Lesson 39 Danny's Report 教案2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson39Danny'sReport教案2023-2024学年冀教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson39Danny'sReport教案2023-2024学年冀教版英语七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版英语七年级下册Lesson39"Danny'sReport"。该节课主要涉及以下几个方面：

1.学习生词和短语：如"report","often","usually","sometimes","rarely","everyday","weekend","morning","afternoon","evening"。

2.掌握一般现在时的用法：通过Danny的报告，让学生理解并掌握一般现在时描述习惯和特点的结构。

3.听力练习：听懂Danny的报告，理解他每天的活动安排。

4.口语表达：能够用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的一般现在时句子，本节课将进一步深化这一时态的用法，通过Danny的报告，让学生将一般现在时运用到描述日常活动和他人习惯的语境中。同时，学生需要运用已学的日常英语词汇来完成听力练习和口语表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习生词和短语，以及听力练习和口语表达环节，提高学生的英语听说读写能力，使其能够更加熟练地运用一般现在时描述日常活动和他人习惯。

2.文化意识：通过学习Danny的报告，了解不同文化背景下的日常生活方式，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化。

3.思维品质：通过分析Danny的报告，培养学生的高阶思维能力，如分析、综合和评价等，使其能够更好地理解和运用语言。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习的意识，使其能够独立完成学习任务，提高学习效率。学情分析本节课的对象是冀教版英语七年级下册的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。在学习过程中，学生的知识、能力、素质等方面存在一定的差异，因此需要针对不同层次的学生进行分层教学。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，但对一般现在时的用法还不够熟练。此外，学生对日常英语词汇的掌握程度不同，这将对听力理解和口语表达环节产生影响。

2.能力方面：学生的英语听力、口语、阅读和写作能力参差不齐。部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在困难，需要通过小组合作和互动交流等方式提高其语言运用能力。

3.素质方面：学生的思维品质、文化意识和学习策略等方面存在差异。部分学生可能缺乏自主学习意识和团队合作精神，对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、积极参与度和作业完成情况不尽相同。对于教学活动，部分学生可能积极性不高，需要教师通过激发兴趣、创设情境等方法提高其参与度。

针对上述学情，教师应采取以下措施：

1.针对不同层次的学生，设置不同难度的学习任务，鼓励学生根据自己的实际情况选择合适的学习内容。

2.注重基础知识的学习，通过举例、讲解等方法，帮助学生掌握一般现在时的用法。

3.组织多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

4.培养学生的文化意识，使其在学习过程中能够了解和尊重不同文化背景。

5.引导学生树立正确的学习观念，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

6.关注学生的行为习惯，通过激励和表扬等方式，提高其在课堂上的注意力、积极参与度和作业完成情况。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语听力材料、口语表达示范视频、在线词典、英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、互动式教学法。

5.教学用具：教材、练习册、听力材料、词汇卡片、教学挂图。

6.辅助材料：Danny的报告范文、相关日常英语话题讨论素材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过Danny的报告案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

分析Danny的报告案例，让学生了解一般现在时在描述日常活动和他人习惯中的应用。

引导学生思考一般现在时对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般特点。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是冀教版英语七年级下册Lesson39"Danny'sReport"，围绕一般现在时的用法展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.一般现在时的定义：一般现在时用来描述习惯性动作、经常发生的事情、普遍真理以及描述人的性格和特征。

2.一般现在时的结构：主语+动词(s/es)+其它。其中，动词需要根据主语的人称和数进行变化。

3.动词的变化规则：

a)动词原形以辅音字母+y结尾，变位时，去掉y，加上es，例如：study->studies。

b)动词原形以辅音字母结尾，变位时，直接加上es，例如：play->plays。

c)动词原形以元音字母+辅音字母结尾，变位时，加上es，例如：go->goes。

d)不规则动词需要特殊记忆，例如：be->is/are，have->has/have。

4.一般现在时的标志性词汇：often,usually,sometimes,rarely,everyday,onceaweek等。

5.一般现在时的否定句：主语+do/does/did+not+动词原形+其它。根据主语的人称和数选择合适的助动词。

6.一般现在时的疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？根据主语的人称和数选择合适的助动词。

7.一般现在时的句子实例：

a)Ioftengotothelibrary.

b)Shestudiesinherroomeveryevening.

c)Theysometimesgohikingonweekends.

8.一般现在时与现在进行时的区别：

a)一般现在时描述的是习惯性动作或经常发生的事情，强调的是动作的常态性。

b)现在进行时描述的是正在进行的动作，强调的是动作的正在进行性。

9.一般现在时的应用场景：

a)描述自己的日常活动和他人的一般特点。

b)描述动物、植物、物品的特点和习惯。

c)描述客观真理和普遍现象。

10.一般现在时的练习方法：

a)填空练习：根据句子意思，选择正确的一般现在时形式填空。

b)替换练习：将句子中的动词原形替换为一般现在时形式。

c)句子仿写：根据给定的情景，用一般现在时造句。板书设计1.一般现在时的结构：

主语+动词(s/es)+其它

2.动词的变化规则：

辅音字母+y结尾的动词：去掉y，加上es

辅音字母结尾的动词：直接加上es

元音字母+辅音字母结尾的动词：加上es

不规则动词：特殊记忆

3.一般现在时的标志性词汇：

often,usually,sometimes,rarely,everyday,onceaweek等

4.一般现在时的否定句：

主语+do/does/did+not+动词原形+其它

5.一般现在时的疑问句：

Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

6.一般现在时的应用场景：

描述自己的日常活动和他人的一般特点

描述动物、植物、物品的特点和习惯

描述客观真理和普遍现象

7.一般现在时的练习方法：

填空练习：选择正确的一般现在时形式填空

替换练习：将动词原形替换为一般现在时形式

句子仿写：用一般现在时造句课后拓展1.拓展内容：

(1)拓展阅读材料：

-《Danny'sReport》全文阅读，加深对课文的理解和记忆。

-英语学习网站上的相关文章，如《一般现在时的用法和例句》。

-英语阅读书籍中的相关章节，如《EnglishGrammarinUse》中关于一般现在时的部分。

(2)拓展视频资源：

-英语教学视频，如《一般现在时的用法和例句》。

-英语新闻报道，注意听其中的一般现在时用法。

-英语电影或电视剧中的对话，注意听其中的一般现在时用法。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展。

(2)做笔记：要求学生在阅读和观看过程中做笔