2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Doyoulikebananas，学生能够运用所学知识进行日常交流，表达自己的喜好和意见。同时，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，提高学生的文化意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同食物的特点，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。此外，通过小组合作和自主学习，学生能够提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，能够进行简单的日常英语交流。此外，学生应该对Unit6主题的食物和饮料有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，大部分学生对英语学习抱有积极的态度，尤其是对口语交流和听力部分比较感兴趣。学生的学习能力参差不齐，有些学生在词汇和语法方面较为扎实，而有些学生在口语表达和听力理解方面有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于通过听觉或实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"banana,""apple,""orange,""like,""dislike,"等等。此外，在听力部分，学生可能会对听力材料中的不同口音和语速产生理解困难。在口语表达方面，学生可能会有羞涩和自信心不足的问题，导致不敢开口说英语。同时，对于一些性格内向的学生，他们可能会在小组活动中感到不适应，不愿意积极参与讨论和互动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：设计具体的任务和活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

-情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在模拟生活中运用英语进行交流，提高学生的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场互动：让学生用英语介绍自己喜欢的水果，激发学生的兴趣和参与度。

-小组讨论：学生分组讨论他们喜欢的水果，并分享给其他小组，通过互动交流，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-听力练习：播放对话或短文，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解和口语应答能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力和创造力。

-游戏互动：设计水果配对、水果接龙等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、短语和对话，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放有关水果文化的视频，让学生了解不同文化背景下的饮食习惯，提高学生的文化意识。

-在线工具：使用在线白板或讨论区，方便学生实时展示和分享自己的成果，促进学生之间的互动和交流。

-实物道具：准备一些水果实物，让学生能够直观地观察和触摸，增加学习的真实感和感官体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Doyoulikebananas主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么水果？为什么？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题Unit6Doyoulikebananas的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语单词、短语和句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解本节课的重点单词和短语，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的句型和语法规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解英语口语交流的特性和重要性。

过程：

分析本节课中的对话案例，包括对话的背景、特点和意义。

引导学生思考这些对话案例对实际生活的影响，以及如何运用英语进行日常交流。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学知识进行日常英语交流，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6Doyoulikebananas相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6Doyoulikebananas的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6Doyoulikebananas的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词、短语、句型的基本概念、对话案例分析等。

强调Unit6Doyoulikebananas在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit6Doyoulikebananas的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学习与水果相关的词汇，如banana,apple,orange,grape,watermelon等。通过图片展示、词汇卡片、词汇游戏等方式，帮助学生掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.短语掌握：掌握表达喜欢和不喜欢某事物的短语，如"Ilike/dislike..."和"Doyoulike/dislike..."。通过例句、情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会正确使用这些短语。

3.语法点学习：学习和运用一般现在时态，特别是主语为I/we/you时的一般现在时态句子。通过讲解、练习、句型转换等方式，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。

4.听力技能：提高学生的听力理解能力，通过听力练习让学生能够听懂并理解关于水果的对话或短文。通过听力练习、听力游戏、听力模仿等方式，训练学生的听力技巧。

5.口语表达：提高学生的口语表达能力，让学生能够用英语谈论自己喜欢的水果，并能够进行简单的日常交流。通过角色扮演、小组讨论、口语练习等方式，培养学生的口语表达能力和流利度。

6.文化意识：了解不同文化背景下的饮食习惯和水果偏好，提高学生的文化意识。通过介绍不同国家的水果文化、食物习俗等方式，增加学生对文化差异的认识。

7.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，让学生能够通过小组讨论、合作活动等方式，主动探索和解决问题。通过提供学习资源、指导学习方法等方式，帮助学生提高学习效果。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我尝试了多种方式让学生参与到课堂活动中来。通过互动式教学法和任务型教学法，学生们在讨论和实践中提高了他们的语言能力。同时，我也注意到了一些问题，比如在听力部分，部分学生对于口音和语速的适应性还不够强，这影响了他们的听力理解。此外，在小组讨论中，我发现一些学生比较内向，不愿意主动发言，这影响了小组活动的效果。

教学总结：

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。比如，在教学媒体的使用上，我可能需要更多的利用信息技术，比如在线工具和多媒体资源，来提高课堂的互动性和趣味性。此外，我也需要更多地关注那些比较内向的学生，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了许多与水果相关的词汇，如banana,apple,orange,grape,watermelon等。我们通过图片展示、词汇卡片、词汇游戏等方式，帮助学生掌握这些词汇的拼写、含义和用法。同时，我们也学习了表达喜欢和不喜欢某事物的短语，如"Ilike/dislike..."和"Doyoulike/dislike..."。通过例句、情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会正确使用这些短语。

此外，我们还学习和运用了一般现在时态，特别是主语为I/we/you时的一般现在时态句子。通过讲解、练习、句型转换等方式，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。在听力方面，我们进行了相关的听力练习，提高了学生的听力理解能力。通过听力练习、听力游戏、听力模仿等方式，训练学生的听力技巧。

在口语表达方面，我们进行了角色扮演、小组讨论、口语练习等活动，提高了学生的口语表达能力。学生们能够用英语谈论自己喜欢的水果，并能够进行简单的日常交流。同时，我们也了解了不同文化背景下的饮食习惯和水果偏好，提高了学生的文化意识。

当堂检测：

1.词汇填空：根据句子的意思，用所学的词汇填空。

例：I_____(like)bananas.

(a)do(b)like(c)does(d)liking

2.选择题：从A、B、C、D四个选项中，选择一个最佳答案。

例：_____(like)fruit.

(a)I(b)You(c)He(d)She

3.句型转换：将给出的句子转换成一般现在时态。

例：Ieatapples.

转换后：_____(eat)apples.

4.听力理解：听对话或短文，回答相关问题。

例：听对话，回答问题。

PersonA:Doyoulikeoranges?

PersonB:_____(like).Ipreferbananas.

(a)Yes,Ido(b)No,Idon't(c)Yes,