一年级下册美术教案-第18课 外国民间玩具丨苏少版

一年级下册美术教案第18课外国民间玩具|苏少版教学目标1.让学生了解和欣赏不同国家独特的民间玩具，拓展学生的国际视野。2.培养学生对民间玩具艺术的兴趣，激发学生的创意思维。3.通过制作简单的民间玩具，提高学生的动手能力和审美能力。4.增强学生对传统文化的认识和尊重，培养跨文化交流意识。教学内容1.外国民间玩具的介绍：向学生展示来自不同国家的民间玩具，如日本的纸风车、印度的木偶、德国的胡桃夹子等，介绍其独特的文化背景和艺术特点。2.民间玩具的制作方法：教授学生如何制作简单的民间玩具，如折纸风车、彩绘木偶等，强调安全使用工具和材料。3.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计自己独特的民间玩具，注重色彩、形状和细节的搭配。4.文化交流：让学生分享自己国家或地区的民间玩具，促进跨文化交流和相互理解。教学重点与难点1.教学重点：让学生了解和欣赏不同国家的民间玩具，培养学生的动手能力和创意思维。2.教学难点：如何激发学生的创意思维，使其设计出独特而有意义的民间玩具。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、民间玩具样品、制作材料（纸张、木偶、颜料等）。2.学具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、纸张等。教学过程1.导入：通过展示不同国家的民间玩具，引起学生的兴趣，提出问题让学生思考这些玩具的独特之处。2.讲解：介绍不同国家的民间玩具，包括其文化背景、艺术特点和制作方法。3.示范：现场示范制作简单的民间玩具，如折纸风车、彩绘木偶等，强调安全使用工具和材料。4.实践：让学生分组制作自己选择的民间玩具，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。5.分享：让学生展示自己制作的民间玩具，分享创作思路和体验，促进跨文化交流。板书设计1.外国民间玩具2.子民间玩具的文化背景、艺术特点、制作方法3.关键词：民间玩具、文化、艺术、制作、创意4.插图：民间玩具样品的图片作业设计1.制作自己选择的民间玩具，注重细节和创意。2.写一篇关于自己国家或地区的民间玩具的短文，介绍其文化背景和艺术特点。课后反思教学过程1.导入故事引入：讲述一个关于民间玩具的有趣故事，让学生在听故事的同时对民间玩具产生好奇心。视觉吸引：展示一系列外国民间玩具的图片或实物，让学生直观感受不同玩具的独特魅力。提问策略：提出引导性问题，如“你们见过这些玩具吗？”“它们来自哪个国家？”“你们觉得这些玩具有什么特别之处？”等，鼓励学生积极思考并参与讨论。2.讲解文化背景：通过多媒体展示或简短的视频片段，介绍各个国家民间玩具的历史渊源和文化意义，帮助学生建立起对民间玩具的尊重和认识。艺术特点：分析不同玩具的艺术风格，如色彩、形状、材质等，并鼓励学生用自己的语言描述这些特点。制作方法：详细讲解一种或几种民间玩具的制作步骤，可以使用图解或实物操作演示，确保学生能够理解并模仿。3.示范安全第一：在示范制作过程中，强调安全使用工具和材料的重要性，确保学生能够在安全的环境下进行操作。逐步指导：分步骤进行示范，每完成一步都让学生跟随操作，确保学生能够跟上进度并理解每一步的要点。鼓励创新：在示范标准做法的同时，鼓励学生根据自己的想法进行创新，比如在彩绘木偶时使用不同的颜色和图案。4.实践实践环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要过程。在这一环节，教师应做到：分组合作：将学生分成小组，每组选择一种民间玩具进行制作，促进团队合作和交流。巡回指导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助。鼓励探索：鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和技巧，探索各种可能性。5.分享分享环节是学生展示自己作品、交流心得的机会。在这一环节，教师应：建立展示平台：为学生提供展示作品的平台，可以是课堂上的展示台，也可以是校园内的展览区。互相评价：鼓励学生之间相互评价，学习他人的优点，同时也能够接受他人的建议。文化对话：引导学生分享自己国家或地区的民间玩具，促进不同文化之间的对话和理解。强调重点：回顾本节课的重点内容，如民间玩具的文化价值、艺术特点和学习到的制作技巧。反思学习：鼓励学生反思自己在制作过程中的体验和收获，以及如何将所学应用到日常生活中。布置作业：明确作业要求，鼓励学生在课后继续探索和实践。教学过程（续）7.作业设计个性化作业：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的民间玩具进行更深入的研究和制作，这样可以提高学生的参与度和作业质量。跨学科作业：可以设计一些跨学科的作业，例如让学生结合民间玩具制作，写一篇关于该玩具的历史背景、文化意义的小文章，这样既锻炼了学生的动手能力，也提高了他们的写作和研究能力。家长参与：鼓励学生与家长一起完成作业，这样可以增强家校联系，同时也能够让学生从家长那里学习到更多的传统文化知识。8.课后反思教学目标达成情况：回顾本节课的教学目标，分析哪些目标已经达成，哪些还有待提高，并思考如何在下一节课中更好地实现这些目标。学生参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何调整教学策略，以提高学生的参与度和学习兴趣。教学方法和材料：反思所使用的教学方法和材料是否有效，是否能够激发学生的创造性思维和动手能力，是否需要做出调整。学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，这些反馈可以作为改进教学的重要依据。教学过程的补充说明在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。通过观察不同国家的民间玩具，学生可以学习到不同的文化背景和艺术风格；通过分析玩具的制作方法和材料，学生可以提高自己的动手能力和审美能力；通过创新设计，学生可以培养自己的创造力和解决问题的能力。教师还应该注重培养学生的团队合作能力和交流能力。在分组制作和分享环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务；在展示和评价环节，学生需要向他人展示自己的作品，并接受他人的评价和建议。这些活动都有助于培养学生的团队合作能力和交流能力。教师应该注重培养学生的跨文化理解能力。通过学习不同国家的民间玩具，学生可以了解到不同的文化背景和价值观，从而培养自己的跨文化理解能力。这种能力在当今全球化的社会中尤为重要，它有助于学生更好