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文档简介
20XX高校智慧校园建设方案校园建设探讨汇报人:某某某某汇报时间:20XX目录行业背景智慧校园规划特色应用服务提升之路十二五核心任务:三通两平台宽带网络校校通优质资源班班通网络学习人人通按照重点建设国家和省两级数据中心,国家、省、地、县和学校五级应用的基本思路,建设覆盖全国各级各类教育的信息管理制度系统。充分依托国有大型电信企业的基础设施,加快国家教育资源公共服务平台,与国家数字教育资源中心建设,并于年内面向全国提供服务。教学资源公共服务平台教学管理公共服务平台从技术角度看教育信息化……IT基础设施建设1995单体业务系统建设2000应用集成与整合20052010整体规划与服务转型……数据中心网络技术GISETLMIS一卡通……大数据云计算物联网智能终端MDMESBSNS移动互联BISOAERPGISEAI……网络、存储、数据中心、…财务、人事、教务、……身份认证、数据共享、资源检索、……服务集成、工作协同、资源整合……新兴技术的涌现使教育信息化的内涵不断延伸……传统建设模式困境大多数学校的信息化建设还是以管理职能为主导的建设模式,很少考虑人的因素和体现以人为本的信息化服务理念,从而形成业务孤岛。建设的理念传统的EAI的集成模式随着应用的增长,数据交换量的增加,以及业务流程整合的开展,交换中心有可能成为整体应用的瓶颈,从而造成所有的应用的停滞。基础架构历史数据没有处理策略,导致系统运行负担加重,性能严重下降。过分的依赖ETL工具进行数据搬迁,实时性以及多次搬迁之后造成的一致性也无法保障,数据质量比较差。存在大量基础数据重复采集、数据间关系混乱等现象,数据的权威性得不到保障。业务数据的共享程度智慧校园建设缺少统一规划,前期部署因受制于各业务系统,导致部署困难。业务系统集成对开发商的依赖度高,用户自主支配能力弱,由此造成系统得不到及时的更新与维护,可扩展性差,用户满意度低等不良状况。系统的可扩展性高校信息化——智慧化的挑战创新设计理念“建设之初,规划先行”,采用顶层设计的设计理念,站在全局高度制定整体智慧校园建设方案,对学校的信息化建设进行总体规划、分步实施,以阶段性的建设成果保障整体智慧校园建设成效。突破创新创新体系架构采用SOA的设计理念,实现各个主平台以及业务系统之间的松耦合参与应用集成的各方作为服务提供者或者作为服务消费者,参与到服务的共享环境中。创新数据共享模式针对学校日益庞大的数据量,引入主数据管理思想进行数据治理,有效解决传统数字化校园建设中存在的信息孤岛、基础数据重复采集以及由大量的历史数据造成的系统效率降低等问题。创新服务理念 秉承服务理念,站在普通用户的角度去进行整体框架和管理模式的构建,同时引入诸如移动互联、地理信息等技术,实现“服务跟人走”的全方位服务体验,创造一个信息化、网络化、数字化、服务化的新型校园环境。设计原则服务化服务管理服务教学服务生活助力教育教学改革提升人才培养质量便捷化一站式多终端全天候个性化……提升管理水平提高管理效率创新管理模式优化资源分配科学决策支持智慧校园蓝图IT基础设施核心宽带网络环境物联网专用网络环境无线网络环境学生综合数字校园教师综合办公自动化教学综合综合服务教师服务学生服务……领导服务信息标准及安全体系运行维护保障体系公共支撑平台身份管理数据中心信息门户移动平台地理信息流程管理……安防监控平安校园门禁一卡通消防报警节能减排绿色校园校园GIS……智能楼宇智慧图书馆科学校园数据挖掘资产管理……智慧校园的特点教学环境网络科研校务管理校园生活校园文化智慧校园4.丰富多彩的校园文化5.方便周到的校园生活1.无处不在的网络教学环境2.融合创新的网络科研3.智能高效的校务管理
不过他的减肥计划还未开始实施,安家一大箩筐的事情却接踵而至,不处理完,他知道自己如何也减不了肥。
安家是安远县最大的地主家,家财万贯,安常富便是安子然的爹,他是安家最有话柄权的人,说一不二,是个很有手段的人,长得富态,不过并不丑,安家诺大的家业可以说是他一手打下来的。
安常富共娶四房,大房是安子然的亲娘刘梅香,她是安常富发家前期明媒正娶的妻子,亲眼见证安家从小打小闹变成现在家大业大的局面,为安常富育有两子一女。
她这一生最成功的地方就是为安家生下两个男娃,因为她是安常富的妻妾中唯一生下男娃,为安家传承香火的人,因此很受安常富的敬重,夫妻关系十几年都很和睦,即便安常富后来又娶了二房,三房和四房,他对刘梅香的感情亦从未变过。
