北京版品德与社会三年级上册全册教学设计1

小学三年级品德与社会教学设计三年级上册

全册备课

对本学科课程标准的解读：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童

社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。是儿童心理

发展的重要方面，对学生的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要的影响。

品德与社会课教学不是非知识教学。在品德与社会课程中有丰富的知识内容。知

识点的教学要准确、到位。能力点要让学生在活动中，在体验的过程中得以培养

和发展。德育点要在润物细无声中落实。

教学目标：

1通过学生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际感受，使学生

建立自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐

步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。

3通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学生爱学校的同

学、老师，感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学校生活。

4使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来的乐趣。

教学重点：

1能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。

教学内容：

第一单元相信我能行

主题一夸夸我自己

主题二我的兴趣爱好

主题三困难算什么

主题四取人之长补己之短

第二单元温馨的家

主题一人人都有自己的家

主题二我在家能做什么

主题三一家人说说心里话

主题四我们都是好邻居

第三单元爱在校园

主题一我和同学

主题二爱我们的老师

主题三我爱班集体

主题四我为学校自豪

第四单元我居住的社区

主题一看看我们的社区

主题二访访社区里服务的人

主题三丰富多彩的社区活动

主题四我也来关心社区的事

周次授课内容课时

第一周布置新学期要求1课时

第二周第一单元主题一夸夸我自己2课时

第三周主题二我的兴趣爱好2课时

第四周主题三困难算什么2课时

第五周主题四取人之长补己之短2课时

第六周十月一假1课时

第一单元检测1课时

第七周第二单元主题一人人都有自己的家2课时

第八周主题二我在家能做什么2课时

第九周主题三一家人说说心里话2课时

第十周主题四我们都是好邻居2课时

第十一周第二单元检测1课时

期中考试1课时

第十二周第三单元主题一我和同学2课时

第十三周主题二爱我们的老师2课时

第十四周主题三我爱班集体2课时

第十五周主题四我为学校自豪2课时

第十六周第三单元检测1课时

第四单元主题一看看我们的社区2课时

第十七周主题二访访社区里服务的人2课时

第十八周主题三丰富多彩的社区活动2课时

第十九周主题四我也来关心社区的事2课时

第四单元检测1课时

第二十周期末考试

第一单元相信我能行

单元教学目标

1、情感、态度、价值观：

通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以

及积极上进的生活态度。

2、能力目标：

通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的

话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题

克服困难的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的

欣赏能力。

3、知识目标：

通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、

爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。

通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面

发展，懂得兴趣爱好是需要培养。

通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问

和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。

通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。

单元教学重点：

本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地

认识我，最后，落实到我能行；我更行。

“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，

增强自信。

“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。

“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。

“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。

主题一夸夸我自己一我与众不同的地方

一、教学目标：

1、情感、态度价、值观：

通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、

积极参与和探究的学习态度与精神。

2、能力目标：

通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合

作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、知识目标：

通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独

特的我感到高兴、自豪和自信。

二、教学重点及难点：

通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，

尊重别人。

课时安排：二课时

第一课时()

教学过程：

活动一：“说说我的优点

教学目标：

1、学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信

2、通过学生说别人的优点，能够取长补短。

教学过程：

活动一说说自己的优点

平时都是我们夸别人，今天我们就来夸夸自己，请同学自己说说自己身上的

优点，让学生要善于发现自己的优点。

活动二完成书4页的思考题

你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？

你喜欢你自己吗？为什么？写一写

活动三同学帮我找优点

自己说了自己的优点，然后请同学们说说你身上的优点，看看那些有

点自己还没有发现。

活动四同学夸你，你有什么想法吗？大家交流。

教师小结

第二课时：()

主题：我与众不同的地方

教学过程：

活动设计1:

活动题目：制作“明星卡”活动目的：

通过制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。

增强学生的自信心。

通过展示“明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二

的“我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“明日之星”的意识。

活动环节：

课前准备：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

活动设计：

（1）引出活动内容，激发学习兴趣。

（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。

如:你对自己外貌最满意的是什么？你的长处有哪些？

你有哪些爱好，给你带来了什么收获？

你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。

作品展示：

（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？

（2）班级展示交流并评价作品。评选出优秀作

品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

主题二我的兴趣爱好

•一、教学目标：

•1、情感、态度、价值观：

•通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,

可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。

•2、能力目标:

