2024年秋七年级英语上册 Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts。本节课主要围绕人们选择礼物的主题展开，通过对话形式让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及频率短语的运用。同时，学生还能够学习到如何根据场合选择合适的礼物。

教学目标：

1.能够听懂、说出一般现在时的特殊疑问句和回答。

2.能够正确运用频率短语描述人们的日常生活。

3.能够根据场合选择合适的礼物。

4.培养学生的跨文化交际意识和能力。

教学重点：

1.一般现在时的特殊疑问句和回答。

2.频率短语的运用。

教学难点：

1.一般现在时的特殊疑问句和回答的运用。

2.频率短语在实际语境中的运用。

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的交际能力。

教学过程：

1.导入：通过谈论节日礼物，引入本节课的主题。

2.课堂活动1：学习一般现在时的特殊疑问句和回答。通过听力练习，让学生听懂并学会如何用一般现在时提问和回答。

3.课堂活动2：学习频率短语。通过小组讨论，让学生掌握频率短语的用法，并能够运用到实际语境中。

4.课堂活动3：实践环节。学生分组进行角色扮演，模拟选购礼物的场景，运用所学语言进行交际。

5.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。

2.语言运用能力：评估学生在角色扮演等实践活动中的语言运用水平。

3.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和角色扮演等活动，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用一般现在时和频率短语进行日常交流。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下选购礼物的习惯，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析礼物选择的原因和场合，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探索、主动学习和合作解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的特殊疑问句和回答。

2.频率短语的运用。

难点：

1.一般现在时的特殊疑问句和回答的运用。

2.频率短语在实际语境中的运用。

解决办法：

1.通过听力练习，让学生听懂并学会如何用一般现在时提问和回答。

2.设计不同场景的对话，让学生在实际语境中运用频率短语，如：Sheoftengoestoconcerts.Howoftendoyougotoconcerts?

3.分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中运用所学知识。

4.提供相关作业，让学生在课后巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同类型的音乐会、礼物等，用于激发学生兴趣和辅助理解。

b.准备图表，展示一般现在时的特殊疑问句和回答的结构，帮助学生直观理解语法点。

c.收集视频资料，展示不同文化背景下的礼物选购场景，让学生更好地理解文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演。

b.设置实验操作台，用于展示和演示相关教学内容。

c.在教室内设置投影仪和白板，方便展示多媒体资源和板书重点知识点。

5.其他准备：

a.提前为学生分组，确保课堂活动顺利进行。

b.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。

c.准备反馈表格，用于收集学生对课堂活动的意见和建议。

6.技术准备：确保投影仪、白板、音响等设备正常运行，提前测试教学软件和多媒体资源。

7.教学环境准备：确保教室通风、光线充足，营造舒适的学习氛围。

8.教学用品准备：准备足够的练习册、答题卡、笔等教学用品，以备学生使用。

9.安全准备：确保教室内的实验器材和教学设备安全无隐患，提醒学生注意安全事项。

10.教学预案准备：针对可能出现的问题，如设备故障、学生行为问题等，提前制定相应的应对预案。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时和频率短语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时和频率短语的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕礼物选择展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与礼物选购相关的文化差异，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合礼物选购的内容，引导学生思考如何表达对他人的关心和爱意。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和频率短语的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够正确使用一般现在时的一般疑问句和回答，如："Doyouoftengotoconcerts?""Yes,Ido./No,Idon't."

-学生能够运用频率短语描述他们的日常生活，如："Ioftengotothelibrary.""Sherarelygoestothemovies."

-学生的听力和口语能力得到提升，能够理解和表达关于礼物选择的对话。

2.文化意识：

-学生能够了解不同文化背景下选购礼物的习惯和礼仪。

-学生对文化差异有了更深刻的认识，能够尊重和理解不同文化的交际方式。

3.思维品质：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够分析礼物选择的原因和场合。

-学生的批判性思维能力得到提升，能够评价和提出关于礼物选择的建议。

4.学习能力：

-学生能够自主探索和学习一般现在时和频率短语的用法。

-学生在合作学习中培养了自主学习和解决问题的能力。

5.情感态度：

-学生对英语学习保持了积极的态度，对语言学习产生了更大的兴趣。

-学生通过讨论和分享，增强了自信心和团队合作精神。

6.实践应用：

-学生能够在实际情境中运用所学的一般现在时和频率短语进行交流。

-学生在选购礼物的情境中能够灵活运用语言，进行有效的交际。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课主要学习了Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts的内容。通过学习，学生掌握了一般现在时的一般疑问句和回答，以及频率短语的运用。他们能够听懂、会说并正确使用一般现在时的一般疑问句和回答，如："Doyouoftengotoconcerts?""Yes,Ido./No,Idon't."，并能运用频率短语描述他们的日常生活，如："Ioftengotothelibrary.""Sherarelygoestothemovies."。

此外，学生还了解了不同文化背景下选购礼物的习惯和礼仪，对文化差异有了更深刻的认识，能够尊重和理解不同文化的交际方式。在讨论和分享中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够分析礼物选择的原因和场合，批判性思维能力也得到了提升，能够评价和提出关于礼物选择的建议。

学生在自主探索和学习一般现在时和频率短语的用法的过程中，培养了自主学习和解决问题的能力。他们在小组讨论和角色扮演等活动中，积极参与，互相帮助，展现了良好的团队合作精神。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，进行了当堂检测。检测题包括选择题、填空题和对话练习。

1.选择题：

-选择正确的频率短语填空：I_______(gotothegym).

-选择正确的回答填空：Doesshelikepopmusic?______,shedoes./______,shedoesn't.

2.填空题：

-She_______(watch)amovielastnight.

-He_______(eat)Chinesefoodfordinner.

3.对话练习：

-A:Doyoulikereading?

-B:______,Ido./______,Idon't.

-A:Howoftendoyougotoconcerts?

-B:I_______(gotoconcerts).

然而，也发现部分学生在回答问题时，对一般现在时的一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练，需要进一步巩固。此外，部分学生对频率短语的运用还不够灵活，需要在实际语境中多加练习。

针对这些问题，将继续加强对一般现在时和频率短语的讲解和练习，通过更多的实际语境和对话练习，提高学生的运用能力。同时，鼓励学生在课后多进行自主学习和练习，巩固所学知识。教学反思与总结今天我在教授外研版七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts时，采用了任务型教学法和情境教学法，通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。在课堂活动中，我发现学生们对一般现在时和频率短语的运用还不够熟练，需要进一步巩固。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，我在讲解一般现在时的一般疑问句和回答时，可能没有讲得足够清晰，导