一般过去时课件4篇

第第页一般过去时课件优秀4篇中学英语一般过去时教案篇一教学目标学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.WarmingupT:Class,Pleasestandup.Hello,class.S:Hello,Ms…T:Sitdownplease.S:Thankyou.3.Drills（1）练习打招呼问好。（2）练习感谢他人。（3）练习辞别语Goodbye。4.Practise1）Workinpairspart7andpart82）Completethesentences.Daming,____________,please（请坐）_____,______（同学们好）______（你好）.Jack._______,_______（感谢）,MissLi._______（再见）,Lucy.5.Conclude6.HomeworkCompletepart5andpart6个人修改课后评价一般过去时的构成是什么篇二一般过去时的用法一般过去时表示在过去某个特定时间发生，也可以表示过去习惯性、常常性的'动作。一般不强调动作的影响，只说明的事情。句式：主语+动词过去式+宾语+其它IhadawordwithJuliathismorning.今日清晨，我跟朱莉娅说了几句话。Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他没有戒烟的那阵子，抽烟抽得可凶了。一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday,lastweek,inthepast,in1993,atthattime,once,duringthewar,before,afewdaysago,when等等。注意在谈到已死去的人的情况时，多用过去时。Hewasdeadin1990.表示过去连续发生的动作时，要用过去时。这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。Theboyopenedhiseyesforamoment，lookedatthecaptain，andthendied.那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，然后就去世了。表示在此之前一段时间内常常或反复的动作。常与always，never等连用。Mrs.Peteralwayscarriedanumbrella.彼得太太过去老是带着一把伞。（只是说明她过去的动作，不表明她是否常带着伞。）一般过去时练习题篇三一般过去时练习题写出下列动词的`过去式isam_________fly_______plant________are________drink_________play_______go________make________does_________dance________worry________ask_____taste_________eat__________draw________put______throw________kick_________pass_______do________一、用be动词的适当形式填空1、I_______atschooljustnow。2、He________atthecamplastweek。3、We________studentstwoyearsago。4、They________onthefarmamomentago。二、句型转换1、Itwasexciting。否定句：________________________________________________一般疑问句：____________________________________________肯、否定回答：__________________________________________2、Allthestudentswereveryexcited。否定句：________________________________________________一般疑问句：____________________________________________肯、否定回答：__________________________________________三、用be动词的适当形式填空1、I______anEnglishteachernow。2、She_______happyyesterday。3、They_______gladtoseeeachotherlastmonth。4、HelenandNancy________goodfriends。四、句型转换1、Therewasacarinfrontofthehousejustnow。否定句：________________________________________________一般疑问句：____________________________________________肯、否定回答：__________________________________________肯、否定回答：__________________________________________五、用行为动词的适当形式填空1、He_________（live）inWuxitwoyearsago。2、Thecat________（eat）abirdlastnight。3、We_______（have）apartylastHalloween。4、Nancy________（pick）uporangesonthefarmlastweek。5、I________（make）amodelshipwithMikeyesterday。6、They________（play）chessintheclassroomlastPElesson。7、Mymother_______（cook）anicefoodlastSpringFestival。8、Thegirls________（sing）and_______（dance）attheparty。六、句型转换1、SuHaitooksomephotosattheSportsday。否定句：________________________________________________一般疑问句：____________________________________________肯、否定回答：__________________________________________2、Nancywenttoschoolearly。否定句：________________________________________________一般疑问句：____________________________________________肯、否定回答：__________________________________________一般过去时的教学课件篇四一、教学内容：mynewneighbor二、教学分析：一般过去时在同学中学阶段学习不是很难理解的时态，但是却是同学简单出错的时态，由于单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到动词时态，动词过去式就大大加大了出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为紧要。