五年级下册美术教学设计-11《学画松树》 人教版

五年级下册美术教学设计11《学画松树》人教版教学目标本节课旨在引导学生学习并掌握松树的基本画法，培养他们对中国传统绘画的兴趣和审美能力。通过观察、实践和创造，学生将能够：1.描述松树的特征，如树干、树枝和松针的形态。2.使用毛笔和墨水，按照步骤画出松树。3.创作一幅以松树为主题的画作，展现个性和创意。4.评价自己和同伴的画作，提供积极的反馈和建议。教学内容1.松树的基本特征和画法2.毛笔和墨水的使用技巧3.松树画作的创作和评价教学重点与难点重点1.松树的结构和画法2.毛笔和墨水的运用3.画作的构图和创意难点1.松针的画法2.毛笔和墨水的掌握3.画作的创意和表现教具与学具准备1.教具：松树的图片、松树画作示例、毛笔、墨水、宣纸、画毡、投影仪。2.学具：毛笔、墨水、宣纸、画毡。教学过程第一阶段：导入1.向学生展示松树的图片，引导他们观察松树的特征。2.让学生分享他们对松树的印象和感受。第二阶段：示范和讲解1.使用投影仪展示松树的画法步骤，讲解毛笔和墨水的使用技巧。2.示范如何画出松树的树干、树枝和松针。第三阶段：实践1.让学生按照示范的步骤，尝试画出松树。2.在学生实践过程中，提供个别指导和反馈。第四阶段：创作1.让学生创作一幅以松树为主题的画作，鼓励他们展现个性和创意。2.在创作过程中，提供个别指导和鼓励。第五阶段：评价1.让学生展示自己的画作，并分享创作过程和感受。2.让其他学生评价画作，并提供积极的反馈和建议。板书设计1.松树的基本特征和画法2.毛笔和墨水的使用技巧3.松树画作的创作和评价作业设计1.画出一棵松树，注意树干、树枝和松针的画法。2.在画作中添加自己的创意，如背景、颜色等。3.写一篇短文，描述自己的创作过程和感受。课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对松树的画法有了更深入的了解和掌握。他们能够运用毛笔和墨水，按照步骤画出松树，并展现出自己的创意和个性。在评价环节，学生们能够积极分享自己的画作，并给予同伴积极的反馈和建议。但也存在一些问题，如部分学生对毛笔和墨水的掌握还不够熟练，需要在后续的教学中加强个别指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们在观察、实践和创造中提高了对中国传统绘画的兴趣和审美能力。重点关注的细节是“毛笔和墨水的使用技巧”。毛笔的使用技巧1.执笔姿势：正确的执笔姿势是保证画线流畅和力度适中的基础。学生应该用大拇指和食指轻轻捏住笔杆，中指和无名指支撑在笔杆下面，小指轻触笔杆以保持平衡。笔尖应该垂直于纸面，这样可以保证画出直线和曲线时的稳定性。2.用笔力度：画松树时，用笔的力度需要根据画线的部分而变化。例如，画树干时力度可以稍大，以表现出树干的粗糙质感；而画松针时力度应轻柔，以表现松针的细腻和轻盈。3.笔锋运用：笔锋是毛笔的灵魂，通过控制笔锋，可以画出粗细不一、富有变化的线条。在画松树时，可以利用笔锋的侧面画出树干的纹理，用笔尖画出细小的松针。墨水的使用技巧1.墨汁浓淡：墨汁的浓淡直接影响画面的层次感和立体感。画松树时，可以用浓墨画出树干和主要的树枝，用淡墨画出远处的树枝和松针。通过浓淡的对比，可以增强画面的深度。2.干湿控制：墨汁的干湿程度会影响画面的效果。在画松针时，可以先将毛笔蘸湿，然后在砚台上调整到适当的干湿程度，这样画出的松针既有水分感又不至于洇开。3.与宣纸的相互作用：宣纸的质地对墨汁的扩散有重要影响。在画松树时，可以利用宣纸的吸水性，通过控制墨汁的多少和干湿，创造出自然的水墨效果。教学策略1.示范教学：通过现场示范，展示毛笔的正确执笔姿势和用笔力度，以及如何通过调整墨汁的浓淡和干湿来画出不同的效果。2.分步骤练习：将松树的画法分解成多个步骤，让学生逐一练习，从画简单的线条开始，逐步过渡到画出完整的松树。3.个别指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。4.作品分析：通过分析经典的水墨松树画作，让学生了解大师是如何运用毛笔和墨水来表现松树的质感和神韵的。5.创意实践：鼓励学生在掌握基本技巧后，尝试自己的创意，如改变松树的比例、形状或者在画面中加入其他元素。实践与反馈在学生实践环节，教师应鼓励学生动手尝试，并提供实时反馈。学生可能会遇到各种问题，如笔触不流畅、墨色控制不当等。教师应耐心指导，帮助学生理解毛笔和墨水在不同力度、角度和速度下的变化，以及如何通过这些变化来表现松树的质感和层次。创作与表达在创作环节，学生被鼓励运用所学的技巧来表达自己的艺术观点。教师可以引导学生思考如何通过松树的画法来表达情感或故事，如何利用留白来增强画面的意境。学生可能会在作品中探索不同的构图、笔触和墨色，这些都是创意表达的重要方面。评价与反思评价环节不仅是教师对学生的画作进行点评，也是学生自我评价和相互评价的过程。教师应引导学生从技巧、创意和表达三个方面来评价自己和同伴的画作。学生通过评价可以了解到自己的进步和需要改进的地方，同时也能从同伴的画作中获得启发。课后