小学语文教师业务培训心得7篇

第第页学校语文老师业务培训心得7篇学校语文老师业务培训心得篇1四天的培训匆促过去，回首培训历程，我发现自身的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于学校情景教学的理解有了新感悟，对于学校语文教学更是有了新认得。一、感受名师风采培训伊始，我们走近名师课堂，真真切切地感受他们的风采：南通师范第二附属学校陆红兵老师、唐颖颖老师……课堂都精彩，我们感叹名师们娴熟的基本功，优秀的素养，真诚的师爱。课堂也别样，我们感受名师们风格迥异，各具特色。唐颖颖老师的《乡下孩子》，让我印象颇深。一言一行中折射出的文化素养，举手投足间散发的老师魅力，教学反思后蕴涵的教学理念，给我们每位年轻的老师以启迪。二、倾听精彩讲座江苏省语文特级老师、江苏省南通师范第二附属学校副校长施建平为我们叙述了情景教学的探究过程、特点、五原则、目标取向、基本理念，并用教学的例子生动的叙述……专家们更从自身的教学实践为启程点，细致地深入地研究学校语文教学的各个内容、环节，并将他们的宝贵经验和研究成绩与我们共享，让我们受益匪浅。三、内心激情澎湃四天，只是很短的时间，确实内心触动很大。听完了讲座，我在想：做老师要时刻努力。这对于我们现在的老师越来越紧要了。作为老师任何时候都不应当轻松和放松自身。由于时代告知我们要想成为一名好老师，就应那时候刻努力，要做一个专业型的老师，就要有专业的水平。这样才略成为这一领域的佼佼者。总之，通过这四天的培训让我们更清楚地知道老师要擅长创设学习情境，把握巧设情境，在多姿多彩的情境活动中发掘鲜活的教育教学资源，以情激情，以情激趣，刺激学生的感官，吸引学生的.注意力，使学生产生较深的情感认同和学习热诚。这样，才略拨动心弦，激发共鸣，激活课堂教学，课上得喜闻乐见，精彩纷呈，活色生香。学校语文老师业务培训心得篇2县教育局于20xx年8月1日———3日，对全县语文老师进行了业务培训学习。这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三个班级段进行分批培训，是一次全员参加的培训。内容紧要是新教学策略的解读和课例的呈现，可是说本次的培训是特别及时也是特别必需的。一、指明课堂教学的方向。教研员老师精彩而认真的策略解读为老师们指明白教学的方向，全国名师课堂令老师们眼前一亮，可以说效果是令人满意的。纵观我们平常的课堂，被忽视较多的就是口语交际课和习作引导课。但就紧要性来说，这两种课型还是举足轻重的。为什么现在的学生拿起笔来无话可说？为什么一布置作文就知道去看作文书？说到底还是口语表达本领较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。这全部的一切追根究底源于我们的口语交际课和习作引导课上得不到位，没有被重视起来。通过这几天的学习可以看得出，这样的课假如认真的上好的话，那就是事半功倍的。二、精彩课例带给我的启示，“情”“法”交融。其中，虞老师执教的习作引导课给我留下了深刻的印象。主题是写父母对孩子的爱。假如平常我们写这样的作文的话，可能简单让学生回忆一下父母是怎样爱孩子的，都为我们做了些什么，然后让孩子自身动笔去写。信任大部分老师是这样布置的，有些孩子或许会从自身的回忆中感受出父母的爱，但或许会有更多孩子根本写不出什么，甚至还会去找作文书帮忙。1、这节课偏重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让老师替换。这是一种怎样的境界！为什么会有如此的效果呢？由于自始至终在整节课里，老师始终用了音乐来渲染气氛，而且老师用讲故事来感动孩子的心，再让学生说说自身的感受，语文课思想教育的目标自然大成。2、是重视了“法”的引导。在同桌相互说一说自身和父母之间最难忘的一件事之后，让学生把自身听到的这件事用一句话写下来，表达什么是父爱，什么是母爱。这是渗透教会学生概括紧要内容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，让学生读一读，想一想，为什么会让你记忆深刻？从而引出写作方法：捉住了人物的动作、语言、神态、心理等。要求学生写完后，让孩子回去认真修改，让孩子养成修改作文的好习惯。最终的一个小环节更是精彩，让孩子认真修改好后，认真誊抄，送给自身的父亲妈妈，这就是最好的礼物。这又是思想教育、亲情教育的一个体现。三、无怨无悔做个教育的有心人。既然踏上了这条路，就踏踏实实走下去，一步一个脚印地走下去。“干一行，爱一行”说的一点没错，只要爱好了就确定能做好。让我们做一个有心人，在平常的教学工作中精心备好每一节课；认真上好每一堂课；耐性引领好学生的每一次发展；细心洞察学生的每一种更改；真心付出自身的每一次劳动；用一颗火热的爱心去对待每一个孩子。爱是最好的良药，只要心中充分爱，各处就会是阳光绚烂。我们也会工作着，欢快着，幸福着！学校语文老师业务培训心得篇3前段时间，我参加了学校语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了多位老师的呈现课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不但使我对学校语文教学的理念，有了更新的认得，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二、在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，a老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的捉住孩子们的心，而a老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会愉快呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。会上，听取了几位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常引导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字本领的培养，不止是一班级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文老师的书写水平对学生的写字本领培养也会有乐观的影响。