一年级上册【英语(北京版)】UNIT SIX HAPPY CHINESE NEW YEAR(2)-1教学设计

一年级上册【英语(北京版)】UNITSIXHAPPYCHINESENEWYEAR(2)1教学设计教学内容本节课为一年级上册英语课程，内容为北京版英语教材的第六单元“HappyChineseNewYear”的第二个小节。教学内容主要包括：复习与春节相关的词汇和句型，学习表达祝福的句型，了解中国文化中的春节习俗。教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句型。2.能运用所学句型进行祝福的交流。3.增进对中国传统节日春节的了解和兴趣。教学难点1.生词的记忆与运用。2.句型的正确表达。3.对春节习俗的理解。教具学具准备1.教材、教案、PPT课件。2.春节装饰品，如对联、灯笼、剪纸等。3.录音机、录音带。教学过程1.导入：通过展示春节装饰品，引导学生复习已学的春节词汇，如“redenvelope”、“firecracker”等。2.新课呈现：利用PPT课件，展示本节课的重点句型，如“HappyChineseNewYear”、“Bestwishestoyou”等，并引导学生进行跟读。3.操练：通过小组活动，让学生运用所学句型进行祝福的交流，如互相赠送红包、送上祝福等。4.巩固：播放录音，让学生听懂并跟读，加强记忆。板书设计1.HappyChineseNewYear2.重点词汇：redenvelope、firecracker等。3.重点句型：HappyChineseNewYear、Bestwishestoyou等。作业设计1.抄写本节课的重点词汇和句型。2.与家长进行角色扮演，运用所学句型进行祝福的交流。3.收集关于春节的习俗，下节课与同学分享。课后反思本节课通过展示春节装饰品、利用PPT课件、进行小组活动等方式，引导学生复习已学的春节词汇，学习表达祝福的句型，了解中国文化中的春节习俗。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，确保每个学生都能参与其中，达到教学目标。同时，课后要布置适当的作业，巩固所学内容，提高学生的学习效果。重点关注的细节是“教学过程”。1.导入环节的设计故事导入：讲述一个关于春节的小故事，如“年的传说”，让学生在听故事的同时复习和春节相关的词汇。互动游戏：设计一个简单的互动游戏，如“找出教室里的春节元素”，让学生在游戏中自然地复习和运用英语词汇。2.新课呈现环节的设计新课呈现环节是学生接触新知识的关键步骤，需要精心设计：情境创设：利用多媒体展示春节的热闹场景，如放鞭炮、舞龙舞狮等，让学生在真实情境中学习新句型。角色扮演：教师可以扮演一个角色，如“春节老人”，通过角色间的对话来展示新句型，增加学习的趣味性。3.操练环节的设计操练环节是巩固新知识、提高语言运用能力的重要环节：小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内用新学的句型进行交流，如互相赠送红包、表达祝福等。情景模拟：设计一些简单的情景，如“在春节期间遇到朋友”，让学生在模拟的情景中练习使用新句型。4.巩固环节的设计巩固环节有助于加强记忆，提高学习效果：听力和跟读：播放录音，让学生听懂并跟读，加强记忆。可以设计一些听力和跟读的游戏，如“听指令做动作”，让学生在游戏中巩固所学知识。互动问答：教师提出问题，学生用所学句型回答，如“你怎么庆祝春节？”等，以此来检验学生的学习效果。5.课堂小结环节的设计思维导图：利用思维导图的形式，将本节课的重点内容展示出来，帮助学生形成知识结构。6.作业设计环节的补充作业是课堂教学的延伸，应注重实践性和趣味性：创意作业：鼓励学生用自己的方式表达对春节的理解，如制作春节手抄报、编写春节小故事等。家庭互动：设计一些需要家长参与的作业，如和家长一起制作春节装饰品，用英语介绍制作过程等，增加家庭与学校教育的互动。7.课后反思环节的说明课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要途径：学生反馈：收集学生的反馈信息，了解他们对本节课的看法和建议，作为改进教学的依据。教学效果评估：通过对学生作业的批改、课堂表现的观察等方式，评估本节课的教学效果，找出不足之处进行改进。8.教学过程中的文化融入在教学过程中，文化融入是一个不可忽视的环节。对于本节课来说，春节作为中国最重要的传统节日之一，其文化内涵丰富，教师可以在教学中穿插对春节文化的介绍，让学生在学习语言的同时，了解和体验中国的传统文化。文化背景介绍：在新课呈现环节，可以通过简短的视频或图片，向学生介绍春节的历史背景、传统习俗等，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，让学生对春节有更深入的了解。文化体验活动：在操练环节，可以设计一些简单的文化体验活动，如让学生尝试剪纸、写对联等，通过亲身体验来感受春节的文化氛围。跨文化比较：在巩固环节，可以引导学生进行跨文化比较，讨论中国春节与其他国家类似节日的异同，如与西方的圣诞节相比，让学生在比较中加深对中国文化的理解。9.教学过程中的差异化教学由于学生的学习能力和兴趣点各不相同，教师在教学过程中应实施差异化教学，以满足不同学生的学习需求。分组合作学习：在操练环节，可以根据学生的英语水平进行分组，确保每个学生在小组活动中都能有所贡献和收获。多层次任务设计：在设计作业和课堂活动时，应提供不同难度的任务，让每个学生都能在自己的能力范围内完成任务，同时又有机会挑战更高难度的任务。个性化反馈：在课后反思环节，教师应针对每个学生的具体情况提供个性化反馈，帮助他们识别自己的强项和需要改进的地方。10.教学过程中的技术应用现代教育技术的发展为教学提供了更多的可能性。教师应合理利用技术手段，提高教学效果。互动式白板：使用互动式白板代替传统黑板，可以更直观地展示教学内容，增加课堂的互动性。在线学习平台：利用在线学习平台，发布预习资料、作业和测试，让学生在课堂之外也能进行自主学习。教育软件：使用教育软件，如英语学习APP，让学生通过游戏化的学习方式，增加学习的趣味性。11.教学过程中的情