21《雪孩子》教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

21《雪孩子》教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《雪孩子》教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版《雪孩子》的故事阅读与理解。该课文描绘了一个小雪人神奇的冒险经历，通过富有想象力的故事情节，引导学生体会冬季的自然现象和冰雪的美丽。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习了简单的拼音和汉字，具备了自主阅读的能力。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固字词，提高阅读理解能力。同时，课文中的冬季景象和冰雪知识可以与学生的生活实际相结合，激发他们对自然的好奇心和学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、文化意识、自主学习与合作交流能力。通过学习《雪孩子》这篇课文，学生能够提升自己的语言表达能力，丰富词汇量，提高阅读理解能力。在分析故事情节的过程中，学生的思维品质得到锻炼，能够培养批判性思维和创新思维。同时，通过了解冬季的自然现象和冰雪文化，学生能够增强文化意识，拓宽视野。在小组合作交流中，学生能够提升自主学习与合作交流能力，学会与他人合作、分享和讨论问题。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《雪孩子》故事的内容，把握故事情节的发展。

2.学生能够运用适当的词语和句式表达自己对故事的理解和感受。

3.学生能够通过阅读体会到冬季的自然现象和冰雪的美丽。

难点：

1.学生对一些生僻字词的理解和认读。

2.学生对故事中隐含的道理和情感的理解。

3.学生对冬季自然现象和冰雪文化的了解。

解决办法：

1.对于生僻字词，可以通过图片、动作、故事情境等方式进行解释和引导。

2.通过讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事中的道理和情感。

3.利用视频、图片等教学资源，向学生介绍冬季自然现象和冰雪文化，增强他们的认知。同时，可以组织户外观察活动，让学生亲身体验冬季的美丽。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲述和讲解的方式，向学生传授故事情节、字词含义和冬季自然现象的相关知识。

-讨论法：学生分组讨论故事情节、角色特点和自己的感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：学生通过分析具体的冬季案例，了解冰雪的形成和影响。

-项目导向学习：学生分组完成与冬季相关的项目，如制作雪孩子、研究冬季动物的适应等。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过表演来理解故事情节和角色性格。

-实验活动：学生进行简单的实验，如制作冰花，观察冰雪的变化，增强对冬季现象的认知。

-游戏互动：设计相关的冬季主题游戏，如雪球大战、冰上行走等，激发学生的兴趣和参与度。

-小组合作：学生分组完成冬季相关的研究任务，如调查冬季植物的生长、收集冰雪资料等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示故事情节、生僻字词的解释和冬季自然现象的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与冬季相关的视频资料，如冰雪形成的原理、冬季风景等，丰富学生的视觉体验。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习、阅读理解测试等，提高学生的自主学习能力和应试技巧。

-实物资源：准备冬季相关的实物，如冰块、雪球等，让学生亲自观察和体验，增强他们的直观感受。

-图书资源：提供与冬季相关的图书，让学生进行阅读拓展，丰富他们的知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雪孩子》故事情节和冬季自然现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雪孩子》故事情节和冬季自然现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雪孩子》故事情节和冬季自然现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于雪孩子的有趣故事，引出《雪孩子》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雪孩子》故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和故事讲述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和故事讲述技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雪孩子》故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和故事讲述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雪孩子》故事情节，掌握阅读理解和故事讲述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雪孩子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雪孩子》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和故事讲述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《雪孩子》这篇课文主要涉及以下几个知识点：

1.生字词：通过学习课文，学生需要掌握一些生字词，如“雪”、“孩子”、“融化”等。教师可以引导学生通过查字典、组词等方式来加强记忆。

2.语法结构：课文中的句子结构较为简单，但涵盖了主谓宾、定语、状语等基本语法要素。教师可以通过举例、造句等方式帮助学生理解和运用。

3.课文内容：学生需要理解课文的故事情节，包括小雪人的制作、雪孩子的冒险经历以及最后雪孩子的融化。教师可以通过提问、讨论等方式检查学生的理解程度。

4.冬季自然现象：课文提到了雪的形成和融化，以及冬季的自然景观。教师可以结合教材中关于冬季自然现象的章节，进行知识拓展，让学生了解冰雪的形成过程、冬季植物的生长等。

