北师大版小学数学五年下册全册教案(完整版)

班别五年(2)班2010至2011学年度第二学期第2页五年级第二学期数学教案(1)第一单元“分数乘法”(2)第三单元“分数除法”(3)第五单元“分数混合运算”(4)第六单元“百分数”(1)第二单元“长方体(一)”(2)第四单元“长方体(二)”第七单元“统计”综合应用本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活”“数学与购物”,旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣，增强学习的自信心。第3页本班共有学生42人，其中男生18人，女生24人，这个班大部分同学自控能力较差，比较好动，欠仔细认真，特别是男同学，思维活跃，但两极分化较严重，尤其是计算基础较差，熟练等同学缺少自觉性，基础很差，成绩很不理想。因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到有的放矢，使优生吃得饱，差生吃得了。另外更要注意全体，要让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。第4页五年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；利用课余时间给予耐第5页2010～2011学年度第学期五年级数学科教学进度计划周别课时数备注1入学教育一、分数乘法1.分数乘法(一)2.分数乘法(二)423.分数乘法(三)4.练习一机动53二、长方体(一)1.长方体的认识2.展开与折叠543.长方体的表面积4.露在外面的面5.练习二4妇女节5三、分数除法1.倒数2.分数除法(一)563.分数除法(二)4.分数除法(三)575.练习三整理与复习(一)数学与生活58四、长方体(二)1.体积与容积2.体积单位3.长方体的体积4清明节94.体积单位的换算5.练习四6.有趣的测量机动5期中测试期中考五、分数混合运算1.分数混合运算(一)2.分数混合运算(二)53.分数混合运算(三)4.练习五机动4劳动节六、百分数1.百分数的认识2.合格率3.蛋白质含量54.这月我当家5.练习六5整理与复习(二)数学与购物机动5七、统计1.扇形统计图2.奥运会3.中位数和众数4儿童节4.练习七机动4端午节总复习1.数与运算52.空间与图形53.统计5期末测试5第6页单元要点分析本单元的内容主要有：分数乘法(一)分数乘整数的意义及计算方法；分数乘法(二)整数乘分数的意义及计算方法；分数乘法(三)分数乘分数的意义及计算方法。(二)教学目标：1.知识与技能(2)能根据分数乘法的意义，解决一些简单的数学问题。2.过程与方法(1)经历从数学的角度提出问题，理解问题，并运用分数乘法解决问题的过程。3.情感、态度与价值观(1)通过观察、猜想、实验等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考(2)认识到生活中有许多问题可以借助分数乘法来解决，并可以借助数学语言来表述和交(3)进一步体验数学与日常生活密切相关。(三)教学重点：(四)教学难点：教学内容课时数1.分数乘法(一)1课时2.分数乘法(二)1课时3.分数乘法(三)2课时4.练习一1课时5.合计5课时北师大版五年级数学下册全册教案1.分数乘法(一)课题分数乘整数第1课时(总第1课时)教学内容分数乘整数的意义、计算方法。教学目标理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。3.使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点使学生理解分数乘整数的意义及计算方法。教学难点理解分数乘整数算式的意义。学生能够熟练的计算整数乘以分数教具准备教学参考书、教科书、实物投影仪等。1.把9+9+9+9+9改成乘法算式。2.把0.2+0.2+0.2+0.2改成乘法算式3.(1)口答整数乘法的意义。(2)求几个相同加数和的简便运算。4.列式计算(1)5个12是多少?(2)12个1.5是多少?(3)3个是多少?5.提出问题。求3个是多少，能不能用算式号×3来表示呢?今天，我们就一起来学习分数乘法。板书课题：分数乘法(一)二、引导探索，解决问题。1.分数与整数相乘的意义。(1)出示题目。(2)探索交流。①用图示表示占整张纸的.3个占螯张纸的几分之几?②用加法计算③用乘法计算(3)引导发现。×3表示什么?说明了什么?2.分数与整数相乘的计算方法。(1)涂一涂，算一算我用加法计算。+号+号J5也可权也可权3②3个的和是多少?3.总结计算方法。让学生用自己的语言表述分数与整数相乘的计算方法。最后教师强调：在计算过程中，能约分的要先约分，然后再相乘。三、巩固练习1.试一试。(1)2.拖拉机耕一块地，每时耕这块地的,一天工作8时，耕了这块地的几分之几?通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。1.课内作业：P4第3题；2.课外作业：P第8页2.分数乘法(二)课题整数乘分数第1课时(总第2课时)教学内容教学目标1.能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分3.使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数教学重点学生能够熟练的计算整数乘以分数教学难点学生能够熟练的计算整数乘以分数教具准备教学参考书、教科书一、旧知铺垫。3.列出算式。(不用计算)(1)20个专是多少?(2)4的16倍是多少?(3)每天用去0,8天用去几分之几?是黑粒(1)*气有多少个率某即淘气的苹果数=6×÷:笑笑的苹果数是小红的3,关系式是：笑笑的苹果数=小红苹果数×3,即笑笑的苹果。5.强调算式的意义载的年检是叔叔的载的年检是叔叔的叔叔祀新手的分叔叔祀新手的分且其中的，501.试一试。小国(1)小兰今年几岁?小国(2)小强今年几岁?2.一个书包的原价是30元，打九折后的价钱是多少元?是相地电直律的器直律的器通过这节课的学习，你有了什么收获?3.分数乘法(三)教学内容教学目标1.能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分教学重点教学难点教具准备教学参考书、教科书学著移群F·无下)中有粒样一段话：学著移群F·无下)中有粒样一段话：是现，一长长的水此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几?如果第三次再剪去剩这张纸条的几分之几?余部分的方，那么这张纸条的几分之几?2.折一折，涂一涂。3.讨论(1)请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几?(2)你能按照上面的方法先涂出4,再涂出4的4吗?(3)你能总结分数与分数相乘的计算方法吗?(分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母)三、巩固练习1.做一做。按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。3×2×通过这节课的学习，你有了什么收获?1.课内作业：P11练一练第2.3题。2.课外作业：P11练一练第1.4题。北师大版五年级数学下册全册教案课题分数乘分数练习课第2课时(总第4课时)教学内容教学目标1.能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能教学重点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教具准备教学参考书、教科书一、复习导入。教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的?教师提问学生回答问题。