遥望，那种

神秘与激情好比在苍茫大海中驶向异国的港口；年老时候对年轻的遥望，那种安详的寂静与

对经历过往的回味，不正像蒙蒙迷雾却又暖人的故乡一样。故诗歌的两节内容分别可概括为:

年轻时遥望生命的未来；年老时追逝去的年华。

14.试题分析：A项，“狂风暴雨，惊涛骇浪”既指生活上的艰辛，又指政治上的坎坷。故

答案为A。

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15.“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙体会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；

担心父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。（意思接近即可）

16.过渡段，承上启下；引出文章的主题：对旧土的深刻认识。

17.提示：运用了拟人的修辞手法。赏析点：将旧土赋予人的情感，从“喝”“唤醒”“醒

着"“灵性”等词中任选一个赏析即可。

18.运用比喻的修辞手法，将耕种的土地喻为母亲，将正在抽芽的小麦喻为孩子，说明了这

田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。

19.不能。作者是从旧土得到人生启示的，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只

是行文中唤醒旧土的重要因素之一。

【分析】

15.试题分析：本题考查内容的理解分析。解答此题，要联系前后文的关键句子来理解。依

据“我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像

枯木一样，渐渐松散、倒掉”和“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土

盖房子，心里到底有没有儿孙？”来概括作答。

16.试题分析：本题考查段落作用的理解分析。理解该段内容，结合其在文中的位置，联系

上下文及文章中心，分析回答。从内容上看，“由此”是对上文的总结，后面的内容引出下

文对旧土的深刻认识；在结构上起到了承上启下的过渡作用。

17.试题分析：本题考查句子的赏析。句子的赏析的一般答题格式为：此句运用了xx修辞

或者细节描写（运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写），再写出该句子的浅层

意思，最后写出深层意思。结合句子内容来看，作者赋予旧土以人的性格，运用了拟人的修

辞手法，形象生动地写出了旧土具有灵性，能体会到人的情感。据此理解作答。

18.试题分析：考查对重要句子的赏析。首先明确手法是“比喻”，接着分析比喻的内容，

抓住关键文字“年轻的母亲”“哺育”进行分析。语句“我捧起这老田里的泥土，湿润润的,

油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育

着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永

远也不会老去”一句运用了比喻的修辞手法，把“土地”喻为“年轻的母亲”，把“小麦”

喻为“孩子”，生动形象地写出了这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去的特点，

表达了“我”土地的赞美之情。

19.试题分析：本题考查标题的作用。标题应是文章内容的概括，或是文章主旨的体现。根

答案第4