•通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达

和动手的能力。

,3^知识目标：

•结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、

需要克服困难、需要持之以恒。

•二、教学重点及难点：

•通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。

••课时安排：二课时

教学过程：（第一课时）（）

一、讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？（齐白石的故事）

齐白石的兴趣是什么？（画画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我

的兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好

二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言）

师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听

音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？

1.说说你的兴趣爱好？（小组之间说一说）

2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！

三、独立学习课文

师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读

下面的小故事，你能够得到什么收获？

1.自己读故事，

2.小组讨论

3.全班交流

四、布置作业：

你的兴趣爱好中最喜欢什么？

板书设计我的兴趣爱好

齐白石・・画画

我-------------

（第二课时）（）

教学过程：

一、上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？

（-）小组之间谈谈

二、读故事

（一）听完了这个故事，你有什么感受？小组之间说一说，然后把你的感受写下

来。

（二）了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？

1你为什么会有这样的兴趣爱好呢？他们是怎么形成的？（兴趣爱好是通过各种

途径培养起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？

2李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。

主题三困难算什么

•一、教学目标：

•1、情感、态度价、值观：

培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。

在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。

2、能力目标：

学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应

的能力。

,3^知识目标：

知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极

上进的生活态度。体验克服困难取得成功的乐趣。

•二、教学重点及难点：

培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。

••课时安排：二课时

・第一课时：（）

教学过程：

一、出示绕口令《鹅》，你能快速而正确地把它读下来吗？

1提问：你觉得这个绕口令对于你来说难吗？

2在生活中你遇到什么样的困难吗？给我们说说

当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？今天我们就来学习第三课《困难算什么》

板书：困难算什么

你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？给大家讲一讲。

你有什么感受？

二、听故事：

1难忘的掌声

思考：这个故事给了你什么启示？（小组讨论一全班交流）

面对困难的时候,有的人被困难吓倒了，而有的人都能够勇敢地面对困难,

把克服困难看成是磨练意志的极好机会！看看我们的榜样小林洋是怎么做的？读

小林洋的故事

2林洋的故事

思考：读了这个故事，你有什么想法吗？

三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书的作者。

了解一下世界乒乓球冠军邓亚萍。

四、不管是谁，总是会遇到一些困难的。说说你在学习和生活中遇到的最大困

难是什么？你又是怎么面对的？同桌说一说，写一写。

五、出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

板书设计：困难算什么

勇敢面对困难

就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

作业：抄写名言

背诵绕口令

第二课时：（）

教学目标：

1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法

2培养学生具有积极、乐观的精神。

教学重点：使学生真地找到克服困难的办法

教学过程：

一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚定信心外，还需要什么？（解

决困难的办法）在你遇到困难的时候，你是怎么做得？说给大家听一听

二、看图讨论：

1小明和小红遇到了什么困难？

2他们分别是怎么做得？

小明：（）

小红：（）

3请你对他们各说一句话

小明：

小红：

三、出不名言

四、讲讲你现在遇到的困难是什么？克服困难的办法是什么？克服困难后的结

果是什么？

五、出示谚语

困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。----中国谚语

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠一一贝多芬

作业：抄写名言

主题四取人之长补己之短

•一、教学目标：

•1、情感、态度价、值观：

•在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到学习的榜样。

2、能力目标：

•培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力。

,3^知识目标：

•懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。

•二、教学重点及难点：

培养学生学会欣赏别人。

••课时安排：二课时

•第一课时()

教学目标：

1、知道人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。

2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学要点：

1、人各有所长，各有所短。

2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。

教学方法：创设情境法、提问法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。

你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？

二、学文明理，出示寓言故事

1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理？我们应该怎么做？

2、板书：取人之长，补己之短。说说你对这句话的理解

三、辨析明理

1、评一评

谁说得有道理，为什么？

(学生自主讨论以后，并说明判断理由)

2、说一■说

下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么？

3、读一读

你在心上别人的同时，别人也在欣赏你。欣赏别人是愉快的，被别人欣赏是幸福

的。要想让别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人。

四、总结

善于取人之长，补己之短的人，是真正聪明的人。总是发现别人的优点，虚心向

别人学习，一定会不断进步的！

第二课时：（）

教学目标：

1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。

2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学要点：

1、人各有所长，各有所短。

2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。

教学过程：

一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？向

学习他的什么？为什么？

1小组讨论

2全班交流

二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你

想对他说点什么？

1说说你的心里话

2把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他

3写“致榜样的一封信”

