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文档简介

面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。所谓大国民者，人人各守其职，对于一己，对于家族，对于社会，对于国家，对于世界万国，无不各尽其道。……无恃空言，躬行而实践之。自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情尽力做。

理解责任内涵，懂得责任就是竭尽全力做好分内事。创设模拟情境，在角色担当中激发对班集体的热爱，增强集体责任感。懂得从自我做起，从小事做起，做一个负责任，有担当的人。第二环节：创设模拟情境，角色体验责任第三环节：拓展生活情境，升华责任外延第一环节：呈现真实情境，理解责任内涵课前活动：

请宣传委员带领本班有美术特长的同学一起，用课间十分钟设计、美化班会板报，用行动来履行自己在班集体中的责任。第一环节：呈现真实情境，理解责任内涵值日班长的主要责任：管理班级卫生关心班级成员协调班委工作组织集体活动维持课间纪律处理突发事件管理集体财产……通过展示班长工作日志，化抽象的责任概念为具体可感的生活事例，使学生对值日班长的职责有了直观的体认，缩短了学生和教学内容的心理距离，将学生渐渐带入对“责任”的感受、辨识和思考之中，为接下来的教学做好认知和心理上的铺垫。

值日班长的主要责任：管理班级卫生关心班级成员协调班委工作组织集体活动维持课间纪律处理突发事件管理集体财产……本环节的设计希图通过模拟的生活情境，在学生解决问题的过程中达成对值日班长所负责任的更深层的体认，提高他们在协调、思辨、应激等方面的能力，从而更好地做好班务管理，完成岗位职责。值日班长的主要责任：管理班级卫生关心班级成员协调班委工作组织集体活动维持课间纪律处理突发事件管理集体财产……我服务，我快乐；我管理，我尽职！

自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情尽力做。一人一岗制值日班长制红领巾志愿者自由与责任责任教育系列：

情境德育主张，道德教育衍化成丰富多彩的活动，使儿童情不自禁地主动参与进来。本课的设计以“儿童自主”为核心，引领学生体验值日班长的职责所在，并努力履行，进而在特定角色担当中增强责任意识，提高工作能力。让儿童在活动中感受，在活动中体验，在活动中表现，在活动中激发潜能、深化认识，促成心灵的交流与对话，使这堂班会课成为一个引导学生思想和心理成长的平台。（1）管理班级卫生视频：值日生正在打扫卫生，广播里传来通知：请合唱团的同学现在就到音乐教室排练，不得缺席。

A同学扔下劳动工具就要跑，组长拉住让他做完卫生再走，两人发生争执。（2）关心班级成员铃声响起。教师接，告诉同学们，B同学生病了，挺严重，已经住院，我们明天去看望他。（3）协调班委工作

这是一张来自天使信箱中的纸条。

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