关于我喜欢的字作文四篇

-1-关于我喜欢的字作文四篇我喜欢的字作文篇1大家学校附近有杨树、柳树、果树，但我最喜欢的是柳树。我每天都要来看看池塘边的几棵柳树。春天，其它的树还在沉睡之中的时候，柳树就已经开始发芽了，柳树的枝条长满了很多绿色的“叶苞”好像一串串绿色的珍珠，过了几天，柳树叶子都舒展开了，满树嫩绿的叶子，像一只只可爱的小蜻蜓立在枝条上。春姑娘慢慢的走了，夏天脚步越来越近，这时柳树叶子变的翠绿翠绿的'，好像一条绿色的瀑布。这让人们想起一句诗句：飞流直下三千尺，疑似银河落九天。时间一天一天的过去了，夏天渐渐的离开了，秋天“走”的很近了，这个时候很多树都开始落叶了，有些树甚至已稀少的挂着一些叶子，柳树的叶子才变黄，但并没有落下来，很多树叶子落完了，枝头光秃秃的，柳树叶子才依依不舍地从树上飘落下来。冬天来临了，柳树被雪披上了一层银装，像圣诞树，晶莹剔透，漂亮极了。柳树既没有月季花的芳香，也没有杨树那样粗壮，但是它有着女子之美，啊，我喜欢柳树！我喜欢的字作文篇2别看我才三年级，其实我是一个大车迷，我喜欢的车有：奔驰、别克、丰田汉兰达、本田crv、路虎、劳斯莱斯幻影、宝马x6……但是，我最喜欢的车就算是丰田汉兰达，因为丰田是一个老品牌，他的凯美瑞、威驰、卡罗拉、锐志、汉兰达都招人喜欢，特别是丰田沙漠风暴，他在野外沙漠跑得很厉害，那个车很大，排量一边是5.4左右，如果算丰田车跑城市路，我觉得就是汉兰达是最好的，汉兰达虽然和本田crv的大小很像，但是丰田汉兰达的系统功能很强，汉兰达的避震器十分棒，外形也十分美观，风阻的.流通性很好，还可以载很多东西，特备是他的排量，他的排量是2.7，有些人会说我们家的车比你们家的车大，但是排量却比你们少，但是，这辆车很省油，有一些大车每跑100公里要用10——9升油，但是汉兰达的车耗油量以便都在8.4——9.0升左右。汉兰达的车很宽，跑什么高速、长途啊什么的，他再好不过了！汉兰大虽然有这么的优点，但是也是有一些缺点，我的爸爸就是买汉兰达3.5，刚买不久的时候他觉得很舒服，但是开了有一段时间，就是觉得车子的加速功能不够快，百公里加速都要10秒钟左右，再加上走一些山路，车子就不好使了，总是会觉得有一点颠，车好像失去了控制了一样。如果丰田公司能把汉兰达的这个缺点完善了，那就是完美无缺、十全十美了！我喜欢的字作文篇3书籍是人类进步的阶梯；书籍是人类知识的总结；读一本好书，就像和许多高尚的人谈话……我最喜欢读的书便是阳光姐姐写的《做好学生有点累》。《做好学生有点累》讲了两个小故事，一个故事是《做好学生有点累》，主要讲了：蔡一心是大家眼里的“好学生”她是班长、老师的宠儿，爸爸妈妈也以这个女儿为骄傲，甚至当她犯了错误时，老师也会尽量护着她。但是，做为“好学生”她却感到自己并非如别人所想的那么轻松和快乐。同学们的不理解，老师和父母的期待，都让她感到自已活得好累……她的同桌冬瓜大总统所独创的使她哭笑不得；科学老师说出的两个恶毒的字—“堕落”使她感到十分的伤心……都是她尝到了酸甜苦辣的“味道”。第二个故事便是《“瘟神”表妹来我家》主要介绍了：“抠门男孩”李彦宽有一个孩子气十足的妈妈，这个妈妈喜欢给自已买衣服、喜欢化妆，从不干家务，从不过问孩子的成绩。更过分的`是，妈妈竟然热心肠地领来了一个“表妹”在家里住。李彦宽虽然时不时地整这个“表妹”，却也不得不在学校和家里为妈妈收拾一些“残局”。使他十分苦恼的是，他妈妈经常在不该花钱的地方乱花钱，每个月却只给他少得可怜的十元钱当作零花钱……这两个故事中，我最喜欢的便是《做好学生有点累》。一开始读这本是的时候，我很赞成蔡一心的看法：好学生被家长宠着，老师护着。可我越往下看，我就发现了：好学生所付出的努力是我们平常人的好几倍。好学生从不违抗老师、家长的命令，都只是满口答应，逆来顺受。家长们对他们的期望过于太高，总是让他们考全班第一。这样一来，虽然他们的脸上都是“光彩”，而受苦的却是自已的子女。在学校里，老师不管他们犯了什么错误，都是尽可能的护住他们。这样一来，不仅对他们没什么好处，反而一遇到什么困难，便会十分的脆弱。所以“好学生”有时候真的觉得自已活得很累，他们写作业、考试、预习、复习……哪里敢放松和马虎一下呢？多读书就像交了一个益友；多读书不仅可以增长更多的知识，还可以开阔视野，陶冶情操，所以我们应该好读书，读好书！我喜欢的字作文篇4我喜欢语文课，不只是我喜欢语文的课文，更喜欢语文老师在课堂上的挥洒自如。我们老师的语文教学课堂，上下数千年，纵横数万里，海阔天空，白川会聚。不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性。可以读，可以问，可以说，可以唱，有时哄堂大笑，有时屏声静气，有时口若悬河，滔滔不绝，有时伏案疾书，洋洋洒洒。这样的课堂，我们怎么能不喜欢呢？听老师介绍，她的这种语文课教学模式就是新课改的教学模式。在我们的语文课上，最值得我们寻味的，我觉得可以从以下几个方面谈起：首先，课内和课外紧密相连。在我们的语文课堂上，不管是书本上的知识，还是课外的知识，每堂课我们都能全方位的接触到。这就是我们老师开辟的“第二课堂”。老师不仅能带领我们系统地进行课本内知识的学习，还把学习的触角伸到了课外，引导我们进行课外语文知识的积累，大大提高了我们的语文学习能力。正是在老师的培养下，我们带着处处留心皆学问，看小说、看报纸、看电视、看文艺演出等等，甚至街头的标语、广告，我们都成了细心的人，都把它们当成了学习语文的良好机会。第二，实践和应用有了有效的统一。俗话说，曲不离口，拳不离手。学习，既要“学”，又要“习”。《论语》说：“学而时习之。”用现在的话说，学，即输入信息；习，就是进行练习。《说文解字》中对“习”的解释为“鸟三飞也”，意即反复练习。实践出真知。尤其是语文的学习中，读书、写字、作文、、听话、写信等等，都是语文实践活动，也是语文的应用。这些都在我们的语文课堂上得到了广泛的应用。每篇课文学习完之后，老师都要求我们进行相关的小练笔，这样做，既锻炼了我们的写作能力，又能让我们很好的把本堂课的知识熟练的应用，何乐而不为呢？第三，培养了我们自尊、自信、自律、自强的人格。在新课改的陪伴下，我们不仅从课本中学会了知识，也从学习中学会了做人的`道理，懂得了爱惜自己的声誉胜过一切，自觉规范自己的行为；相信自己只有通过学习和努力，自己所预期的目标才有可能实现；明白任何人的帮助都是暂时的和有限的，都不能代替自己的努力。这就是新课改下的我们，因为新课改，让我们