四年级上册英语教案-Unit4 I can play basketball(2) 译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit4Icanplaybasketball(2)译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如：basketball、football、runfast等。2.学生能够运用句型"Ican/Ican't"来表达自己会或者不会某种技能。3.学生能够理解并能用英语询问他人的能力，如："Canyou?"。4.培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的意识。教学内容1.单词：basketball、football、runfast、jumphigh、swim等。2.句型：Ican/Ican't、Canyou?等。教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确运用本课所学单词和句型进行交流。2.教学难点：学生能够理解并能用英语询问他人的能力，如："Canyou?"。教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。2.学具：课本、练习册、笔等。教学过程1.导入：通过展示一些体育活动的图片，引导学生说出这些活动的名称，如：basketball、football等。2.新课内容展示：通过PPT展示本课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。3.练习：通过一些练习活动，如：填空、选择、匹配等，让学生巩固本课所学内容。4.小组活动：将学生分成小组，让他们用本课所学句型询问彼此的能力，如："Canyou?"。板书设计1.单词：basketball、football、runfast、jumphigh、swim等。2.句型：Ican/Ican't、Canyou?等。作业设计1.让学生用本课所学句型写一段关于自己的能力的小短文。2.让学生用英语询问家人或者朋友的能力，并将结果记录下来。课后反思重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习新知识和技能的阶段，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效掌握教学内容。教学过程详细补充和说明导入阶段在导入阶段，教师可以通过展示一些体育活动的图片，如篮球、足球、跑步等，来吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。这些图片可以是从现实生活中拍摄的，或者是卡通形象的，以适应学生的年龄特点。接着，教师可以引导学生用中文简单描述这些活动，然后再用英文说出这些活动的名称，如"basketball"、"football"等。通过这种方式，教师可以自然地引出本课的主题，并为学习新的英语单词和句型打下基础。新课内容展示在新课内容展示阶段，教师可以使用PPT等多媒体工具，以图文并茂的形式展示本课的重点单词和句型。教师可以呈现单词的图片和英文表达，引导学生跟读并模仿。例如，展示一张打篮球的图片，并标注"Icanplaybasketball"。然后，教师可以通过一些简单的示例句子，展示句型"Ican"和"Ican't"的用法。例如，教师可以说"Icanplayfootball,butIcan'tplaytennis."通过这种方式，学生可以直观地理解句型的含义和用法。练习阶段在练习阶段，教师可以设计一些多样化的活动，如填空、选择、匹配等，让学生在游戏中巩固所学内容。例如，教师可以设计一个"能力卡片"活动，每张卡片上写有一个能力，如"runfast"、"jumphigh"等，学生需要找到与之相匹配的图片。教师还可以设计一些简单的对话练习，让学生两人一组，用"Canyou?"来询问对方的能力，并作出回答。通过这些练习，学生可以在实际操作中加深对单词和句型的理解和记忆。小组活动在小组活动阶段，教师可以将学生分成小组，让他们用本课所学句型询问彼此的能力。例如，教师可以设置一个"能力侦探"的游戏，每个小组成员都需要扮演侦探，用英语询问其他成员的能力，如"Canyouswim?"，其他成员则需要用"Ican"或"Ican't"来回答。通过这个游戏，学生可以在真实的语境中练习使用英语，同时也能增进彼此之间的了解和交流。板书设计1.关键词汇：在板书的中央位置，可以写下本课的关键词汇，如"basketball"、"football"、"runfast"、"jumphigh"、"swim"等。这些词汇下可以画线或者用不同颜色的粉笔突出。2.句型结构：在关键词汇下方，可以板书本课的句型结构"Ican"和"Ican't"，以及提问句型"Canyou?"。为了帮助学生更好地理解，可以在句型旁边附上简单的示例。3.示例对话：在板书的另一侧，可以写下一个或多个示例对话，展示如何在实际交流中使用这些句型。例如：A:Canyouplaybasketball?B:Yes,Ican./No,Ican't.4.图表或流程图：为了使板书更加直观，教师可以使用图表或流程图来展示句型的构造和应用。例如，可以用一个简单的流程图来展示如何从"Canyou"的提问句转换到"Ican"或"Ican't"的回答句。作业设计1.写作作业：要求学生写一段关于自己的能力的小短文。例如，学生可以写"Icanplaybasketball,butIcan'tplaythepiano."这样的句子，来描述自己的技能。2.口语作业：鼓励学生用英语询问家人或者朋友的能力，并将结果记录下来。这样的作业不仅能够让学生练习英语口语，还能够增进家庭成员之间的交流。3.创意作业：让学生设计一个小游戏或者小测验，用来测试同学对体育活动能力的了解。这样的作业可以激发学生的创造力，并让他们在准备过程中复习和巩固所学内容。课后反思1.教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否实现。如果目标没有完全达成，需要思考是哪些环节出了问题，以及如何在未来的教学中进行改进。2.学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性。如果发现某些学生不够活跃