(分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约二、引导探索，解决问题。(一)基本练习。(二)加强练习。1.对比练习。(1)2.强化练习。三、巩固练习1.计算。2.列式计算。(6)告米的去是多少米?(2)号的20倍是多少?同学们，这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)五、作业。1.课内作业：P12第5.6题。第11页课题练习一第1课时(总第5课时)教学重点教学难点教学参考书、教科书(1)l×20表示(2)表示(3)4×(1)求的2倍是多少?(2)30的是多少?(3)求号的喜是多少?(4)求号吨的是多少吨?6初(2)小结：①解决以上问题运用什么(1)根据积与乘数大小的关系，将下列算式分类?t(2)观察算式，找出特征。1.完成课本第14页第1.2题。2.完成课本第15页第6.7题。人均平没人1光人均平没人1光时网)萃第12页二长方体(一)教学内容课时1.长方体的认识2课时2.展开与折叠1课时3.长方体的表面积4.露在外面的面1课时5.练习二1课时合计7课时第13页1.长方体的认识课题长方体的认识第1课时(总第6课时)教学目标2.认识长方体的长、宽、高。理解长方体的从属关系。1.教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体?学生回答：楼房的形状……2.说一说：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体?学生思考并回答问题。(电视机包装箱、现代汉语大词典……)3.认一认：通过观察长方体和正方体模型，说说他们的面、棱、顶点。学生回答：(长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。)三、巩固练习完成20页上的表格。第14页1.长方体的认识课题长方体的认识第2课时(总第7课时)教学内容长方体的认识练习课。P21上的内容。教学目标3.学会与人合作，并能与人他人交流思维过程，培养学生动手操作能教学重点教学难点长方体面与面关系，棱与棱之间的关系。教具准备长方体、正方体模型等。一、基础练习。1.教师出示长方体、正方体模型，让学生说说面、棱、顶点以及它们之间的关系。2.看图，说一说长方体的长、宽、高各是多少?正方体的棱长是多少?(单位：厘米)73.看图，填一填。(单位：分米)8上图是一个(),它的长是(),宽是(),高是();前面面积是(),后面面积是(),右面面积是()。二、实践活动。完成P21上“实践活动”。活动要求：1.做一个自己喜欢的长方体或正方体。2.活动过程注意安全，并与同学交流。三、巩固练习完成P21第3题。3.在下面的B个面中找出6个南。使它们地困或右断的长方体。这6个面的编号分别是4tm1相相m通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。第15页课题展开与折叠第1课时(总第8课时)教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备教师出示教学板书，请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点?教师：提问学生正方体6个面相对位置有什么特点?1.教师让学生观察课本中的插图，小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。这是展开图(1)让学生说一说是怎样剪得?这是展开图(2)教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来，分别剪一剪，看看会得到什么样的展开图?(3)教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是怎么剪的?2.试一试：让学生将准备好的长方体盒子沿棱长剪开，看一看得到一个怎样的图形?1.“做一做”第1题。2.“做一做”第2题。3.P24“练一练”的题目。同学们，这一节课你学到了哪些知识?第16页3.长方体的表面积课题长方体的表面积第1课时(总第9课时)教学内容P24～27的相关内容。教学目标1.经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正2.能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空3.使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学教学重点教学难点教具准备教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点?学生举手回答问题。(长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等……)(1)长方体6个面分别对应于展开后图形中的哪个部分?分别将它们涂上相应的颜(1)学生回答：分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面(2)表面积的意义：长方体(正方体)6个面的面积之和叫(1)因为长方体相对的面面积相等，底面=长×宽；前面=长×高；右所以长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2(2)教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少?学生列式：(7×5+7×3+5×3)×2(3)教师让学生思考正方体的表面积如何求?因为正方体6个面的面积相等，所以正方体的表面积=边长×边长×6“练一练”第1题。通过这节课的学习，你有了什么收获?(长方体或正方体表面积的计算方法)五、作业：1.“试一试”题目。2.“练一练”第2题。第17页3.长方体的表面积课题长方体的表面积第2课时(总第10课时)教学内容教学目标1.进一步掌握长方体(正方体)的表面积计算方法。2.运用长方体(正方体)表面积的计算方法，解决生活中的一些实际问题。3.培养学生良好的学习习惯。教学重点长方体(正方体)的表面积计算方法。教学难点解决生活中的一些实际问题。教具准备投影片等一、基础练习。某型号洗衣机，底面长54厘未。宽50厘术。高95厘来，要给洗衣机做一个布罩，至少需类多大面积的布?(1)计算用布的面积相当于计算长方体多少个面的面积?(2)指名板演，全班齐练。(3)评2.P27第6题。也衰扣图的长方体纸盒、你准备选择下面哪一种尺寸的包装纸?(1)分组讨论、交流。(2)汇报讨论结果。二、提高训练。要多少平方米铁皮?2.把2个棱长6分米的正方体，拼成一个长方体，拼成长方体的表面积是多少平方分米?3.一间教室长8米，宽6.5米，高4米。粉刷教室的四壁和天花板，除去门窗和黑板28平方米。(1)要粉刷的面积是多少平方米?(2)如果每平方米用涂料0.3千克，至少要准备多少千克涂料?三、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获?“练一练”第4、5题。第18页4.露在外面的面课题第1课时(总第11课时)教学内容P28～29上的内容。教学目标3.使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点能准确的计算长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学难点能准确的计算长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教具准备若干个小正方体一、创设情境，导入新课。1.教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。