在教学一般过去时中要处理好传授学问与培育本领的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，使每个学习成为在老师引导正确、自然、精准运用一般过去式。教学重点：一般过去时的句式结构特点。教学难点：依据实际情况正确使用一般过去时谈论过去发生的'事。三、学情简析：一般现在时是学习一般过去时的基础，同学学过一般现在时，印象深刻，偶然也会见到一般过去时的句型，因而已有充分的学问准备。同学已经具备了确定的察看，分析和解决问题的本领，所以，本节课应把同学分成小组，多为同学制造自主自习，给同学供应合作探究的机会。更改过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，提倡同学自动参加，乐于探究，勤于动手，培育同学搜集和处理信息的本领、取得新学问的本领及交流、合作的本领。四、教学目标：1、学问目标：把握动词过去式的构成，把握一般过去时句式的应用，依据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。2、本领目标：用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特点，进展同学的归纳本领、推理本领和应用本领。3、情感态度和价值观目标：通过情境教学，激发同学的学习情感，激发同学爱祖国主义热诚。五、课前准备：（一）多媒体课件（设计意图：这一环节紧要对本节课所用到的一些教学内容做到充分准备，随时抽取所涉及的教学内容，同季节省了时间。）（二）写出下列动词的过去式1、askpushwaitplaydancelivestudycrycarrystop2、dobegingogivesingComeputcostcutmakeSpendbuylend（设计意图：这部分的设计紧要让同学对动词过去式的变动规律有初步印象，为下面的教学动词过去式做好铺垫。）六、教学流程：环节一：1、呈现下列两组句子，让同学对比发觉他们的不同点。Iam13thisyear.Iwas12lastyear.Theweatherisfinetoday.Theweatherwasfineyesterday.Heplaysbasketballeveryweekend.Heplayedbasketballlastweekend.2、呈现两组句子的不同点：谓语动词和时间状语。第二组句子中的的时间状语和过去时间有关，而且动词加ed，此组句子是一般过去时。（设计意图：这一环节的设计紧要对短文中的be动词的过去式变动了解并把握，特别是一般现在时和一般过去式的区分有深刻的印象。）环节二：Fastreading1、Readthepassagequickly.Underlinetheverbsinpasttense.movemovedhavehadlooklookedseesawfoldfoldedpickpickedputputfillfilledattachattachedsaysaidleaveleftringrangrunranhidehidopenopenedsmilesmiledbecomebecame2、老师领读这些单词，然后让同学总结动词变成一般过去时的原则。①looklookedfoldfoldedpickpickedfillfilledattachattachedopenopened②movemovedsmilesmiled③havehadseesawputputsaysaidleaveleftringrangrunranhidehidbecomebecame3、增补另外两种动词的变动方式④stopstoppedplanplanned⑤studystudiedcarrycarried任务一，把握规定和不规定动词过去式的构成规律（一）同学讨论预习碰到的问题，老师予以点拔，分小组讨论，引导同学察看和分析，归纳出规定动词的过去式构成。1、一般加ed；2、以e结尾的加d；3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。（二）不规定动词的过去式需要用心去记，但请同学们从母音字母和辅音字母的变动上进行察看比较，找出其一些变动规律：1、没有变动，如:putcut2、更改母音的，如:digdug3、母音和辅音都有更改的，如:bringbrought（设计意图：这一部分的设计紧要是对动词变过去式的变动规定进行归纳总结，让同学学会察看问题，找出规律，加深印象，从而顺当把握动词过去式的变动规定。）环节三：detailedreading1、Readthepassagecarefullyandanswerthequestions：Whendidthisstoryhappen？Lastweekend.（拓展与一般过去时常用的时间状语：yesterday，last…，…ago,justnow等）Whatdidtheneighborlooklike？Whatdidlucyseeaboutherneighbor？Howdidtheybecomefriends？通过回答后面三个问题，让同学能够基本复述这篇故事。2、WhatdidyoulearnfromLucy？Ifyouwantotherstobenice,benicetothem.任务二：把握含有行为动词一般过去时的三种句式。同学写出含有行为动词的一般过去时的确定句、否定句和一般疑问句，并进行确定和否定回答，比较归纳出一般过去时的三种句式。1、确定句：主语+动词的过去时+……2、否定句：主语+didnt+动词原形+……3、一般疑问句：Did+主语+动词原形+……？任务三：把握动词tobe的一般过去时的三种句式（一）同学找出书中含动词tobe的一般过去时的确定句、否定句、疑问句及其确定、否定回答形式，察看分析并归纳出动词tobe的一般过去时的三种句式。1、确定句：主语+was/were+……2、否定句：主语+wasnot/wasnt+……3、一般疑问句：was/were+主语+……？（二）老师巡察帮忙释疑并校对答案，同学分角色阅读并表演对话。任务四：Practice1CircleastoryMakeupastory,eachstudentaddsoneortwosentencesafter”lastweekend,afunnystoryhappenedtome.……”Practice2画一个表格画一表格，反映出已学过的一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时与时间的关系，让同学分别用四种时态叙述在不同的时间发生的事，激发同学的学习热诚。（设计意图：这一环节的设计紧要对短文中的动词的过去式句子和内容了解并把握，特别是一般过去式的否定句、疑问句和特别疑问句的变动规定深深把握。）环节四：巩固性练习1、WewatchedTVthewholenight.（改为一般疑问句，并作确定和否定问答）____________________________________________________________________2、Shegottotheairportat9:00thatday.（对画线部分提问）________________________________________________________