5.情感教育：课文通过雪孩子的冒险经历，传达了勇敢、善良、乐于助人的价值观。教师可以通过讲解、讨论等方式引导学生体会故事中的情感，并结合实际生活进行情感教育。

6.阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解故事情节和角色性格，并能回答相关问题。教师可以设计一些阅读理解题目，让学生进行练习，提高阅读能力。

7.写作技巧：课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了写作的魅力。教师可以引导学生学习课文的写作技巧，如形容词的运用、比喻句的构建等，并鼓励学生进行写作练习。

8.口语表达：学生需要能够用自己的语言复述故事情节，表达自己对故事的理解和感受。教师可以组织学生进行口语表达练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口头表达能力。

9.文化意识：课文中的雪孩子形象和冬季景象，反映了中国的冬季文化。教师可以引导学生了解中国的冬季传统习俗，如滑雪、打雪仗等，增强学生的文化意识。重点题型整理1.填空题

请根据课文内容，填写下列句子中的空缺部分。

例题：小雪人做好后，孩子们很（）地围在它身边。

答案：兴奋

2.判断题

请判断下列句子是否符合课文内容，对的打“√”，错的打“×”。

例题：小雪人做好后，孩子们在它身上插上了彩旗。（）

答案：×

3.选择题

请选出下列句子中正确的答案。

例题：下面哪个不是小雪人的特点？

A.可爱

B.高大

C.漂亮

答案：B

4.简答题

请根据课文内容，回答下列问题。

例题：课文中的小雪人有哪些特点？

答案：小雪人可爱、高大、漂亮。

5.连线题

请将下列句子与对应的角色或事物连起来。

例题：

小雪人融化

孩子们堆雪人

答案：小雪人-融化，孩子们-堆雪人

6.作文题

请根据课文内容，以“我心中的小雪人”为题，写一篇作文。

例题：

答案：略（可根据学生实际创作）

7.翻译题

请将下列句子翻译成英文。

例题：小雪人做好后，孩子们围在它身边，高兴地笑着。

答案：Afterthesnowmanwasmade,thechildrensurroundedit,laughinghappily.

8.口语表达题

请根据课文内容，回答下列问题，并尽量用自己的话进行表达。

例题：请谈谈你对小雪人的看法。

答案：小雪人很可爱，它高高大大的，很漂亮。我很喜欢它，因为它给我带来了快乐。

9.角色扮演题

请根据课文内容，进行角色扮演，模拟故事中的情节。

例题：请扮演小雪人，描述一下你的冒险经历。

答案：（学生自由发挥，模拟小雪人的角色）我是一个小雪人，孩子们把我堆起来，我很开心。后来，我决定去冒险，我去了一片森林，看到了很多动物。我还去了一个小河边，看到了河水在流淌。最后，我回到了孩子们身边，和他们一起玩。

10.拓展题

请根据课文内容，回答下列问题。

例题：请谈谈你在冬季最喜欢的活动是什么。

答案：略（可根据学生实际回答）板书设计1.课文内容概括

①故事主人公：小雪人

②故事情节：制作、冒险、融化

③主题：勇敢、善良、乐于助人

2.生字词学习

①生字词：雪、孩子、融化、漂亮、高大、兴奋

②词语解释：雪（从天而降的白色结晶）孩子（年幼的人）融化（固体变成液体的过程）漂亮（美观、好看）高大（身材魁梧）兴奋（高兴、激动）

3.语法结构分析

①主谓宾结构：小雪人做好后，孩子们很兴奋地围在它身边。

②定语、状语：一个高大的小雪人，孩子们兴奋地围在它身边。

4.故事情节梳理

①小雪人制作：孩子们堆了一个小雪人，插上了彩旗。

②小雪人冒险：小雪人决定去冒险，看到了很多动物和流淌的河水。

③小雪人融化：最后，小雪人回到了孩子们身边，和他们一起玩，然后融化了。

5.情感教育

①勇敢：小雪人不怕困难，勇敢地去冒险。

②善良：小雪人帮助了遇到困难的动物。

③乐于助人：小雪人给孩子们带来了快乐。

6.阅读理解

①理解故事情节：通过阅读课文，理解小雪人的制作、冒险和融化过程。

②理解角色性格：理解小雪人的勇敢、善