复习

1(）是通向学习乐园的好向导

2就是由九十九个困难，只要有一个（）就不困难了

3尺有所短，（）

4（）,补己之短

5欣赏别人是（），被别人欣赏是（）。要让别人欣赏自己，首先要学

会（）

6你知道自己有哪些优点吗？

7你是怎样克服困难的？

8兴趣爱好给你带来了哪些快乐？

9你是怎样向同学学习的？

处理考试试题

第二单元温馨的家

本单元内容重点体现新课标思想:本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭,

并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献

的意识。通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成

长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的

生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道

家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环

境和设施等内容。

单元教学目标：

感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈,

关心家庭中的其他成员，

懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得

到家人的理解和帮助。

学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。

培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。

教学重点：

教学难点：

主题一：“人人都有自己的家”

一、教学目标

1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人

对自己的关爱。

2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。

3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭一SOS儿童村。

4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。

教学重点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。

教学难点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。

第一课时()

教学过程：

教学环节教师活动教具学生活动

一、导入爸爸、妈妈和我，组成了一照片说

个家庭，介绍一下你的家庭，

并说说你对你家的感受是什

么？

二、读一读读一读下面的这封信，说说读一讨论—说一

读完信后你的感受？说

三、写一写我们都有自己的家，说说你说一写

的家庭，写写你对你家的感

受？

作业说说家能带给你什么？

板书设计:人人都有自己的家

爸爸、妈妈、我

第二课时（）

教学过程：

教学环节教师活动教具学生活动

一、导入人人都有自己的家，可是有

些小朋友被自己的父母抛弃

了，这些失去父母的小朋友

们怎么办呢？他们怎么生

活，生活在哪？

二、了解今天我们就去他们的家观看

------SOS村去看看，了解一下

他们的家庭。

相亲相爱一家人既然我们都有一个幸福的说

家，那么我们在家庭中就应

该相亲相爱，互相帮助，互

相体贴！说说你在家里都是

怎么做的？

作业有一种爱，一生一世不求回报—（），有一个人，一生

一世值得你去爱一-（）o

板书设计：

教学反思：

主题二：我在家能做什么

一、教学目标

1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。

2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。

3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。

教学重点：

教学难点：

第一课时()

教学过程：

课题我在家能做什么(做家人的“fans”)课时第一课时

情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和

教父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连

学知识与技能：能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的

目生日、喜好

标过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和

家长进行沟通。

教学重点了解、理解家人，学会为家人分忧

教学难点能够进行换位思考

教具学具准备卡纸明星档案扫描图片实物投影

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入1.同学们，谁愿意读读课题。看课题提出问题与英语学习结