学生回答：长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体的表面积=边长×边长×62.教师取一个小正方体，让学生观察露在外面的面有多少个?(5个)今天我们就来探究小正方体堆放在墙角，露在外面的面的情况?1.教师出示课本插图1,让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米?(右图)2.教师出示插图2,让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面?露在外面的面积是多少?(右图)从正面看(2)有9个面露在外面，露在外面的面积是50×50×9=22500(平方厘米)三、巩固练习P29找规律：有多少个面露在外面?2.第2题：(1)学生动手摆一摆；(2)数一数，完成P29表格。3.第3题：(1)小组合作，根据题意摆一摆；(2)全班交流，发现规律。通过这节课的学习，你有了什么收获?(指名学生说说，教师归纳)五、作业。第19页5.练习二课题练习二第1课时(总第12课时)P30～32上的1～8题。1.使学生进一步理解掌握长方体、正方体表面积的意义，熟练掌握表面2.能运用表面积的知识解决生活中的一些实际问题。3.使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣能运用表面积的知识解决生活中的一些实际问一、基础练习。准备一个长方体纸盒，指出西量一量它的长。宽。高各是多3个棱长都是20厘米的正方体堆放在墙角处(如下图),露在外面的面积是多少?学生动手摆一摆，算一算露在外面的面有多少个?露在外面的面积是多少?第8题。三、巩固练习第5题的表面积与两个正方体的表面积之和是否相等?通过这节课的学习，你有了什么收获?练习二第2、3、6题。第20页本单元教材安排的主要内容是：1.倒数，2.分数除法(分数除以整数),3.分数除法(一个数除以分数),4.分数除法(分数除法的应用)。(3)理解倒数的意义，能写出一个数的倒数。2.过程与方法(2)认识到许多实际问题可以借助分数方法来解决。(1)推导分数除法法则时.要充分借助学生对整数除法意义的理解.借助对除法数(2)在了解一个数除以分数的算式意义时，要与题目中的数量关系紧密联系起来。四、课时安排教学内容课时数1.倒数1课时2.分数除法(一)1课时3.分数除法(二)2课时4.分数除法(三)2课时5.练习三1课时6.整理与复习1课时7.数学与生活2课时第21页教学内容教学目标2.能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学教学重点教学难点教具准备投影仪1、利用投影仪出示下列算式。2、先让学生计算以上算式的结果，并指名回答。(中、下游学生回答)3、在小组中交流算式有什么规律，然后全班交流。4、教师小结：如果两个数的乘积是1,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。5、指名说出一个数是另一个数的倒数，其他同学进行判断并评议。三、巩固练习出示试一试题目，学生独立做，做完后同桌订正，最补为数补为数84847繁求一个数的倒数只要把分子、分母调换位置。如果是整数的，要把它看成分母是1的分数，然后再写出它的倒数。如果是小数，要把它化成分数，然后再调换分子1.课内作业：把右边互为倒数的两个上色2.课外作业2.分数除法(一)教学内容分数除以整数的意义和计算方法。教学目标1.培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力教学重点理解分数的意义。教学难点分数除以整数的计算方法。教具准备色笔、长方形的纸或方格纸。一、创设情境，导入新课。同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会?今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗?1、学习号÷2让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的4平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。2、学习4÷3提问学生把一张纸的专平均分成3分，怎样分呢?指名回答，其他同学评议并补充。分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少?在回里填上得数，在：里填上">"“<"或学生独立计算后，提问你发现了什么?你能说出除法计算法则吗?小组间交流，最后教师小结：除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。三、巩固练习比提问交流我们这节课主要学习了什么?学生回答，教师评价五、作业。五、作业。1.课内作业：(2)一瓶果酱有去千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克?是多少克?第23页3.分数除法(二)课题一个数除以分数第1课时(总第15课时)教学内容教学目标1.培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过2.体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体教学重点教学难点教具准备前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗?老师考一考你们好吗，看题目。指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份?指名回答：4÷2=?并说出列式的依据。2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份?指名回答：4÷1=?并说出列式的依回答。教师小结：从图上看出结果是8,4÷2=8,也可以用44、有4张同样的大饼，每专张为一份，可以分成多少份?每4张为一份，5、计算法则的教学。出示一下题目先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么?全班交流，教师小结：除以一个数(零除外)等于乘这三、巩固练习1.画一画：有一根2米长的绳子。(1)截成每段长去米，可以截几段?(2)截成每段长号米，可以截几段?(3)截成每段长号米，可以截几段?)))巾巾mmmu2.试一试：8÷号通过这节课的学习，你有了什么收获?1.课内作业：P38练一练第1、2题。2.课外作业：P38练一练第3、4题。北师大版五年级数学下册全册教案课题分数除法练习第2课时(总第16课时)教学内容教学目标3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体教学重点教学难点教具准备小黑板前一课我们学习了整数除以分数的计算方法，你们还记得吗?老师考一考你们好吗，看题目。提问学生解方程的规律，并指名说一说第一小题的解法。其它题目独立作2.填一填。(1)3.商的大小与除数的关系。在O里填上“>”、“<”(1)复习积与乘数的关系。(2)探索商的大小与除数的关系。三、巩固练习通过这节课的学习，你有了什么收获?第25页4.分数除法(三)课题分数除法应用题第1课时(总第17课时)1.培养学生动手动脑能力，以及解决实际2.提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体一、创设情境，导入新课。同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问是操场上参加活动总人数白。解答的同学，只要合理进行表扬。可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。