照理说,安子然会活得很幸福。
三天前确实很幸福,直到安常富与刘梅香的死讯传来,这种幸福就像镜子一样,轻轻一摔就碎了。
安家从此陷入水深火热之中。
安子然也跟着‘水深火热’了。
【我开新坑了,欢迎大家来收藏,本来昨天就要开坑的,结果连城上不去,对不起,让你们久等了。】☆、第二章四姨娘(1638字)大年初三,家家户户串门子的时候,安家大宅却布置了一间灵堂。
灵堂设在安家一处小厅堂里,说是小,其实也很大,正中央摆放着两副灵柩,正是安子然的爹娘安常富和刘梅香,棺材是用上好的金丝楠木做成的,据说可长期不腐烂。
安子然从丫环那里听说,两副棺材是安常富生前为自己和妻子置办的,为的是等老了入土为安用,结果却提前用上了。
这种行为,安子然不知道怎么吐槽好。
分明就是咒骂自己早死,而且还把他的妻子拉上一起陪葬。
不过他也听说安常富之所以会这么做是因为金丝楠丝非常难弄到,这种楠木据说是达官贵人专用的木材,后来机缘巧合之下,被安常富弄到几根楠木,刚好够做两副棺材,两副棺材还是半年前做好的,时间并不长。
安子然顺着上一次的记忆来到灵堂外面,还没走进去,就听到里面传来一阵嘤嘤嘤的哭泣声,哭声越来越大,好似怕别人听不到一样,好不悲伤!
嘴角轻轻一掀,安子然露出一个嘲讽的笑容,不过因脸上的肥肉太多,所以弧度不是很明显。
走进灵堂,安子然看到灵柩前跪着两个身着素衣的妇人,平时堆满昂贵的漂亮发簪发饰的头上此时也只剩下一根朴素的簪子。
两人正是安常富的侧室,也就是安子然的二姨娘方君萍和四姨娘王晴岚,自从他爹娘过世后,两人天天都来灵堂哭丧,不知情的人还以为她们有多爱安常富,另外还有一个三姨娘郑碧,头三天听说还有来,今天却没看到了。智慧校园优势大数据决策支持全面移动立体服务技术领先人性化安全稳定灵活智能八大亮点服务化的着力点教学信息化服务生活服务教学服务管理1、管理服务教师一体化设计思路以教师为中心,重构核心业务域,打破原有部门与业务边界,突破传统管理思想,向服务化转型离校时在校期间进校前教师一体化招聘管理与服务新进人员服务人事管理与服务科研管理与服务职称管理与服务工资管理与服务业绩管理教学服务延聘服务离退休服务校友服务教师一体化服务期业务域设计学生一体化服务期业务域设计数据挖掘分析与决策支持业务流程监控汇总与上报存储与维护数据利用价值提升示例:业务数据统计分析奖学金迎新骨干教师分析生均占地面积专业招生分布2、教学服务资源库网络学习社区成长导航……社区型学习平台Social+APP+Resources+CloudComputing社区化学习应用空间多样化整合学习资源个性化基础云服务SARC多元化学习空间优秀的用户体验丰富的沟通方式及时的消息提醒…….标准化资源管理多种资源收集途径高度/快速共享资源个性化资源推荐…….多样的学习应用数据标准体系维护统一信息门户管理公共数据中心平台统一身份管理平台…….社区学习资源建设资源积累
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模型K:知识A:能力Q:素质设计理念自主学习能力技术应用能力实践创新能力沟通合作能力……思想素质身体素质心理素质科学文化素质……专业基础知识专业技术知识公共基础知识交叉复合知识……培养知识、能力、素质并重的复合型人才组成模块学生成长导航学生成长历程导师系统以培养方案为基础,构建学生核心知识、核心能力与核心素质,通过科学的能力评价指标,与就业方向紧密结合,引导学生学习与就业。实时展示学生的学习历程,综合学生相关数据信息及时提供预警,方便教师因材施教,指导学生学习和生活。培养方案直观展现学生成长轨迹,展示学生的学习过程与成果,实现对学生成长过程的展示与自我激励。成长过程规划与引导学习成果展示与激励成长过程监控与指导3、服务生活日益明显的移动需求传统数字化校园——PC方式固定地点,整块时间适合大量的内容设计与制造新型智慧校园——移动终端方式任意地点,碎片时间适合零碎的信息查询与内容消费移动OA=打造全方位的办公环境工作授权公文传阅一周安排会议申请OfficeAnywhere4、先进的基础支撑平台高校IT云服务模式的构建基础设施云虚拟网络计算服务器集群云存储池物联网应用平台云身份管理云平台数据共享云平台统一通信云平台信息门户云平台管理服务云教学科研云综合管理云服务一卡通云服务移动云服务数据分析云教学云服务知识管理云协同科研云服务资源共享云MDM规范的数据中心传统
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