：2分钟］2.看到课题你有什么问题？生生、师生间互相回答提出的合

问题培养问题意识

二、了解1.做一个“粉丝”，都会尽量了解观察教师出示的王力宏档案直到明星档案

家人自己所喜欢的明星档案，请看这：2分钟］大致包括哪些

：24分是王力宏的“粉丝”建设的王力内容，提供内容

钟］宏档案。示例

2.我们能不能也为自己的家人建（1）想想建立的档案包括哪些创造美

个档案呢？项目，怎样让自己的档案更漂

亮。［1分钟］

（2）制作家人档案［6分钟］

（3）展示自己制作的家人档相互启发

案，全班交流4—5人，其余

在小组内交流。［5分钟］

3.其实在父母中间也不乏明星存4——5个人讲故事（5分钟）语言表达能力、

在，老师请同学们搜集了古今中搜集整理资料

外父母养育孩子过程中的故事，能力训练

谁愿意来讲一讲？

4.你知道爸爸妈妈在养育你们3-4人讲故事（5分钟）感受到生活中

的过程中有哪些感人的故事吗？的幸福元素

小结：我觉得你们的爸爸妈妈称

得上是明星！

1.同学们，在我们的生活中是否（1）想一想自己遇到这些情

三、学习遇到过这样的情景呢？况，会怎么做，为什么这么做

为家人分出示图片30页呢？［1分钟］

忧

13分钟

教学环节教师活动学生活动设计意图

(2)以小组为单位，每人选择

一幅图想一想、说一说。

：2分钟］

2.组织集体交流同一幅图2—3学生说做法，让学生学会换

你们想一想当他们这样做的时互相补充。［3分钟］位思考

候，爸爸妈妈心里会感受到什么

呢？

除了图上出现的这些情况，3——5人说一说自己做的事情在学生中呈现

四、你在生活中还做了哪些为家人分：3分钟］示例，同时在肯

总结忧的事情呢？定中激励继续

(1分3.听了同学们这么说，让我们都自我反思1分钟做下去的意愿

钟)来反思一下自己以前在哪些事上集体交流［3分钟］

做得不够好呢，在今后的生活中，改进自己的行

你会怎样改进呢？为

小结：多站在别人的角度看问题，

多为家人着想，会让我们的家庭

中充满幸福和快乐。

今天，我们一起做了次家人的“粉

丝”，孩子们，我认为做家人的粉

丝应该是最棒的“粉丝”，我们的

家长才是最大的明星！让我们回

家以后继续制作我们的明星档案

吧！

做家人的fans

粉丝

了解|

板书理解-一迷

设计

帮助

课后

小结

板书设计:

教学反思:

第二课时()

教学过程:

课题我在家能做什么(我是家里的_______)课时第一课时

情感态度价值观：具有家庭责任感，愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的

教努力

学

知识与技能：会做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来历。

目

标过程与方法：能够看课题提出是什么、怎么样的问题；有帮助家人做简单

家务的意识；具有初步的生活自理能力

教学重

如何培养学生的家庭责任感

点

教学难

当家庭出现矛盾的时候应该怎么做

点

教具学具准

课本

备

教学环节教师活动学生活动设计意图

反同学们，上节课上完以后，你反馈自己在家的活动（2和上节课

馈们回家以后尝试着做了些什么分钟）衔接，引导

（3分事呢？爸爸妈妈有什么反应落实到行

钟）呢？动中。

这节课我们继续学习，请同学（1分钟）

们看课题，我是家里提问能力

的___________-（1）读书，边读边找问训练

新看到课题，你有什么问题吗？题的答案（4分钟）自学能力

课1.请同学们看书32—35页，（2）按照第几页第几幅训练

（我是书中的小朋友都在家里充当了图上的小朋友是家里的有顺序地、

家里的什么角色？做了哪些事情呢？什么，他为家人做了什清楚地表

——)么的方式说一说图意。述

（3分钟）

20-21分（1）想1——2分钟

钟2.你在家里充当了什么角色？（2）用你自己喜欢的形先想后做

做了些什么呢？又是怎么做式，说、表演、讲故事每个人都

呢？等方式把自己的做法和有在课上

小组同学进行交流。每表现的机

组选一名同学进行集体会

汇报。（5分钟）

3—5组不同形式的汇

3.组织集体交流报

（根据学生发言或者教师引导（5分钟）

出父亲节、母亲节的来历，追

问出让家人开心的小窍门有哪

些？）交流感受（2分钟）

4、小结：听了这几个同学的汇

报，你有什么感受呢？

老师也觉得大家真是有责任感

的好孩子，能够分担家人的家

务活。

教学环节教师活动学生活动设计意图

三、“谁小朋友们，当这些事情出现的选择同一幅图的同学作人人参与

的招更时候，家里便会有不愉快产生，为一个竞赛小组，开展课堂，好中

高”竞赛面对这些情况你有什么高招让“谁的招更高”竞赛。选优，激发

6分钟家庭再现欢乐吗？组内推选最好的办法。思维

全班交流好办法

小结：家庭中也会有不愉快的相互启发，

事情发生，但是只要我们肯动互相教育

脑筋，就会用智慧驱走烦恼，

让家庭充满欢乐。

四、家庭让家庭充满快乐除了有想法，家庭快乐才艺展示活动

快乐才还要有技巧，下面我们就来个同学互评：如果认为它学习一些

艺展让家庭快乐的才艺展示。的才艺能够让家庭充满家务技巧、

（8分和孩子一起评定“快乐好孩子快乐就向他伸出你的大展示自我

钟）奖”。拇指。生生互评

五、总结

（2分家庭的快乐也许就是我们在看像老师一样说一说家庭奖快乐形

钟）电视时不和爸爸妈妈抢频道，的快乐是什么。象化

也许就是我们为爸爸妈妈端一

杯茶，也许就是我们为他们唱

的一首歌，也许就是一张我们

做的一张普通的卡片，只要我

六、课后们有对家庭的爱，我们一定会

延伸作让家庭充满快乐的，对吗？课后延伸

业从现在起我们开始为期一

(1分个月的快乐家庭评比，和爸爸

钟）妈妈一起记家庭的快乐日记，

一个月后看日记评奖。

快乐好孩子我是家里的

快乐家庭

小秘书母亲节5月的第二个周日

保健医康乃馨

板书父亲节6月的第三个周日

开心果欢乐鸟红玫瑰

设计,,一白玫瑰

小助手

小参谋

课后

小结

主题三一家人说说心里话

教学目标：

1引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通、相互平

等

2能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够积极主动与家人沟通。能用语

言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助

3学会主动与家人沟通的方法

教学准备：

设计几种与家长沟通的方式

学生准备：

想一两种与家人沟通的方式

教学重点：能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话

教学难点：能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时：()

一、欣赏歌曲《相亲相爱一家人》，体会一家人的相亲相爱(课件)

二、我们每天都与自己的家人生活在一起，介绍介绍你的家庭成员

说一说：

1在家里，你最喜欢谁？为什么？

2你想对你最喜欢的家人说什么？

三、一封信《爸爸妈妈我想说》

爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。

我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我

的苦恼吗？

我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分,

妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。"爸爸两眼一瞪说：“改不完

今天中午就甭吃饭了……”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过

老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压

抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。

还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止

地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业,

又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，

很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜

欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生

气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们

必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。

爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境

里健康地成长吧！

读一读，思考：“我”为什么要给自己的爸爸妈妈写这封信？

你有没有遇到过和“我”同样的问题？你有哪些心里话想对爸爸妈妈说一说？

四、说说你的心里话

1如果你有心里话想对爸爸妈妈说，你会怎么做？用什么样的方式?

写信，交谈等

2看看我家的交流角

五、判断

1妈妈不让我干家务活，因为担心影响我的学习。（）

2学生应以学习为主，家务活让大人去做。（）

你同意这些观点吗？做家务是否影响你的学习呢？

六、俗语

俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗

宽容的心。

七、作业

1用自己的方式对爸爸妈妈说说你的心里话

2抄写

俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽

容的心。

板书设计：一家人说说心里话

采访交谈写纸条

第二课时：（）

教学过程：

一、你会有什么都对自己的爸爸妈妈说吗？你把自己的心里话对爸爸妈妈

说了吗？

、你遇到过下面的情况吗？如果是你，你会怎么做?

1妈妈：小明，明天上学过马路要小心

小明：真啰嗦

2妈妈：红红，你坐好，别歪着身子看书。

红红：知道啦，您烦不烦

三、如何对待爸爸妈妈的唠叨，说说你的做法

1不理睬，继续作自己的事。

2顶嘴，强调自己的理由。

3无条件接受。

4心平气和地与爸爸妈妈进行交流和沟通

爸爸妈妈为什么要对我们唠叨？

读一读：《维维的日记》

四、链接

五、作业

说说爸爸妈妈唠叨你时，你是怎么做的？

板书设计：一家人说说心里话

我们都是好邻居

教学目标：

1、引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，

学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦

相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社

会的安定团结。

3、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。

第一课时夸夸我家的好邻居（）

教学目标：

1、引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。

2、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦

相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社

会的安定团结。

3、培养学生的语言表达能力和与人合作的能力。

教学重难点：

懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之

间和睦相处的快乐。

教学过程：

一、导入：

在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系

非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。

二、出示书上的小故事，谈感受：

1、画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？

2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎

样？

三、谈谈与邻居相处的感受

1、同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下

面就请同学们谈一谈。

2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。

3、为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？

4、师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互

帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多

为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改

正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦

相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。

四、小组演节目（邻里和睦相处的）

1、下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！

2、学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等）

3、学生展示。

4、师生评议。

五、小结：

同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们

每个家庭都能和邻居和睦相处。

第二课时邻里相处有学问()