第26页北师大版五年级数学下册全册教案课题分数除法应用题练习第2课时(总第18课时)教学内容用算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。教学目标1.培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力2.能用算术方法(除法)解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。3.提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问教学重点已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应教学难点已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应教具准备教学挂图，小黑板。一、基础练习。2.填一填。((二、专项练习。1.出示一组题目。(1)一个数的3倍是21,这个数是多少?(2)一个数的5倍是60,这个数是多少?(3)一个数的立是12,这个数是多少?(4)一个数的是倍是10,这个数是多少?5.即时练习。学校六月份用水240吨，刚好是五月份用水量的号，学校五月份用水多少吨?方程解：解：设学校五月份用水X吨。算术法：答：学校五月份用水280吨。答：学校五月份用水280吨。三、巩固练习1.根据题意写出下面各题的数量关系式。通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。1.课内作业：P41第3.4题。第27页5.练习三课题练习三第1课时(总第19课时)分数除法计算及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数1.使学生进一步理解掌握分数除法的计算法则，并能正确、熟练理解掌握分数除法的计算法则，并能正确、熟练掌握分数除法应用题的特征，并能熟练地进行解答，提高分析能力和解一、计算练习。7公7公(1)第1题①说一说倒数的含义，0有没有倒数。②一个数的倒数与原数的大小比(2)第3题：说一说未知数X都在什么位置上，因数(乘数)等于什么?(1)男生人数是120人，占女生人数的号。(3)红花80页，是黄花的3。(4)运走40包化肥，占全部化肥的言。(5)桃树24棵，是梨树。15公摘12千米三、巩固练习植物称求码件数是动物释本植物赫本善32件通过这节课的学习，你有了什么收获?1.课内作业：P43第4.5.6题。第28页北师大版五年级数学下册全册教案6.整理与复习(一)课题整理与复习(一)第1课时(总第20课时)教学内容分数乘法、分数除法的计算和应用，长方体、正方体的教学目标1.培养学生动手动脑能力，以及系统得整2.提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体教学重点分数乘法、分数除法的计算和应用教学难点解决实际问题教具准备小黑板，直尺一、整理知识。分数乘法内容举例意义计算方法法则分数乘整数整数乘分数分数乘分数分数除法倒数分数除以整数个数除以分数分数除法的应用面表格)长方体内容知识要点长方体的认识顶点展开与折叠表面积露在外面的面面减少的原因(1)花园里有茶花的棵数是桂花的哥。①茶花有90棵，桂花有几棵?②桂花有90棵，茶花有几棵?(2)一个水池长2.5米，宽1.8米，深1.6米，要粉刷它的四壁及池底，粉刷的面积是多少?如果每平方米花费7.8元，粉刷完一共需要多少元?(3)一小也纸巾的长。定，高分别是7厘水。5米、3厘来。扣图、用一大张塑料纸将速10息纸巾也起者。量少需要多大断积的塑新纸?三、巩固练习1.小明有15张邮票，是小芳邮票张数的4。(1)小芳有多少张邮票?2.把一个棱长为20厘米的正方体分成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是多少?通过这节课的学习，你有了什么收获?1.课内作业：P46第1.2题。2.课外作业：P47～48第5.7.8.9题。第29页7.数学与生活课题粉刷墙壁第1课时(总第21课时)教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备小黑板，卷尺一、创设情境，导入新课。1.同学们。我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实际生活中有那些应用呢?这节课我们就来学板书：粉刷墙壁2.提出问题：如果要粉刷教室的墙壁，我们需要收集哪些数据?二、引导探索，解决问题。(一)粉刷的面积。以小组为单位：分别测量教室前、后两个黑板的长和宽，测量完后，计算要粉刷得面积，计算完后，全(二)左右墙面的粉刷面积的计算要粉刷前后的墙面，要除去门窗的面积，需要测量那些数据呢?指名回答，然后以小组为单位进行测量并计算。(三)、购买涂料某种涂科分大桶。小桶两种规格已装千千②根据第一问的问题和条件，学生独立经计算出第一次粉刷所用的涂料。③在第二问中，第二遍所用涂料是第一编的3求出第二次粉刷得涂料。三、巩固练习总费用的为_光.制两遍共用泽秆药三、巩固练习总费用的为_光.此要多准备，实际应准备多少千克涂料?2.粉刷某办公室约需涂料330千克，如何购买不同的包装的涂料才能最省钱?四、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获?2.课外作业：学习辅导有关练习。第30页课题折叠_第2课时(总第22课时)教学内容教学目标1.通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体教学重点通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实教学难点教具准备中年中年同学们都喜欢手工课，今天我们上一节手工课好吗?导入新课《折叠》将右图按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么?1.提出要求。如果要开一扇天窗和门，它们的位置可能在哪儿?工具：剪刀一把，附页4。步骤：将附页4中的图形剪下来，并沿虚线折叠成一个封闭的立体一个小仓库的形状就是体叠出来的样子，而它各边的实斯长度是上图中相应长度的100倍。这个小仓库的病西机为容三、巩固练习1.右边是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的丁2.下面是小熊的房子和房子的平面展开图，请你在平面展开图上丁通过这节课的学习，你有了什么收获?1.课内作业：P54第2.3题。2.课外作业：做一个你喜欢的立体图形，并第31页单元分析教学内容教学目标1.认识物体体积和容积的概念。2.认识常用的体积单位(立方米、立方分米、立方厘米)和容积单位(升、毫升),并掌3.使学生掌握长方体和正方体的体积计算方法，并能运用这些知识解决问题。4.进一步丰富学生对现实空间及立体图形的认识，建立初步的空间观念。5.通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性。教学内容课时数1.体积与容积1课时2.体积单位2课时3.长方体的体积4.体积单位的换算2课时5.练习四1课时6.有趣的测量1课时合计9课时第32页课题体积与容积第课1时(总第23课时)教学内容P56～58上的内容。教学目标1.使学生理解物体体积与容积的意义。2.使学生建立体积的概念，理解体积的大小与形状的变化无关的原教学重点理解物体体积与容积的意义。教学难点教具准备一、创设情境，导入新课。教师让学生观察教室的物体说一说：1.橡皮擦和黑板擦哪一个大?哪一个小?2.粉笔盒和量杯，哪个装的东西多?哪个装的东西少?1.感受和测量物体的体积。(1)教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些?(2)教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积?