河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 第1节 初识Excel教学设计 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第1节初识Excel教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初识Excel

2.教学年级和班级：初中一年级（7年级）信息技术课程

3.授课时间：第一学期，第4周，星期二，第2节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.Excel的基本功能与界面认识

2.工作簿、工作表的基本操作

3.单元格的选取、编辑与格式设置

4.基础公式与函数的应用

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

-通过生活实例引出电子表格的作用，激发学生兴趣。

2.知识讲解与演示（15分钟）

-讲解Excel的基本功能与界面布局。

-演示如何创建、保存、打开工作簿与工作表。

3.学生实践（15分钟）

-学生跟随老师操作，熟悉Excel界面与基本操作。

-完成练习：创建一个学生信息表，包括姓名、年龄、成绩等。

4.进阶操作讲解（5分钟）

-讲解单元格的选取、编辑与格式设置。

-演示基础公式与函数的应用。

5.学生实践（5分钟）

-学生尝试对单元格进行编辑与格式设置。

-使用公式与函数计算学生成绩。

6.课堂总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点。

-布置作业：利用Excel制作一份个人课程表。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性与操作熟练度。

2.作业完成情况：检查学生制作的个人课程表，评估学习效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息素养：通过学习Excel的基本操作，使学生具备使用信息技术工具处理数据的能力，提高信息处理效率。

2.逻辑思维与问题解决能力：引导学生运用Excel进行数据整理和分析，培养学生逻辑思维，激发学生面对问题时的解决能力。

3.协作与沟通能力：学生在小组实践过程中，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.创新能力：鼓励学生在学习过程中尝试新方法，创造性地解决实际问题，激发学生的创新意识。

5.自主学习能力：培养学生主动探索、自主学习的能力，使学生能够在课后继续深入研究Excel的其他功能，为未来的学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.Excel的基本功能与界面认识。

2.工作簿、工作表的创建与基本操作。

3.单元格的编辑与格式设置。

4.基础公式与函数的应用。

难点：

1.界面布局的理解与操作熟练度。

2.公式与函数的正确应用。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体演示和实际操作相结合，帮助学生直观理解Excel的界面布局，增强记忆。

-使用对比法，将Excel界面与熟悉的其他软件界面进行对比，突出特点。

2.分步骤教授工作簿和工作表的操作，让学生跟随操作，及时反馈问题，逐一解决。

-设计互动环节，让学生上台演示操作，加深印象。

3.对于单元格的编辑与格式设置，提供具体案例，引导学生模仿并实践。

-使用“操作+讲解”的模式，边操作边讲解，提高理解度。

4.通过实际案例，教授基础公式与函数的使用方法，强调公式与函数的灵活应用。

-设计练习题，从简单到复杂，逐步增加难度，让学生在实践中掌握。

-提供错误示例，分析常见错误，帮助学生规避问题，提高正确率。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：对于Excel的基本概念、功能特点等理论知识，采用讲授法进行教学。通过清晰的语言表达和生动的例子，帮助学生理解并掌握知识点。

-结合课本内容，设计简洁明了的PPT，图文并茂，提高学生的学习兴趣。

-采用互动提问的方式，鼓励学生参与讨论，加深对知识点的理解。

2.讨论法：在教授公式与函数的应用时，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决实际问题的方法。

-设计具有挑战性的问题，激发学生的思考欲望，培养其逻辑思维能力。

-引导学生相互交流、分享经验，提高团队协作能力。

3.实践法：在教学过程中，安排大量的实践操作环节，让学生在实际操作中掌握Excel的使用方法。

-设计不同难度的实践任务，让学生由浅入深地掌握Excel的操作技巧。

-及时给予反馈，指导学生纠正错误，提高操作熟练度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，提高教学效果。

-使用多媒体课件，直观展示Excel的界面和操作步骤，便于学生理解。

-播放操作视频，让学生跟随视频进行实践，提高学习效率。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、课堂互动软件等，增强课堂教学的互动性和趣味性。

-使用电子白板，实时展示学生操作过程，便于分析和指导。

-利用课堂互动软件，开展抢答、小组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高教学内容的丰富性。

-推荐优秀的在线教程和练习资源，让学生在课后自主学习，巩固所学知识。

-引导学生关注Excel相关的技术动态，了解行业应用，提高信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于Excel基本概念的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Excel的基本功能与界面认识”，设计问题，如“Excel有哪些主要功能？”和“如何快速切换工作表？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的学习进度，及时解答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，初步理解Excel的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Excel的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际应用案例，如“如何使用Excel制作成绩单”，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解Excel的工作簿、工作表操作，以及单元格的编辑和格式设置。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内共同完成一个学生信息表的制作。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何快速填充数据？”。

-参与课堂活动：积极投身于小组讨论和角色扮演，实际操作Excel软件。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，并与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Excel的操作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Excel操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Excel的操作知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置制作个人课程表的作业，要求使用Excel完成。

