2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第2框青春萌动教案 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”第2框“青春萌动”，主要讲述青春期的心理变化及其对青少年成长的影响。本节课通过课本内容引导学生正确对待青春期心理萌动，学会处理人际关系，培养良好的心理素质。教学目标是让学生了解青春期心理变化，认识青春萌动对个人成长的意义，学会调整自己的心态，积极面对青春期的挑战。教学内容主要包括：青春期心理变化的特点、青春萌动的表现及影响、如何应对青春期的心理变化等。教学活动设计应结合学生的实际生活，以案例分析、小组讨论、情景剧等形式开展，提高学生的参与度和兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过学习青春期法律知识，使学生能够了解和认识自己的权利和义务，增强法律意识，自觉遵纪守法。

2.道德素养：引导学生正确对待青春期心理萌动，培养良好的道德品质和人际关系，树立正确的价值观和人生观。

3.心理健康：帮助学生了解青春期心理变化，学会调整心态，增强心理素质，提高心理健康水平。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，勇于发表自己的观点。

5.实践能力：通过情景剧等实践活动，提高学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

6.合作与沟通：通过小组讨论、情景剧等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够善于与他人合作，有效地进行沟通交流。教学难点与重点1.教学重点

（1）青春期心理变化的特点：学生需要了解青春期心理变化的基本特点，包括自我意识增强、情感丰富、性意识萌动等。

（2）青春萌动的表现及影响：学生需要掌握青春萌动的具体表现，如对异性的关注、好奇心增强等，并理解这些表现对个人成长的影响。

（3）如何应对青春期的心理变化：学生需要学会调整自己的心态，积极面对青春期的挑战，包括保持良好的心理素质、与他人沟通合作等。

（4）青春期法律知识：学生需要了解与青春期相关的法律知识，如网络安全法、未成年人保护法等，以增强法律意识。

2.教学难点

（1）青春期心理变化的特点：学生可能难以理解青春期心理变化的具体表现和内在原因，需要教师通过案例分析、情景剧等形式进行讲解和引导。

（2）青春萌动的表现及影响：学生可能对青春萌动的表现难以把握，教师需要通过实际案例、小组讨论等方式，帮助学生深入了解青春萌动的影响。

（3）如何应对青春期的心理变化：学生可能难以掌握调整心态的方法，教师需要通过指导、示范等方式，引导学生学会调整自己的心态，积极面对青春期的挑战。

（4）青春期法律知识：学生可能对法律知识感到陌生，教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解与青春期相关的法律知识，提高法律意识。

（5）案例分析、小组讨论等活动：学生可能对这类活动感到陌生，教师需要通过示范、引导等方式，教会学生如何参与这类活动，提高学生的实践能力和合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”第2框“青春萌动”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和说明。例如，可以准备一些关于青春期心理变化、青春萌动表现和影响的图片、图表，以及相关案例的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。为了方便小组讨论和互动，可以将教室内的座位进行调整，形成圆形或方形的学习小组格局，并配备相应的桌椅和黑板等设施。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保教学工具能够正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.学习任务单：根据教学目标和内容，设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。学习任务单可以包括问题思考、案例分析、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。

7.教学评价表：准备一份教学评价表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈。评价表可以包括对教学内容的掌握程度、教学方法的满意度、课堂参与度等方面，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.教学指导手册：教师需要准备一份教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细指导和说明，以便教师在教学过程中参考和运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期心理变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期心理变化是什么吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于青春期心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期心理变化的魅力或特点。

简短介绍青春期心理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期心理变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期心理变化的基本概念、表现和影响。

过程：

讲解青春期心理变化的定义，包括其主要表现元素或结构。

详细介绍青春期心理变化的具体表现或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期心理变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期心理变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期心理变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期心理变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期心理变化的应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期心理变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期心理变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期心理变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期心理变化的基本概念、表现、案例分析等。

强调青春期心理变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期心理变化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握青春期心理变化的基本概念、表现和影响，了解青春期的生理变化与心理变化之间的关系，以及青春期心理变化对个人成长的重要意义。例如，学生能够准确描述青春期心理变化的特点，如自我意识增强、情感丰富、性意识萌动等，并能够举例说明这些变化在实际生活中的表现。

2.技能提升：学生将能够运用所学知识分析和理解青春期心理变化的相关案例，提升批判性思维和问题解决能力。例如，学生能够分析青春期心理变化案例中的背景、特点和意义，并能够提出相应的解决方案或应对策略。

3.价值观培养：学生将能够树立正确的价值观和人生观，认识到青春期心理变化对个人成长的影响，并积极面对和调整自己的心态。例如，学生能够认识到青春期心理变化是正常的成长过程，学会尊重自己和他人，建立良好的人际关系。

4.情感态度：学生将能够培养积极的情感态度，面对青春期的挑战和困惑时保持乐观和自信。例如，学生能够通过课堂学习和互动讨论，增强自信心，勇于面对青春期的变化和挑战。

5.合作与沟通：学生将能够提高合作与沟通能力，学会与他人合作、分享和交流自己的想法和观点。例如，在小组讨论中，学生能够积极参与，主动与他人沟通交流，提出自己的见解，并能够倾听他人的意见。

6.法律意识：学生将能够增强法律意识，了解与青春期相关的法律知识，如网络安全法、未成年人保护法等，提高自我保护意识和能力。例如，学生能够通过课堂学习，了解网络安全法律知识，学会保护自己的个人信息和隐私。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《青春期的心理变化》、《青春期的情感波动》、《性教育手册》等，帮助学生更深入地了解青春期心理变化的特点和影响。

（2）视频资源：《青春期心理变化解析》、《青春期的情感挑战》、《如何应对青春期心理变化》等，通过视频资源，让学生更加直观地了解青春期心理变化的表现和应对策略。

（3）实践活动：组织学生进行青春期心理变化的主题活动，如开展青春期心理变化的讲座、举办青春期心理变化的知识竞赛等，提高学生的参与度和兴趣。

2.拓展要求

（1）阅读要求：要求学生在课后阅读相关阅读材料，并完成阅读笔记，记录下自己的理解和感悟。

（2）视频要求：要求学生在课后观看相关视频资源，并撰写观后感，表达对青春期心理变化的理解和看法。

（3）实践活动要求：要求学生积极参与实践活动，通过实际操作和互动交流，加深对青春期心理变化的认识和理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。同时，教师应关注学生的学习进度和效果，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握青春期心理变化的相关知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及对于课堂内容的关注和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、合作意识和解决问题的能力。关注学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度，包括对青春期心理变化的基本概念、表现和影响的了解，以及对于案例分析的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对于课后作业的完成情况，包括作业的质量和按时完成的情况，以及学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生具体的反馈和建议，以促进学生的学习进步和提高。教学反思在本节课的教学中，我发现了一些值得思考和改进的地方。

首先，课堂导入环节，我通过提问和展示图片或视频片段的方式引起了学生的兴趣，但有些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为对青春期心理变化这个话题还有些陌生。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，创造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达。

其次，在讲解青春期心理变化的基础知识时，我发现一些学生对于概念和术语的理解存在困难。这可能是因为我没有提供足够的实例和实际应用场景来帮助学生理解和掌握这些知识。在今后的教学中，我需要通过更多的案例分析和实际应用场景的展示，帮助学生更好