教学目标：

1、引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好

邻居。

2、教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。

3、让学生学会与人交流、合作。

教学重难点：

引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好

邻居。

教学过程：

一、故事导入：

1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，同学

们一定要认真听，听后说说你的感受。

2、师讲孟母三迁。

3、生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家？你赞同孟母的做法吗？

现在假如你遇到有不良嗜好的邻居怎么办？

4、师小结：看来有一个好的邻居的确很重要。怎样和邻里相处有一定

的学问。今天我们就继续来学习怎样和邻里相处。

二、学习邻里相处的学问：

1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例。你们搜集了

吗？谁愿意给大家讲一讲？

2、同学讲故事、谈感受(邻里相处有什么学问)。

3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应该怎样与邻里和睦相处呢？生读

教材42页的短文，读后让学生谈谈应该像故事里的小主人学习什么？

三、考查学生掌握的情况：

1、出示书上44页的图片：遇到这些情况，你和家人该怎样做？

2、续写故事：红红和兰兰是邻居。一天红红拿着妈妈新给自己买的遥控

汽车找兰兰玩儿。开始玩得挺好，后来不知为什么，两人吵起来，最后

都大哭起来。两位妈妈听见哭声跑了出来……请你续写两位妈妈是如何

解决孩子矛盾的？（设计你所想到的处理问题的几种方式和方法）你认

为自己最满意的方式和方法是什么？

四、我为邻里添欢乐：

同学们，我们除了遇事要和邻里和睦相处外，平时我们还能为邻居们做

哪些力所能及的事？

五、制作小报：

1、同学们，下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里

让我们每个人都能与邻居和睦相处。

2、同学制作。

3、交流展示。

第三单元：爱在校园

单元内容：

本单元设计了4个学习主题：

‘同学’这个称呼真好

①我和同学同学之间故事真多

言而有信同学更亲

我眼中的老师

②爱我们的老师向老师表达我们的爱

爱老师到永远

夸夸我的班集体

③我爱班集体我为集体做什么

集体活动真快乐

我们的学校在发展

④我为学校自豪我爱学校这一景

我以学校为荣

第三单元总体思路：

单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的。从同学之间相处的

爱讲起，进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱，总体内容

贯穿着爱的情感，讲述着爱的故事，激发着爱的动机，体现“爱在校园”的主题

主题一我和同学

教学目标

1.使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学”。

2.感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。

3.学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。

重点:交流、讨论、游戏。

难点：自己找到更多的好朋友。

体会到朋友之间的快乐。

第一课时：（）

教学过程：

一、谈话交流

同学们，现在已经是三年级的孩子了，在过去的两年中，同学们一起学习，一

起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。这节课，我们来说一说你

和同学。

你喜欢合同学在一起吗？

你们在一起都做什么？

学生相互交流。

可以讲述，表演，绘画……用你喜欢的方式表达。

你和同学在一起可以做那么多的事情，那和同学在一起的时候你感受到了

什么？说一说

二、体验活动

通过同学们的交流，这时，你心里有什么感受！

同学们在一起互相学习，共同进步。谁说说什么就是什么是同学呀

出示儿歌同学

三、我们在学校以惊呆了这么长的时间，每天在学校和我们相处最多的除了老师

就是我们的同学了，我们天天在一起，肯定会发生很多的故事，讲讲你和同

学的故事

将自己和同学之间的故事

谁说说怎样和同学相处呢？

板书：热情友爱解难鼓励关心

我们和同学在一起，有高兴的时候，也会有模擦的时候，当你和同学有了矛

盾，不愉快的时候，你怎么办？说说你的体会

四、讨论

遇到下面的情况，你会怎么做？

怎样解决同学之间的冲突呢？

我和同学

一起学习互相帮助

一起游戏共同进步

第二课时（）

教学目标

知识

让学生之间懂得相互理解、相互尊重。

能力

让学生能够相互理解，正确处理同学之间的矛盾。

态度情感

同学之间相互理解，愉快相处。

教学方法

交流、讨论、体验。

重点

让学生懂得在学校生活应该互相交流、尊重、宽容。

难点

在学习生活中，同学之间能够相互理解。

媒体使用

教具学具

一、活动体验

同学们，在一起既高兴又快乐，但有时也会发生一些小误会。这个时候应该怎样

办呢？教师出示提示

(1)下课的时候，不小心碰了同学，你会怎样办？

(2)你借给同学的书让同学弄丢了，你会怎么办？

二、情感体验

同学之间经常会遇到一些问题，一些烦恼，这就需要大家一起来解决。如

果你和小朋友遇到下面的情况，你们怎样解决呢？

生活中这样的事情很多很多，那么我们应该怎样解决同学之间的冲突呢？

三、小结、

同学们，好朋友在一起，有欢乐，有烦恼，只要同学们相互理解，会使你每

一天都快乐无比。

举生活中的事说一说，你是怎样解决的？

学生发表自己的意见，并且相互交流。

学生说同学之间该怎样相处。

和好朋友选择其中的一种情况，讨论你们会怎样做呢？

同学之间交流。

学生自己思考。

动手写在51页。“我的看法”里面。

写完后小组同学相互交流。

板书设计

相互理解

友爱尊重宽容

实验实践设计

同学之间发生矛盾互相理解，与同学愉快相处。

主题二爱我们的老师

教学目标

1.感受到校园中，老师和工作人员对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。

2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师