-提供拓展资源：推荐一些Excel高级功能的教程和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成个人课程表的制作，巩固Excel操作技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，学习Excel的高级功能。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思和总结，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Excel操作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进措施，促进个人成长。六、学生学习效果1.理解并掌握Excel的基本概念和功能特点：

-学生能够熟练区分工作簿、工作表和单元格的概念，了解各自的作用。

-学生掌握了Excel的主要功能，如数据录入、编辑、格式设置等，能够运用到实际操作中。

-学生能够通过自学或课堂学习，了解Excel的界面布局，熟练使用各种工具栏和菜单。

2.掌握Excel的基本操作技能：

-学生能够独立创建、保存、打开工作簿和工作表，实现数据的录入和编辑。

-学生掌握了单元格的选取、复制、粘贴等基本操作，能够快速进行数据填充和修改。

-学生能够使用公式和函数进行简单计算，如求和、平均值等，提高数据处理能力。

3.提高问题解决能力和逻辑思维能力：

-学生在遇到问题时，能够运用Excel的功能，尝试解决实际问题，如数据分析、排序等。

-学生通过学习公式和函数的应用，培养了逻辑思维能力，能够将理论知识运用到实际操作中。

4.培养团队协作和沟通能力：

-在小组活动中，学生能够与组员共同探讨问题，分享操作经验，提高团队协作能力。

-学生在课堂讨论中，勇于提问和发表观点，提高了解决问题和沟通表达的能力。

5.增强自主学习和创新能力：

-学生通过预习任务和拓展学习，培养了自主学习和独立思考的能力。

-学生在学习过程中，尝试探索Excel的新功能，激发创新意识，提高解决问题的能力。

6.提升信息素养和实际应用能力：

-学生能够利用Excel处理和分析数据，提高信息处理能力，为未来学习和工作打下基础。

-学生在实际操作中，掌握了Excel在日常生活和学习中的应用，提高了解决实际问题的能力。

具体实例：

1.学生张三在课堂学习后，利用Excel制作了一份个人课程表，包含了课程名称、时间、地点等信息。通过实践，他掌握了单元格的编辑、格式设置以及公式应用等技能。

2.学生李四在小组活动中，与组员共同完成了一个学生信息表的制作。他们运用Excel的排序、筛选等功能，快速准确地找到了需要的信息。这个过程中，李四的问题解决能力和团队协作能力得到了提高。

3.学生王五在课后拓展学习中，自发学习了Excel的高级功能，如数据透视表、图表等。他将这些功能应用到课堂作业中，使自己的作品更加丰富和美观。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-Excel的基本概念：工作簿、工作表、单元格

-Excel的主要功能：数据录入、编辑、格式设置、公式应用

-Excel的基本操作：工作簿和工作表的创建、保存、打开；单元格的选取、编辑、格式设置；公式和函数的应用

②词、句：

-Excel是一个电子表格软件，用于处理和分析数据。

-工作簿是一个包含多个工作表的文件，工作表是一个包含单元格的表格。

-单元格是工作表的基本组成单位，用于存储数据。

-Excel具有数据录入、编辑、格式设置、公式应用等多种功能。

-通过公式和函数，可以对数据进行计算和分析。

③板书设计：

|重点知识点|关键词句|

|------------------|----------------------|

|Excel基本概念|工作簿、工作表、单元格|

|Excel主要功能|数据录入、编辑、格式设置、公式应用|

|Excel基本操作|创建、保存、打开工作簿和工作表；选取、编辑、格式设置单元格；应用公式和函数|八、教学反思这节课教授了Excel的基本操作，我发现学生在学习过程中表现出了很高的积极性和参与度。他们对于Excel的新鲜感和好奇心，使得他们在课堂上能够积极听讲、认真操作，并且在小组活动中能够互相交流、分享经验。这让我感到非常欣慰，也让我对他们的学习潜力有了更深的认识。

在教学过程中，我发现学生在Excel的基本概念和功能上掌握得比较好，能够快速理解并运用。但是，在具体的操作上，有些学生还存在一些困难，比如单元格的格式设置、公式的应用等。这需要我在今后的教学中，更加注重实践环节，让学生有更多的机会动手操作，从而提高他们的操作熟练度。

此外，我还发现学生在团队协作和沟通能力上有待提高。在小组活动中，有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力；而有些学生则过于独立，不愿意与同伴分享自己的想法。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作意识和沟通能力，让他们学会如何在团队中发挥自己的作用，同时也能够倾听他人的意见。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的参与度很高，他们认真听讲，积极回答问题，并且在实践环节中表现出很高的热情。他们在学习Excel的基本概念和功能时，能够快速理解并运用，这说明他们对新知识有很强的接受能力。然而，在具体的操作环节，有些学生遇到了一些困难，比如单元格的格式设置、公式的应用等。这需要我在今后的教学中，更加注重实践环节，让学生有更多的机会动手操作，从而提高他们的操作熟练度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，互相交流，分享经验。他们通过讨论，加深了对Excel操作的理解，并且能够将理论知识运用到