都说，老师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多紧要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，老师自身的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老师一手美丽的好字肯定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。朴实的a老师正是如此做的，从一班级到四班级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个模范效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力长期的过程，并非一班级练好了就可以了，这就需要老师的策略了，a老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，由于只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种本领。当然，识字教学与阅读老师的培训课程，也给我留下了深刻的印象。这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却朴实而深刻。这也正是我们一线老师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我浩繁的思考，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践研究，努力作有效教育改革的弄潮儿。学校语文老师业务培训心得篇47月14、15日，我有幸参加了在昌乐二中召开的全县学校语文老师培训会，虽然只有短短的两天，但是通过培训，我所受到的启发和学到的经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们实在的操作引导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。以下是我获得的点滴体会：一、如何做一名合格的学校语文老师首先，作为学校语文老师要有猛烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。学校语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰苦朴实、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，假如老师缺少这方面的浏览或是不能为学生们做楷模，在讲课过程中也就不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要教授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟学生们共同关注、关怀社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育学生们要有责任感、危机感，敢于担负，擅长分析。再就是，要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的老师容易得到学生的爱好。对学校生来说，他们的兴趣广泛，渴望知识，渴望认同，渴望伙伴，所以我们要育人，就要找准学生的兴趣点，与他们成为知心的“好伙伴”，才略够时刻关注着学生们的心理更改，及至学习上的更改。语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的老师来说，是不足合格的，这就要求我们学校语文老师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才略在教学中得心应手，收到良好的教学效果。二、如何让学生爱上语文我校的郭美玲老师在报告中说：“想让学生爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，老师与学生的关系，也是一种人际关系，它包含相互感知、理解和相互影响。而要实现理想的感知、理解和相互影响，必必需亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，确定要让孩子爱上语文老师，孩子爱好知识广博的老师，更爱好平易近人的老师，孩子最爱好的还是面带微笑的老师。当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，而且要给他改正错误的时间，这样孩子确定会爱好你，爱好你就会爱好听你的课，这确定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。三、如何让课堂充分吸引力我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充分吸引力”。现在“语文新课标”十分强调学生“自主、合作、探究”的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的局面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，磨练了学生的口头表达本领，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的本领并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思考才略出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参加课堂和实践，课堂不再是过去的老师“一言堂”，老师在教学活动中应自动参加，乐观引导，充分发挥老师的主导作用，真正的把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，共享相互的思考、见解和知识，沟通相互的情感、观念与理念，能真正把老师变动为学习活动的组织者、引导者、合，把学生变动为真正学习的主人，营造宽松的课堂气氛，必需用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为老师，所以老师首先要爱学生，让学生感到老师既是良师，更师益友。总之，我是带着教学实践中的种种疑问，走进了昌乐二中的培训课堂。专家们的`精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在张云杰的讲座《让语文教育焕发生命的光彩》的报告中，他讲的“鹰的一生”的故事，让我感慨良多，触动很大。