四年级美术上册教学设计-《第7课　今天我值日》人教版

四年级美术上册教学设计《第7课今天我值日》人教版教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握绘画人物动态的基本技巧，通过观察和表现，能够生动地描绘出值日生在日常生活中的各种动作和表情。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力，提高他们的绘画表现力，同时增强学生对日常生活的关注和体验。3.情感态度价值观：通过描绘值日生活，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，提高他们的责任感和集体荣誉感。教学内容1.人物动态的观察与表现：学习如何观察和表现人物在日常生活中的各种动态，如扫地、擦桌子、摆放物品等。2.表情的描绘：学习如何观察和描绘人物的表情，表现值日生在劳动过程中的情感和态度。3.构图与背景：学习如何将人物动态和表情合理地安排在画面中，以及如何选择和描绘背景，使画面更加丰富和生动。教学重点与难点1.教学重点：人物动态的观察与表现，表情的描绘，构图与背景的选择与描绘。2.教学难点：人物动态的准确表现，表情的真实描绘，构图与背景的合理安排。教具与学具准备1.教具：PPT课件，黑板，粉笔，教学视频等。2.学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔，水彩等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些值日生的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的学习兴趣。2.新授：讲解人物动态的观察与表现方法，表情的描绘技巧，构图与背景的选择与描绘方法。3.实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师进行个别指导和集体指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.今天我值日2.内容：人物动态的观察与表现，表情的描绘，构图与背景的选择与描绘。3.形式：提纲式板书，配合PPT课件进行讲解。作业设计1.作业内容：根据本节课的学习内容，进行一次绘画创作，主题为“今天我值日”。2.作业要求：要求学生运用所学的人物动态观察与表现方法，表情描绘技巧，构图与背景选择与描绘方法进行创作。3.作业提交：下节课前提交。课后反思通过本节课的教学，使学生了解了和掌握了绘画人物动态的基本技巧，提高了他们的观察能力和绘画表现力。同时，通过描绘值日生活，培养了学生热爱生活、热爱劳动的情感，提高了他们的责任感和集体荣誉感。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和表现，及时进行个别指导和集体指导，以提高他们的绘画技能。同时，教师还要注意培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作，以提高他们的艺术素养。教学重点与难点教学重点人物动态的观察与表现，表情的描绘，构图与背景的选择与描绘是本节课的核心内容。学生需要通过观察和分析，学会如何将人物在日常生活中的动态和表情以绘画的形式表现出来。1.人物动态的观察与表现：学生需要学习如何观察人物的动作，理解人体运动的基本规律，并将这些动态以绘画的形式表现出来。这包括了解人体比例、动态姿势的捕捉以及动作的流畅性。2.表情的描绘：人物的表情是其情感和性格的外在表现。学生需要学习如何观察和描绘人物的面部表情，以传达出人物在特定情境下的情感状态。3.构图与背景：构图是绘画的基础，决定了画面的整体效果。学生需要学习如何将人物动态和表情合理地安排在画面中，以及如何选择和描绘背景，使画面更加丰富和生动。教学难点人物动态的准确表现，表情的真实描绘，构图与背景的合理安排是学生在学习过程中可能会遇到的难点。1.人物动态的准确表现：四年级的学生在绘画技巧上可能还比较稚嫩，难以准确捕捉和表现人物的动态。教师需要通过示范、指导和学生实践，帮助学生逐步掌握人物动态的绘画技巧。2.表情的真实描绘：表情的描绘需要细腻的观察和表现能力。学生可能难以把握面部表情的细节，教师可以通过分析人物表情的特点，引导学生逐步学会如何描绘出真实、生动的表情。3.构图与背景的合理安排：构图和背景的选择与描绘需要一定的审美能力和创造力。学生可能不知道如何将人物动态和表情与背景结合起来，创造出和谐的画面。教师可以通过展示优秀作品、讲解构图原则，帮助学生理解和掌握构图技巧。教学策略1.直观教学：通过展示实物、图片、视频等直观材料，帮助学生更好地观察和理解人物动态和表情。2.分步骤教学：将绘画过程分解为几个步骤，如构图、草图、细化、上色等，逐步引导学生完成作品。3.个别辅导与集体讨论相结合：在学生实践过程中，教师可以进行个别辅导，解决学生在绘画过程中遇到的具体问题；同时，组织集体讨论，让学生分享自己的创作经验和学习心得。4.鼓励创新与实践：鼓励学生大胆尝试，不断实践，通过不断的练习和探索，提高自己的绘画技能。教学过程设计教学过程的设计是教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否顺利实现。在本节课中，教学过程应围绕教学重点和难点展开，通过一系列的教学活动，引导学生从观察到表现，从模仿到创造，逐步掌握人物动态的绘画技巧。1.导入环节：通过图片或视频展示不同人物在值日时的场景，引导学生关注人物的动作和表情，激发学生的学习兴趣。2.新授环节：教师通过示范和讲解，向学生介绍人物动态的观察方法、绘画技巧以及表情的描绘方法。同时，通过分析优秀作品，让学生了解构图和背景选择的重要性。3.实践环节：学生根据教师的指导，进行绘画实践。教师在这一环节中应巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导。4.展示与评价环节：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。教师应引导学生从人物动态、表情、构图和背景等方面进行评价，以促进学生能力的全面发展。教学方法的选择1.观察法：通过观察人物动态和表情，培养学生细致的观察能力。2.示范法：教师通过示范，向学生展示绘画技巧，提高学生的绘画水平。3.讨论法：通过集体讨论，让学生分享自己的观察和创作经验，培养学生的表达能力和合作能力。4.实践法：通过绘画实践，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践能力。教学评价的设计教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课中，教学评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，以促进学生能力的全面发展。1.过程性评价：教师应关注学生在课堂上的表现，如观察的细致程度、绘画的认真态度、合作的能力等，并及时给予反馈。2.终结性评价