让学生分组讨论，然后交流各自得想法。(3)教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案(用两个同样大小的量杯装同样多的水来测量因为装红薯的杯水面高一些，所以红薯比土豆大。2.体积的意义。了。占的空间越大，水面上升越高，占的空间越小，水面上升(2)体积的意义：物体所占空间的大小，叫做物体的体3.认识容积(1)教师出示两个杯子(如右图),哪一个装水多一些?(2)容积的意义：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。4.体积与容积的区别。体积：物体自身的大小。容积：容器容纳物体的多少。三、巩固练习1.完成P57“试一试”。2.P57～58“练一练”第1、4题。通过这节课的学习，你有了什么收获?(说一说体积和容积的意义和区别)五、作业。1.P58第2、3题。第33页课题体积单位_第1课时(总第24课时)教学内容P59上的内容，P60“说一说”,P61“练一练”第1题。教学目标2.经历观察、猜想、证明等数学活动过程，发展学生的推理能力。教学重点教学难点教具准备1立方厘米的小正方体，1立方分米的小正方体，米尺，1米长的小木棒等。一、创设情境，导入新课。1.教师：我们已经学习过的常用长度单位有哪些?常用的面积单位有哪些?(指名学生回答)2.填一填。①一间教室的面积大约是60()②小明的身高155()③数学课本厚8()3.提示课题。有多少个体积单位。我们今天就来学习几个1.认一认。1厘米1操米1厘来(长度单位)(曲单位)(体积单位)(1)教师：厘米是长度单位，平方厘米是面积单位，立方厘米是体积单(2)认识1立方厘米有多大?棱长为1厘米的正方体，体积是11厘米³(教师出示1厘米³的小正方体，让学生感知1厘米有多大)。(3)同样的道理学习1立方分米有多大?(4)认识1立方米有多大?师生合作：教师和学生一起在墙角用1米长的小木棒搭一个1立方米的正方体，让学生感受1立方米1立方厘米可以写成1厘米³,记作1cm³;1立方分米可以写成1分米³,记作1dm³;1立方米可以写成1米³,记作1m³;三、巩固练习1.P59“做一做”题目。2.P60“说一说”1.通过这节课的学习，你认识了哪些体积单位?2.说一说1立方米，1立方分米，1立方厘米有多大?五、作业。1.P61“练一练”第1题。第34页课题体积单位第2课时(总第25课时)教学内容认识液体的体积单位“升、毫升”。P60～62上的相关内容。教学目标1.使学生认识液体体积的常用单位升(L)、毫升(mL),知道升与毫升的使用范2.能正确运用升(L)与毫升(mL)来估量液体的体教学重点认识液体体积单位升与毫升。教学难点运用升与毫升估量液体体积。教具准备1立方分米的正方体容器，量筒、图片等。一、创设情境，导入新课。1.说一说：上节课，我们学习了哪些体积单位?(指名学生回答)2.做一做：1立方米、1立方分米、1立方厘米各有多大?(学生用手比划)1.出示图片，让学生观察。有的认为是重量)2.认识升、毫升。小结：1升=1立方分米1毫升=1立方厘米3.练习。(1)一瓶可口可乐大约有多少升?(2)一杯水大约有多少毫升?三、巩固练习P62第3、4题。通过这节课的学习，你有了什么收获?(指名说一说)五、作业。1.P61第2题。第35页教学内容长方体的体积。课本63页上的内容，64页的“说一说”,65至66“练一练”的1、3题。教学目标1.让学生经历探索长方体体积与长、宽、高之间的关系，理解掌握长方体体积计算方2.能根据正方体与长方体的从属关系，理解掌握正方体体积的计算方3.能运用长方体、正方体的体积计算公式进行简单的体积计算，解决简单的实际问教学重点教学难点教具准备小正方体若干个一、创设情境，导入新课。计算下面长方形的面积。1.长8cm,宽3cm。2.长6dm,宽4dm。3.让学生说说长方形的面积与长、宽有什么关系?要计算长方形的面积需要哪些条件?教师：想一想，长方形的面积与长、宽有关系，长方体的体积可能与什么有关系?(出示图片)通过比较，让学生知道长方体体积的大小决定于它的长、宽、高的长短。2.自主探索，获取新知。(1)用4个小正方体摆成2个不同的长方体；用6个、24个小正方体各摆成一个长方体。高/cm小正方体数量个第一个长方体第二个长方体第三个长方体第四个长才体(3)通过观察、交流，归纳出长方体的体积计算方法。长方体的体积=长×宽×高用字母公式表示：V=a×b×h或V=abh(4)知识迁移，归纳正方体的体积计算方法。通过讨论、交流得出：正方体的体积=棱长×棱长×棱长用字母公式表示：V=a×aXa或V=a教师：a×a×a表示3个a相乘，可以表示成“a的立方三、巩固练习1.一个长方体木箱，长2米，宽1.2米，高0.8米，这个木箱的体积是多少立方米?2.完成“练一练”1、3题。这节课你学到了什么?(长方体和正方体的体积计算方法)五、作业。第36页北师大版五年级数学下册全册教案教学内容长方体的体积练习课。64页“试一试”,“练一练”的2、4至教学目标3.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策教学重点掌握长方体和正方体的体积统一计算公式：底教学难点能熟练地解答有关长方体和正方体的体积计教具准备1.个长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是5厘米，这个长方体的体积是多少立方厘米?2.个棱长5分米的正方体，它的底面积是多少平方分米?体积是多少立方分米?2352235(1)认识长方体、正方体的底面。教师：长方体和正方体的底面即是下面，底面一种相对的位置名称，它不是(3)归纳底面积的计算方法：长×宽，用字母表示S长=ab同理，正方体的底面积：棱长×棱长，用字母表示S正=a×a或S正=a因为：长方体的体积=长×宽×高=(长×宽)×高=底面积×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长=(棱长×棱长)×棱长=底面积×高所以：长方体(正方体)的体积=底面积×高用字母表示：V=Sh三、巩固练习1.完成65页第2题。3.67页上的第6、7题。(板演)通过这节课的学习，你有了什么收获?(长方体(正方体)的体积=底面积×高)第37页课题体积单位的换算第1课时(总第28课时)教学内容教学目标1.经历体积单位进率推导的过程，使学生理解并掌握单教学重点教学难点教具准备棱长1分米(10厘米)的正方体容器、棱长1厘米的小正一、创设情境，导入新课。1.教师提问：常用的体积单位有哪些?2.一个长方体长2米，宽1米，高12分米，它的体积是多少?解法一：2×1×1.2=2.4(立方米)解法二：20×10×12=2400(立方分米)3.教师小结：这两个得数都是这个长方体的体积，但因为它们所用的单位不同，结果表示也不同，那么这两个得数是否相等，是否正确呢?这就是这节课我们要学习的内率-本。率-本。时道手二、引导探索，解决问题。①教师取出一个棱长1分米的正方体容器。②让学生代表量一量。这个正方体的棱长是不是1分米(10厘米)。③动手摆一摆：每排10个，每层可以摆100个；棱长1分米(10厘米)正好能摆10层，即1000个。④学生计算，可能出现以下两种算法：解法一：1×1×1=1(立方分米)解法二：10×10×10=1000(立方厘米)⑤教师小结：从上面的例子可以看出：1立方分米=1000立方厘米⑥1升是多少毫升呢?因为1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1立方分米=1000立方厘米，所以1升=1000毫升(2)1立方米与1立方分米之间的关系。根据上面原理，可以推出1立方米=1000立方分米。(3)小结：从上面例子可以看出，立方米、立方分米、立方厘米中相邻两个单位之间的进率是100三、巩固练习1.“试一试”第1、2题。2.“练一练”第1、2题。四、总结。这节课你学到什么?