2012年罗桥中学初三教学质量分析报1

2012年罗桥中学初三教学质量分析报告 教学质量是学校的生命线，是衡量教学和教学改革的重要标准。教师是学校之本，教师的道德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教学质量。为此，我们要以素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，以精细化管理为手段，不断创新工作思路，调整工作方法，强化教育教学管理，强化课堂教学的研究，苦练教学基本功，不断强化教师的反思意识，提高新课程教学设计、课堂教学水平以及不断改进教学方法和教学手段，从而全面提高教师的业务素质和教学质量。现将罗桥中学2012年中考质量作如下分析总结：学校中考情况分析我校九年级6个班级，共306人参考，一档上线25人，二档上线26人，其中免费师范生1人，音乐一档上线2人，美术一档上线1人。与上届初三相比有一定的差距，与全市兄弟学校相比差距更大，这个结果不十分理想，令人堪忧。我们所作的努力初三教学是学校工作重头戏，初三教学质量关系着学校的荣辱和在社会中的影响。一年来，我们全体初三教师辛勤工作，任劳任怨，会出了大量的心血。1．抢时间，结束新课。为了赢得足够的复习时间，初三所有科目于三月底全部结束新课，物理科于三月初三结束新课。2．抢效果，复习课精心准备。在复习期间，初三所有科目均使用学案，同科目老师集体备课，复习课上知识点系统归纳，并于中考链接，这样既体现了中考针对性，又增加了课堂容量。各科学案教师都进行批阅，教师及时掌握学生学情，复习课效果较好。3．抢成绩，精心组织考试一年来，初三年级组组织了各种考试，每月一次月考，各科目且考试，三次成龙大联考，择优生考试，两次衡阳市学业水平模拟考试。每次考完都进行成绩统计分析，召开学生表彰会、初三教师会、优生会、希望生会，找问题，找原因，统一思想，达到相互促进，共同提高的目的。存在的问题虽然全体初三教师会出了辛勤的劳动，但结果不尽人意，主要存在以下几个问题：1．学生底子差，优生少本届初三学生基础差，在初二考试时，科科及格才3人，科平及格才7人，这在罗桥中学前所未有，另外优生流失严重，本届初三六年级在罗桥中学就读，大多数优生流失到城区中学。2．学生学习积极性不高，常处于被动学习状态从平时各种考试及学案批阅情况反映，学生学习缺乏主动性，大部分学生考试时不作答，教师下发的学案不能及时完成。更有一部分学生抄袭别人的学案，究其原因还是学生底子差，厌学情绪严重。3．对希望生管理不够到位部分老师抱通常观念，认为只抓优生，忽视对希望生的培养。尽管学校对希望生进行包干到人，但部分老师在平时的教学工作中落实不够，考试上线人数偏低，这是一个不容忽视的问题。初三教学工作设想1．建立和完善教学质量目标责任制及考核奖励机制。强化教学质量目标责任意识，把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人，形成年级组有目标、班班有指标、人人有任务、一级抓一级，层层抓落实的教学质量责任制。建立和健全考核奖励机制，完善对教师工作业绩的考核评估方案。2．狠抓教改教研，以教研促质量要多开展教改教研活动，促进教师质量意识，深入教学一线调查研究，及时解决教学中的新情