教育科研培训心得体会（3篇）

第第页教育科研培训心得体会（优秀3篇）教育科研培训心得体会篇一5月7日，我参与了由丰台教育学会组织的《科研课题成果梳理与转化》讲座，会上由获得过北京市基础教育讨论成果二等奖的高英和孙健老师为我们介绍了他们课题讨论的过程及成果的梳理等情况，虽然培训的时间仅有半天很短暂，但是感觉是很充实的。在这里倾听走在新课程前沿的专家们不同风格的讲座，能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。一、提高认得，变化观念理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位同学的进展”为最高宗旨和核心理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充足激情。我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人都能获得良好的教育，不同的人在不同学科上得到不同的进展。良好的教育就是不仅懂得了学问，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注同学“学”变化。敬重同学的主体性，同学是学习的主人，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看同学“学得怎么样”。老师在教学中要大胆“放手”，让同学学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体自动探究和情感体验。在行动上老师要给与同学真实的“爱”，这种爱是一种对全体同学的关注，是一种对每位同学的信任，是一种公平的敬重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，老师由掌控者、评判者转向参加者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给与我们的艰难任务，所以在教学过程中，认真讨论同学，同学在面对一个问题时他们是如何思索的，其中是否存在着阅历。同时要给同学更多的时间和空间，让他们本身去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。二、结合实践，提高效率课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学积极自动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。课堂教学是师生的。双边活动，教学过程不仅是学问传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我本身的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的本领。重视课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变动。老师应把学习贯彻在本身的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的科研骨干老师，就必需要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研本领、课堂教学本领等。专家们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽阔天地的一束绚丽的阳光。今后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不绝加强新课程理论的学习，课堂上设计利于同学本领进展的活动，充分调动同学的学习积极性和学习自动性，变同学被动为自动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个同学都得到进展，培育同学的创新本领。同时，通过培训，我知道了如何确定讨论的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很简单确定一次很有价值的课题，由于教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中找寻课题；可以从理论文献中找寻课题；从成败阅历中找寻课题；从教育改革和进展显现的理论及政策问题中找寻课题。在确定课题后，要明晰了订立讨论工作计划的基本结构，在订立讨论计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三、讨论的目的、意义。四、圆内外讨论的现状。五、实在的讨论内容。六、讨论的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清楚的结构，我们在订立讨论计划的时候就会更有条理且有肯定的应用性。更明确了进行一项课题讨论的重要步骤，在实际的讨论中，遵奉以下几个步骤会使本身的讨论更具科学性。一、确定讨论课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、订立讨论工作计划。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写讨论报告。总之，通过这次培训学习我收获许多，在以后的科研课题讨论工作中，信任本身会更有章可循，有理可依，让学校课题讨论工作越做越好。教育科研培训心得体会篇二转瞬间培训班的课程在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。王伟虹副院长的讲座，让我感受很深，它使我在原有的基础上对老师的教育科研的紧要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学讨论，如何做好教育教学的科学讨论，对我今后进行教育教学的科学讨论有很大启发。张鸿老师的讲座，从特别专业的角度，给我们阐述了什么是教育科研，什么是教育科研管理，以及如何进行教育科研管理。这些内容正是我们最需要的理论学问，张老师的讲解使我们茅塞顿开，使我们能够更专注、更专业的做好教育科研工作。尤其是于泽元博士生动幽默、互动参加式的讲座，更是给我留下了最深刻的印象。于博士以寓言故事导入，用讲故事、举例子和互动提问的方式，引出“教育叙事讨论”这一概念，深入浅出地揭示了教育叙事的紧要作用，引导我们从一个小火花、一件小事、一点回忆与反思动手写好教育叙事。通过这次讲座，我对教育叙事有了更深刻地理解和更清楚地规划，对本身将来的老师生涯有了更为宽广的道路。专家们对教科研理论与实践相结合的细致讲解与剖析，为我们揭开了教育科研的神秘面纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，意识到一名老师开展课题的紧要性。在开展课题过程中，要不绝更新观念，改善教学行为，提高教学效果。在讨论过程中应充分保持开放性，使之成为认得教育、讨论教育、服务教育的过程。学习是珍贵的，培训是精彩的。通过这次珍贵而精彩的培训学习，使我充分认得到教育科研的真正价值，认得到老师开展教育科研绝不是空话，它必需牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论引导实践，达到提高教育教学的水平的目的。感谢县教委为我们搭建了一个这么好的学习交流与提高的平台。今后，我肯定朝着更高的目标努力，不绝充实本身，争取更大的提高。教科研培训心得体会篇三我参与了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的老师应努力做好以下几方面：一、要有全新的教学理念课改是时代进展的产物，是新世纪对老师的要求。实施素养教育，需要变化旧的、传统的教育观念，遵从世界教育进展的潮流，自发运用先进的教育理念。（一）宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体同学供给公平的学习机会和进展条件，对身体素养好、聪慧、有灵气、成绩好的同学与身体素养差、迟钝、顽皮、成绩差的同学应一视同仁，对同学的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对同学的情感、成绩以及身体素养都要悉心关照，服务周详，促使其全面进展。（二）以同学的进展为核心。心理学和学习科学的讨论表明，教育的过程应当是认知的过程、学习的过程，同学的学问是学会的不是教会的。教学过程中，老师不是把学问灌输给同学，而是引导同学把握学习方法，让同学本身去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中取得学问，上进本领。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，重视形成人的精神力气，充分调动同学学习积极性，真正落实同学在教学中的主体地位，这正是现代教育的进展方向。（三）重视个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面进展，但是应当激励同学发觉和发扬本身的优点，不用同一把尺子来衡量和评价同学的优劣，激励同学向本身能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的同学，老师不仅不应当嘲讽，还应当反思本身的责任。重视个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培育同学的创新精神和实践本领为重点，使他们有梦想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必需矫正本身的人才观，以提高每一个同学的全面素养为己任，不拘一格育人才。二、要有多元的学问结构正在成长和学习过程中的同学，一般都对将来充足向往，同时也充足了对世界的奇怪。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探究。面对同学的问题，老师要在告知他们一些基本学问的基础上引导他们进行思索。为此，老师必需有多方面的学问，虽然老师不是百科全书，不可能回答同学全部提问。但是老师学问的广博，一方面会引起同学对学问的渴望和对老师的尊敬，另一方面老师也可以利用多方面的学问引导同学打开思路。老师要有终身学习的意识，不绝了解新事物、学习新学问，不绝更新和拓宽本身的学问结构，使本身具备与教学适应的多元化的学问结构。为此，老师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径取得学问与阅历：一是向同事学习，二是向同学学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，老师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认本身在某些学问和经过方面的欠缺，虚心向本身的教育对象学习。三、加强课后积累反思，提高业务本领孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特殊强调了应加强反思，重视积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学讨论的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度，新课程对老师的传统教育阅历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，老师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我订立了本身的计划：四、提高教育教学科研本领老师是对同学实施素养教育和培育同学具有创新精神和实践本领的第一责任人，