(立方米、立方分米、立方厘米中相邻两个单位之间的进率是1000。)五、作业。“练一练”3、4题。第38页课题体积单位的换算第2课时(总第29课时)教学内容教学目标1.使学生能正确、熟练地掌握体积单位之间的换算方2.能运用体积单位换算的知识解答长方体和正方体的体积计算的实际问题。教学重点使学生能正确、熟练地掌握体积单位之间的换算方法。教学难点能运用体积单位换算的知识解答长方体和正方体的体积计算的实际问教具准备小黑板等。一、基础练习。1.常用的体积单位有哪些?2.计量液体的体积单位有哪些?3.填一填。常用单位单位相邻的进率长度单位面积单位体积单位4.1.2米=()分米2.3平方米=()平方分米3升=()毫升1020平方厘米=()平方分米3050立方厘米=()立方分米2030平方分米=()平方米()平方分米1.8米=()厘米1.一个长方体，它的长是1.2米，宽是0.8米，高是0.6米，这个长方体的体积是多少立方米?合多少立方分米?2.一个长方体水箱，长是15分米，宽是6分米，高是5分米，这个水箱最多能容纳多少升水?3.一个正方体玻璃鱼缸，棱长是0.8米，这个鱼缸最多少能装多少升水?一段长方体木料，长是2米，宽是6分米，高是4分米。如果要从这段木料截出一个最大的正方体，这个正方体的体积是多少立方分米?通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。第39页课题练习四第1课时(总第30课时)教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备小黑板等一、基础练习。练习四的第1题。练习四的第2题。一个无盖的长方体玻璃箱，长8分米，宽5分米，1.这个玻璃箱的容积是多少立方分米?A长度单位要统一；B第一个问题是计算体积；用楼长为1厘来的小正方体拼成下判两个图形，它们所占的空间一祥大喝?为什么?通过这节课的学习，你有了什么收获?练习四第5、6、8题。第40页课题有趣的测量第1课时(总第31课时)教学内容测量不规则物体的体积。课本75页至77教学目标3.鼓励学生积极参与数学活动，对数学有好奇教学重点教学难点教具准备1.量一量，算一算。问：你如何计算这个正方体木块的体积?2.想一想：问：现在我们要测量这块石头的体积，用什么方法呢?如何计算?1.让学生说一说。(1)用估算的方法，估算出石头的长、宽、高，再算出体积；(2)把它磨成一个近似长方体的形状，再算出体积；(3)找一块同样重量的长方体石头来替换；(4)将石头深入水中，计算出水增加的体2.做一做。(1)一般有二种方案，具体操作如下图。一定量水直体营。一定量水直体营。:1聘6社人画承件器思宜(2)除了上面二种方案，还有另一种方案，即是第一方案的逆操作。先把石三、巩固练习这节课你学到了什么,说说你的收获?第41页本单元教材安排的主要内容是；1.分数乘除混合运算，2.求一个数多(或少)几分之几是多少的计算，3.已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这(2)掌握较复杂的分数乘、除法应用题。教学内容课时数1.分数混合运算(一)2课时2.分数混合运算(二)2课时3.分数混合运算(三)2课时4.练习五1课时第42页教学内容分数混合运算。教学目标1.使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。3.体会数学与生活的联系。教学难点利用分数四则运算解决实际问题。教具准备小黑板，直尺一、创设情境，导入新课。二、引导探索，解决问题。1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。八最成气小细需要什么样的条件，进而列出算式。12人现模小组有多少人章宁旗现模小组有多少人调影四就模小地列止算式出3、对问题的解加以解释，即航模小组有3三、巩固练习1.完成课本P79“试一试”豆×号÷号2.完成课本P79“做一做”第1题。÷0×专通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。1.课内作业：P79第2.3题。第43页教学内容分数混合运算练习课教学目标2.能正确、灵活地进行分数乘除混合的计算。教学重点掌握分数乘除混合运算的顺序。教学难点能正确、灵活地进行分数乘除混合的计算。教具准备小黑板，直尺一、基础练习。1.口算练习2.根据题意列式。(1)果园里有桃树60棵，梨树的棵数是桃树的号，李树的棵数是梨树的☆。①梨树有多少棵?②李树有多少棵?(2)果园里有桃树60棵，是梨树棵数的弓，李树的棵数是梨树的京。①梨树有多少棵?②李树有多少棵?(3)果园里有桃树60棵，梨树的棵数是桃树的号，又是李树棵数的文。①梨树有多少棵?②李树有多少棵?(4)果园里有桃树60棵，占梨树棵数的3,梨树的棵数占李树的章。①梨树有多少棵?②李树有多少棵?二、专项练习。3×哥÷号1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。2.请两位学生上台板演。3.集体反馈。教师引导学生将乘除混合运算或连除运算转化成连乘算式，再进行计三、巩固练习通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。第44页2.分数混合运算(二)课题分数混合运算(二)第1课时(总第34课时)教学内容求一个数多(少)几分之几是多少的应用题及乘加乘减混合运算。教学目标1.利用情境图，理解“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少?”的数量关系。2.通过画图正确理解题意，分析数量关系，尤其是帮助理解“1+号”的含3.进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略。教学重点体会整数运算律在分数中同样也能适用。教学难点理解“1+号”的含义，体会量与率对应的思想。教具准备小黑板，直尺一、创设情境，导入新课。图片。在车展活动中，也有一些与分数有关的数学问题。今天，就让我们一起根据“第一天成交量65辆，第二天第二天成文量比第一天成交量比第一天增加了号，”你能估计增加了t.第二天的成受谭能用温来表示吗出第二天的成交量大约是多少吗?并说量是多少谭能用温来表示吗说理由。(1)默读问题，尝试用自己的办法分析题意，可画线段(3)用你喜欢的方式来解决这个问题。(1)方法一：汇报算法：先(辆),再算65+13=78(辆)。(2)重点理解，突破难点。方法二：65×(1+号)三、巩固练习1.完成P82“试一试”第1题。(注意整数的运算律在分数运算中同样适用)2.完成P82“试一试”第2题。(1)今年比去年增加4,4表示什么?(2)今年的电脑数是去年的几分之几?(3)列式计算，指名反馈。通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。1.课内作业：P83练一练，第2题。2.课外作业：P82练一练，第1题。第45页课题分数混合运算(二)第2课时(总第35课时)教学内容解答求比一个数多(或少)几分之几的问题，乘加、乘减混合运算及简便运算。教学目标1.使学生进一步理解“求比一个数多(或少)几分之几是多少”的数量关系。2.使学生能熟练进行分数乘加、乘减的混合运算及简便运3.能运用乘法结合律，乘法分配律进行简便运算。教学重点使学生进一步理解“求比一个数多(或少)几分之几是多少”的数量关系。教学难点使学生能熟练进行分数乘加、乘减的混合运算及简便运算。教具准备小黑板，直尺1.填一填。(1)男生比女生多号，男生占女生的(),算式是：(2)女生比男生少号，男生占女生的(),算式是：蓝南蓝南2.看图写算式。视且视且构日基刺重基刺二、专项练习。1.仓库运来120吨化肥，分给甲村号，分给乙村4。(1)甲村分到化肥多少吨?(2)乙村分到化肥多少吨?(3)甲乙两村分到的化肥共占这批化肥的几分之几?(4)甲乙两村共分到的化肥多少吨?(5)还剩下多少吨化肥?