你的家 我的家（教案）湘美版 美术一年级下册

你的家我的家（教案）湘美版美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）你的家我的家（教案）湘美版美术一年级下册教学内容本节课的教学内容来自于湘美版美术一年级下册第8课《你的家我的家》。课程主要引导学生通过观察和描绘自己家庭的生活场景，运用美术语言表达对家庭的热爱和情感。教学内容包括以下几个方面：

1.学生了解和掌握家庭生活场景的观察方法，学会从不同的角度和细节去观察和描绘家庭环境。

2.学生学习并运用简单的美术元素（如线条、颜色、形状等）和美术技法（如勾勒、涂色、点缀等）来表现家庭生活场景。

3.学生通过创作活动，表达对家庭的情感和热爱，培养学生的审美能力和创新能力。

4.学生通过欣赏和评价同龄人的作品，提高学生的审美鉴赏能力，促进学生之间的交流和分享。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过观察和描绘家庭生活场景，引导学生感受家庭生活的美好，培养学生的审美情感和审美鉴赏能力。

2.创新素养：在家庭生活场景的描绘中，鼓励学生运用自己的想象力和创造力，用美术语言表达自己对家庭的独特感受和情感。

3.交流素养：通过欣赏和评价同龄人的作品，促进学生之间的交流和分享，提高学生的表达能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.观察和描绘家庭生活场景的方法和技巧。

2.运用美术语言表达对家庭的热爱和情感。

难点：

1.如何观察和描绘家庭生活场景的细节，使作品更具生动和真实感。

2.如何运用美术语言创造性地表达自己对家庭的独特感受和情感。

解决办法：

1.通过示范和指导，让学生学会从不同的角度和细节去观察和描绘家庭环境，如关注家庭成员的动作、表情、姿态等。

2.提供丰富的素材和参考，鼓励学生发挥想象力和创造力，用美术语言表达自己对家庭的情感，如使用色彩、线条、形状等来塑造作品。教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、范图等。

2.课程平台：教室、美术教材、投影仪、白板等。

3.信息化资源：家庭生活场景的图片、视频等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、作品展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如家庭生活场景的图片和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭生活场景的观察和描绘，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主观看家庭生活场景的图片和视频，理解观察和描绘的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如观察笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视觉资源：提供家庭生活场景的图片和视频，帮助学生观察和理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭生活场景的观察和描绘方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生作品的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察和描绘家庭生活场景的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭生活场景观察和描绘经验，互相学习和交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和描绘经验，互相学习和交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察和描绘家庭生活场景的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-视觉资源：提供家庭生活场景的图片和视频，帮助学生观察和理解。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察和描绘家庭生活场景的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭生活场景相关的拓展资源，如家庭生活场景的摄影作品、绘画作品等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-视觉资源：提供家庭生活场景的摄影作品、绘画作品等，帮助学生进一步学习和思考。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察和描绘家庭生活场景的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活场景摄影作品：为学生提供各种风格的家庭生活场景摄影作品，让学生欣赏并分析作品中的观察和描绘方法。

-家庭故事分享：收集一些关于家庭的故事，让学生通过阅读和讨论，培养对家庭情感的理解和表达。

-家庭日常视频：展示一些家庭日常生活的视频，让学生观察和描述视频中的家庭场景和情感。

2.拓展建议：

-观察练习：鼓励学生在日常生活中多观察家庭生活场景，记录下自己家庭的日常生活细节，并进行描绘练习。

-情感表达：让学生尝试通过绘画、写作、摄影等形式，表达对家庭的情感和感受，培养学生的情感表达能力。

-家庭主题项目：组织学生进行家庭主题的项目，如家庭历史研究、家庭文化探索等，让学生更深入地了解和表达对家庭的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些与家庭生活场景相关的阅读材料，如家庭故事、家庭日常生活的描述、家庭情感的表达等，让学生通过阅读进一步了解家庭生活场景的观察和描绘方法。

-视频资源：推荐一些与家庭生活场景相关的视频资源，如家庭生活记录、家庭情感表达的短片等，让学生通过观看视频进一步了解家庭生活场景的观察和描绘方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容进行学习和探索。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享和展示，如绘制家庭生活场景的画作、写作家庭故事的作文等，促进学生之间的交流和相互学习。

-鼓励学生进行家庭主题的创作活动，如家庭摄影作品、家庭文化探索报告等，培养学生的创新能力和实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-展示学生作品：教师可以展示一些学生在课堂上的作品，让学生观察和分析，引导他们发现作品的优点和不足之处。

-学生总结：教师可以让学生用自己的话总结本节课所学的观察和描绘方法，以及如何运用美术语言表达家庭情感。

-教师点评：教师可以根据学生的总结和作品，进行点评和指导，强调作品的创新性和情感表达。

2.当堂检测：

为了巩固学生的学习效果，教师可以设计一些当堂检测题目，让学生在课堂上完成。以下是一些检测题目的示例：

-观察题：让学生观察一张家庭生活场景的图片，描述图片中的细节和情感。

-描绘题：让学生根据自己对家庭生活场景的观察，用美术语言描绘出一个家庭场景。

-分析题：让学生分析一幅家庭生活场景的绘画作品，解释作者如何通过美术语言表达家庭情感。板书设计标题：家庭生活场景的观察与描绘

1.观察方法：

-从不同角度观察

-关注细节和情感表达

2.描绘技巧：

-线条：流畅、有力

-颜色：鲜明、和谐

-形状：简洁、有趣

3.美术语言表达家庭情感：

-色彩：表达情感的颜色选择

-线条：表达情感的线条运用

-形状：表达情感的形状设计

4.创作实践：

-选择一个家庭场景进行描绘

-运用所学技巧进行创作

-表达自己对家庭的情感和感受教学反思与改进在教学《家庭生活场景的观察与描绘》这一课时，我进行了以下几个方面的反思，并制定了相应的改进措施：

首先，我在课堂上提供了丰富的家庭生活场景素材，如图片、视频等，以帮助学生更好地观察和理解家庭生活场景。然而，我发现学生在实际操作中仍然存在一些问题，如观察不细致、描绘技巧运用不当等。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在动手操作中提高观察和描绘能力。

其次，我在课堂上强调了家庭情感的表达，鼓励学生通过美术语言表达自己对家庭的情感和感受。然而，我发现学生在创作过程中仍然存在情感表达不足的