它让我明白了一个道理，在我们的生命中，有时候必需做出困难的决议，丢弃旧的习惯、旧的传统，只要我们乐意放下旧的包袱，乐意学习新的技能，就能发挥出自身的潜能，适应变革的今日，创造新的将来，始一个重生的过程。作为老师，我们更应有鹰的壮志，只有这样才会在不绝更新的课堂中，成为不败的智者，就让自身变得更加乐观，更加勤奋，更加好学，由于孩子那双稚嫩的双眼始终在关注着我们！学校语文老师业务培训心得篇5前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的培训和学习，我受益非浅。下面就是我本次培训的一点心得体会：首先新的理念深入我心。“课程的改革，从某种意义上说，不但仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过老师讲解，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验启程，教学要向学生的生活境界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史使命，要求教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。学校语文课程的学科整合是课程改期的特点之一、依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业知识，语文老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识，语文老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维本领。语文老师还要具有参加社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意察看、了解、搜集信息的本领。新教材的一个显著更改是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了特别高的要求。自身知识储备能否适应这一更改，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很显然，老师的知识结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不但要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县语文老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不绝了解新事物、学习新知识，不绝更新和拓宽自身的知识结构，使自身具备与教学适应的多元化的知识结构。然后促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对自身的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心本领之一，新课改要求老师不绝培养和发展自身的反思本领，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自身学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自身的教育教学。老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自身的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，乐观思考，认真琢磨，让思想的火花在碰撞中闪亮。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在加强凝集力的同时，努力营造老师乐观参加学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围；为优秀老师的脱颖而出也创造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的发展是不平衡的，老师后续发展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发老师努力探求发展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。学校语文老师业务培训心得篇6翠竹森森，溪水潺潺，静谧的老师进修学校迎来了一批新的客人，青山绿水之中响起了琅琅书声。年近四旬的我重又回到课堂，开始了新的一期学校语文老师培训。一次次专题讲座那么精彩，对我们着很强的引导作用；一堂堂示范课那么灵动，富有生命力，让我受益匪浅。我从特教转入普教，除了一颗爱心与耐性，其他一切从零开始。我如饥似渴地吸取着专家和其他老师们的经验，希望能提高自身的对于语文教材的把握，提高自身的语文水平，提升自身上课的本领和对课堂的驾驭本领。说句实在话，参加培训最怕空话，套话，纯理论的话。这些让人昏昏欲睡。这次培训就没有这种感觉。讲座从实际启程，从一堂堂课中攫取实例，听来让人信服。可是这些来源于实际来源于课堂的东西通过陈老师的总结与提炼又高于实际，形成了自身的一套独特的理论。例如24号上午陈老师所做的“朗读感悟，重视沟通——农村学校阅读教学分析”的讲座中，对农村阅读教学进行了很深刻很系统的分析与总结，陈老师在叙述这些理论的同时也引入了大量的实例。听到这里，我反思自身的课堂，这些问题中很多也就是我自身存在的问题：提问过于空泛，课文把握不足，课堂的目标不突出，有时没有突破的课文的重难点，教学手段过于单一等。我想这些我应当在以后的教学中注意改进，从自身启程，不绝反思和总结，提升自身，要成为一名合格的语文老师，继而要成为一名优秀的语文老师。学校语文老师业务培训心得篇7是啊，苏霍姆林斯基说过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”老师的一个眼神，一句不经意的话等等都会触动孩子的那根心弦。这让我想起了自身教过的一个孩子，龙是一个脑瘫儿，他大大的脑袋，嘴巴有些斜，总是有口水流出。双腿步行都不协调。就是这样一个孩子也跟在班上就读，他长得丑，所以同学很少和他玩。他常常攻击同学，用石头扔别人。我知道他是想引起别人的注意。在和他谈话结束的时候，我说：“要是你连续这样，同学就不和你玩了！”没想到，龙低着头说：“原来也没有同学和我玩……”龙的话像一根针刺痛我的心。我看着龙的眼睛说：“我乐意当你的伙伴，可以吗？”自此，只要我有时间就领着他一起玩。课间玩丢手绢游戏的时候他会在我身边提示我，渐渐地他的笑声多了。同学也都和他