(6)甲村比乙村多分到化肥多少吨?2.算一算，比一比。完成课本82页试一试第1题。三、巩固练习完成P83页第3题解方程。通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。1.课内作业：P83练一练第4、5题。第46页3.分数混合运算(三)课题分数混合运算(三)第1课时(总第36课时)“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数”的解答方法。1.使学生理解“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数”的数量关系。2.能用方程解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数”。3.进一步掌握分数混合运算的顺序，能正确进行分数除加、除减的计算。解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数”的问题。解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数”的问题。小黑板，直尺一、创设情境，导入新课。填一填。(1)五月份比四月份节约了去，五月份占四月份的((2)八月份比七月份增产号，八月份占七月份的((3)五年级人数比六年级的人数少。,五年级人数是六(4)今年产值比去年增加4,今年产值是去年的()。二、引导探索，解决问题。吨?光结一估再计其2.估一估。地八月份的号是12工月昔均八月份×(1-号)=12工月昔均八月份×(1-号)=12九月物12电x×(1-号)-124.列方程解应用题。三、巩固练习-完成P85练一练第1题。四、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获?第47页课题分数混合运算(三)第2课时(总第37课时)教学内容“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数”的问题。教学目标1.使学生理解“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个数2.能用方程解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，3.进一步掌握分数混合运算的顺序，能正确进行分数除加、教学重点解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个教学难点解答“已知比一个数多(或少)几分之几是多少，求这个教具准备小黑板，直尺一、基础练习。2.填一填。(1)男生20人，比女生人数少号。(2)桃树36棵，比梨树多专。①__是单位“1”的量。②桃树的棵数相当于梨树的(3)一袋大米，倒出专，剩下12千克。(1)说出苹果数量与水果总量的关系。水果总量的4等于12箱。(2)列方程，并解(1)说出梨的箱数与水果总量的关系。水果总箱数的专等于16箱。(2)列方程(1)说出其他水果的箱数与水果总量的关系。水果总箱数的等于20箱。(2)列方程，并解答。(1)说出苹果和梨的总箱数与水果总量的关系。水果总箱数的等于28箱。(2)列方程，并解答。三、巩固练习1.学校男生人数占全校总人数的5,。全校有多少人?2.某厂去年实际产量比计划增加专，。去年计划产量多少万吨?通过这节课的学习，你有了什么收获?北师大版五年级数学下册全册教案课题练习五第1课时(总第38课时)教学内容教学目标1.进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活教学重点教学难点教具准备小黑板，直尺一、复习。回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法。高高三、巩固练习1.五(2)班有45名学生，其中号的学生参加校共有多少名拉拉队员?,四、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获?他们的体重分别是齐少丰克?囊入7上延制多少字没小(2)小华承入一份稿件。靠入了后还时700字，这册临件共有多少字?第49页六百分数1.使学生理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，会正确地读写百分数。2.使学生能正确、熟练地进行小数、分数和百分数的互化。3.在学生理解百分数的基础上，正确解答百分数的应用题，并加强分数和百分数的联系。4.学会与人合作，并能与同学、老师交流思维过程和结果。5.认识百分数与生活的密切联系及百分数在实际生活中的重要作用。2.求一个数是另一个数的百分之几的应用题，即有关“百分率”的应用题。1百分数的认识12合格率23蛋白质的含量14这月我当家15练习六1合计6第50页课题百分数的认识第1课时(总第39课时)教学内容教学目标1.使学生理解百分数的意义，能正确、熟练教学重点教学难点教具准备提问：我们已经学过哪些数?(学生：整数、分数、小数)教师：今天，我们一起来认识新的数——百分数。要工作、生产和生活中，人们经常板书课题：百分数(1)罚点球。表管烽得点样20次、霸中18北我常择中我背频教师：你认为应该派哪一位队员去罚球?说说理由。①学生独立思考，选出一名队员。学生用已学过的知识计算，得出：应该派7号队员罚点球比较合学生通过已学过知识计算，得出：三号种子发2.百分数的意义教师：通过上面的练习，你有什么体会?把你的体会在小组中进行交通过交流，得出：都化成分母是100的分教师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的的的数，叫做百分数。也叫做百写作：22%22%读作：百分之二十二%是百分号，读作百分之(2)练习，尝试读写百分数。写一写：百分之五百分之三十二百分之一百二十点四百分之七点六三、巩固练习1.P91“读一读，说一说”。通过这节课的学习，你有了什么收获?(让学生说说百分数的意义及读写)“练一练”第1题。第51页北师大版五年级数学下册全册教案教学内容教学目标1.使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几的解答方法，并能解决简2.使学生掌握小数、分数化成百分数的方法，能正确把小数、分教学重点教学难点教具准备完成题目后，小结求一个数是另一个数的几分之几43箱合格52超态培合格率是什高番悉?(1)合格率是什么意思?②教师小结：合格率就是指合格产品的数量占送检产品总数量(2)怎样求合格率呢?①学生根据合格率的含义，以及一个数是另一个数的百分之几的方法，找出求合分数化成百分数：先化成小数，再化成百分数。或者先化成分母是100的分数，再改写成百分数三、巩固练习“练一练”第1小题。你有了什么收获?(说说求合格率的方法及小数、分数化成百分数的方法)“练一练”第2、3题。第52页课题合格率第2课时(总第41课时)教学内容合格率练习课。课本95页“试一试”和“练一练“第4题。教学目标3.能理解合格率、成活率、出勤率……等百分率的含义，解决简单教学重点教学难点理解合格率、成活率、出勤率……等百分率的教具准备一、基础练习。2.完成95页“试一试”题目。(2)让学生独立做题，教师巡视。(3)可能出现下面两和算法：这里A的做法是错的。发现问题及时改正过(1)如果这400棵树苗全部成活了，成活率是多少?(2)成活率有可能大于100%吗?为什么?通过讨论、交流，得出：像成活率、合格率、出勤率等都不可能大于100(3)树苗的成活率是97.5%,那么死亡率是多少呢?1-97.5%=2.5%或100%-97.5%=2.5%三、巩固练习1.五年(1)班有44人，今天有1人缺勤，求出2.五年(1)班今天出勤人数44人，有1人缺勤，求出通过这节课的学习，你有了什么收获?“练一练”第4题。第53页北师大版五年级数学下册全册教案教学内容教学目标2.