初中物理++响度与音色++课件++沪粤版+物理八年级上册

第3节

响度与音色第二章

声音与环境新知探究1.响度：物理学中声音的强弱叫做响度，俗称音量。知识点一：声音的强弱——响度响度会与什么有关呢？分别轻轻敲击鼓面和用力敲击鼓面。请同学们辨别声音的变化:1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。

鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？纸屑跳舞活动1探究影响声音响度的因素2.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？二胡与琵琶活动12.实验探究：响度与什么因素有关实验演示：1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验结论：声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。知识点二：用波形比较振幅振幅平衡位置音叉的波形图波形越高，说明响度越大；波形越低，说明响度越小甲的响度最大

在声学上，人们通常用分贝（decibel）作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声。分贝数越大，表示声音越强。

如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？人听到声音的响度还跟距发声体的远近有关。等一下想想议议图中的两个情景有什么共同点呢？你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器减少声音的分散，增大声音的响度想想议议知识点三：声音的品质——音色小游戏——“听音辨乐器”“听声辨人”用小提琴和二胡演奏的声音一样吗？两个同学说话的声音一样吗？我们是如何分辨不同物体发出的声音的？

明确：我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。1.音色的定义定义：

音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。二胡的波形圆号的波形2.影响音色的因素

发声体的材料、结构、振动方式不同，发出的音色不同，因此音色是由发声体本身决定的。比如：小提琴和二胡材质内部结构不一样，所以音色不同；西瓜成熟的和不熟的音色也不一样，同学与同学之间音色不一样，都是因为内部结构不同。3.音色差异的利用(1)听音色辨乐器，“闻其声而知其人”，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；不同人发出声音的音色不同。(2)判断物体是否损坏，同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化。总结

声音的三特性

定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征课堂小结课堂练习1.如图，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C2．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙的音色、响度相同，音调不同B．甲、丙的音色、音调相同，响度不同C．乙、丁的音色，音调，响度都不同D．丙、丁的音色相同，音调和响度不相同D3.唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟又言别》，其中描写道：“十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。”从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是(

)A．音调B．响度C．音色D．振幅C4.说出下列成语