是做人的应有的好品质，是我国的传统美德。

3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩。

4.真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。

设计思想

是以学生对老师的观察了解、感受入手，让学生在亲身感受和体会老

师的爱中领悟为什么要尊敬老师；在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的

工作人员，明确尊师的做法，强化尊师的道理。

教学过程：

第一课时：(

一、今天我们学习主题二，爱我们的老师，谁能说说我们为什么要爱我们的

老师

学生讨论，说一说

二、在你的眼中，你认为老师是什么样子的？说一说

老师像“严父”“慈母”“卫士”“园丁”

三、画画你眼中的老师

第二课时:()

一、既然我们爱我们的老师，就应该让老师知道我们对老师的爱，请想一想，怎

么样让老师知道你对他们的爱，说一说

给老师写便条，送贺卡等

二、给老师制作奖状

1看制作奖状要注意的

2看奖状的例子

3自己设计制作奖状

三、对下面的行为你有什么看法，说一说

1背后议论老师

2为老师服务

3顶撞老师

4不看老师的评语。

四、了解一些尊师爱师的故事

1读故事，谈感想

2讲讲你知道的故事

3诗歌：祝老师节日快乐

4了解教师节

主题三我爱班级体

一、教学目标：

1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。

2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。明白集体的成功及荣誉必须依靠所

有成员的共同努力。

3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,

遵守活动的规则和纪律。

4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

二、教学重点：

1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生

的集体责任感和荣誉感。

2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。

三、教学准备：

1、学生准备：

（1）制作光荣卡

（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。

（3）了解班里都参加过哪些集体活动。

教学过程：（）

一、导入：

1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？

2、这是我们三一班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。

3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了，你们爱这个班集体吗？那我

们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！

（板书课题：我爱班集体）

一、新授：

（-）夸夸我的班集体

设想生会从如下几个方面回答：

1、集体荣誉靠大家

生：我们班获得过许多奖励，如：……（板书：集体荣誉）

师：（教师带头鼓掌）真了不起，老师祝贺你们。

师：老师这有一张照片，请你们看一看。

生：这是我们在六一儿童节表演的节目。

师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证

书，这算集体荣誉吗？

生：算！

师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。

师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？

生1：我是升旗手，课下我反复练习。

生2：在学校的踢建子比赛中我获得了优异的成绩。

生3：我生病了还坚持参加学校的广播操比赛活动。

师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，

坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。

生4：我参加了学校组织的放风筝比赛

师：（指名回答）你参加了比赛吗？

生：没有。

师：那在活动中你做了什么？

生：我坐在旁边，给他们喊加油。

师：他这样做算是为集体出力了吗？

生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。

师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出

主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。

师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时

候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？

（1）生自由读61页方框里的短文

（2）师提问：小龙为什么会这么做？

（3）小结：（小龙是一名短跑的猛将，本是准备夺冠的，可是当班上跑200米

接力的一位同学突然腿抽筋不能上场的情况下，小龙毅然放弃个人项目，顶替那

位同学，为班级200米接力夺冠。）说明当个人利益和集体利益发生矛盾时，应

该首先服从集体利益。

2、集体是温暖的大家庭

生1：有一次我忘带画笔了，xx主动借给了我

生2：我数学学得不好，班里成立了互帮小组，我的数学成绩明显提高了。

生3：我生病了，班主任和同学们给我买药，送我回家。

师：看来我们每个人都感受到了集体的温暖。老师这有“一封特殊的信"，你

们想不想看。

（1）出示课件:一封特殊的信

（2）提问：看完这封信后，你有什么感受？

（3）生自由发言，师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖

的大家庭。（板书：是温暖的大家庭）

3、集体中的民主生活

（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们

自己说了算？

（2）小组讨论说一说，然后回答问题。

（3）小结：集体生活是民主平等的。（板书：是民主平等的）

（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别，教师要灵活掌握，并引

导学生主要从这三个方面来回答。