使学生正确掌握求一个数的百分之几是多少的解答方法，并能有关教学重点教学难点教具准备挂图、小黑板吃了多少千克?吃了多少千克?合物含量作占257(1)250克黄豆中，蛋白质约有多少克?(2)列式：250×36%(3)百分数的计算。②百分数可以化成小数：250×36%=250×0.36=90(克)教师：把百分数化成小数，先去掉百分号，再把百分号前面的数缩小100三、巩固练习“练一练”第2、4题。2.“练一练”第3题。第54页北师大版五年级数学下册全册教案教学内容教学目标1.使学生知道“已知一个数的百分之几是多少，求这个2.能用方程或算术方法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个教学重点用方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个教学难点用方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个教具准备1.一桶水倒出正好倒出12千克。数量关系：(23233.只列式不计算：故事书的本数是科技书的故事书有240本，科技书有多少本?教师：在假期中，你妈妈有没有把钱交给你，由你来负责当家?当家时会遇到哪些数学问题?家底月支出统计表食品姐装水电之书程其他悲支纳首分悲支纳首分合计(1)食品支出500元，占总支出的40%,求总(2)数量关系：总支出×40%=500(食品支出)(3)用方程解答。(4)小结：已知一个数的百分之几是多少，求这个数(算术解用除法)。三、巩固练习1.完成“试一试”。2.“练一练”第4题，3.“练一练”第5题。已知一个数的百分之几是多少，求这个数(算“练一练”第1、2、3题。第55页课题练习六第1课时(总第44课时)教学内容教学目标1.使学生进一步理解百分数的意义，学会运用百分数来描述一些数据信息。2.熟练地掌握百分数与小数、分数的互化，正确进行简单的含有教学重点教学难点解决简单的百分数问题，熟练地掌握百分数与小数、教具准备小黑板分数小数百分数1.第2题。学生单独做，集体反馈2.第7题。三、有关命中率的应用题(第3题)。(1)教师：命中率是指射击命中的次数占(2)指名板演，全班齐练。(3)评讲。四、“求一个数是另一个数的百分之几”的我国已知什在占世养的百分北我国艺加种数我国已知什在占世养的百分北得行是376练习六第8、9、10题第56页北师大版五年级数学下册全册教案课题整理与复习第1课时(总第45课时)教学内容教学目标1.经历整理与复习的过程，使学生牢固掌握所学知识，并能对所学的2.根据学到的知识，综合解决一些实际问教学重点教学难点教具准备1151151.教师：我们第四单元学了哪些内容?学生：主要学了体积与容积，体积单位的认识，长方体的体积，体积单位的换算2.第五单元、六单元呢?(让学生独立完成)2.第2题。1.第3、题。(1)今年植树比去年多把什么看作单位“1”?(2)指名板演。(3)评讲。(1)两个长方体哪一个体积大?(2)下面两个正方体的体积相差多少?nn(1)问：发芽率怎样计算?(2)学生独立完成，评讲。第8、9、10题第57页课题数学与购物第1课时(总第46课时)教学内容教学目标2.能灵活选择估算方法解决一些简单的数教学重点教学难点教具准备投影片等大家经常去超市购物，结账时，售货员会给你提供一张购物小票，你能根据小票很快地估算出所购物品的总价吗?这一节课，我们一起来学习这一知识。板书课题：估计费用××超市××超市 港发水23.00元表检6.00尤3.00元就估第市花了多火我喝现说传的素法方法一：16+13≈30方法二：16≈15(估少)23+8≈3013≈15(估多)约70元2.“练一练”第2题。通过这节课的学习，你有了什么收获?“练一练”第1题。第58页课题数学与购物第2课时(总第47课时)教学内容购物策略，课本114页至115页上的内容。教学目标1.经历“购物策略”的探索活动，形成解决问题的一些基本策略。教学重点经历“购物策略”的探索活动，形成解决问题的一些基本策略。教学难点经历“购物策略”的探索活动，形成解决问题的一些基本策略。教具准备投影片等一、创设情境，导入新课。板书课题：购物策略1.呈现购物情境图(投影片出示)某种新品牌韵饮料大瓶装(1200mL)售价10元。小瓶装(200mL)售价2元三家商店为了促销这种饮料.分别推出了优志策略甲商店乙商店乙商店两商店物0北两商店物0北(1)要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算?甲商店要元，乙商店要元，丙商店要_元，所以去_商店较为合算。(2)要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算?甲商店要_元，乙商店要_元，丙商店要元，所以去商店较为合算。(3)要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪个商店?让学生计算，并在小组内进行交流，集体反三、巩固练习买比较合算?让学生自己做，教师巡视，集体交流。通过这节课的学习，你有了什么收获?五、作业。“练一练”题目第59页教学内容教学目标2.运用长方体表面积的计算方法解决生活中的一些实际问题。3.形成解决问题的一些基本策略，培养学生教学重点教学难点运用长方体表面积的计算方法解决生活中的一些实际问题。教具准备大家在商店里可能看到许多商品的包装很精美，其实，商品的包装也有它的学问。今天，我们就来学板书课题：包装的学问教师：将两盒像上图一样的糖果包成一包，可以怎样包?有几种不同的包法?哪一种包法最省纸?(1)学生用学具摆一摆，并在小组内交流。(2)根据图形中标明的长、宽、高，计算表面积：(20×15+15×10+20×10)×2=1300表面积：(30×20+30×5+20×5)×2=1700cm³表面积：(40×15+40×5+15×5)×2=1750把最大的两面重叠在一起，露在外面的面面积也就最小，也就是表面积最小，所以最节省包装纸通过这节课的学习，你有了什么收获?(让学生说说怎样包装比较节省材料)第60页(2)对周围环境中与统计有关的某些事物具有好奇心，能主动参与数学学习活动。4.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识。五、课时划分教学内容课时数1.扇形统计图2.奥运会1课时3.中位数和众数1课时4.练习七1课时第61页1.扇形统计图课题扇形统计图_第1课时(总第49课时)扇形统计图1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的2.能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实3.让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健小黑板，直尺随人量)走随人量)走 接人素·占摘人量的市分地油应类50 经去互喜450 基和水果900 0作美0作美脂豆我国居民平衡膳食宝塔图2.揭示课题(什么样的统计图是扇形统计图?)4.扇形统计图有什么特点?答(2)学生观察图形，读一读图中的信息。三、巩固练习完成P119中的“说一说”。和止夹观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息?和止夹岳各部分苦统衬语岳各部分苦统衬语中国人口的占日%中国错地构占7%中国人口的占日%中国错地构占7%氧6通过这节课的学习，你有了什么收获?1.课内作业：P120“试一试”第62页课题奥运会_第1课时(总第50课时)教学内容奥运会(统计图的选择)教学目标1.能读懂条形、折线、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有3.让学生体会统计在现实生活中的作用，愿教学重点教学难点教具准备小黑板，直尺一、谈话导入。1.你知道哪一年在北京举行奥运会?2.在北京举办的是第几届奥运会?3.我国从第几届