劳动 教学设计

桌凳修理教材分析本课内容重在培养学生的动手能力，提升学生的自信心，帮助学生从日常生活中感受到自己的创造力的操作能力，提升责任感。塑造尊重劳动的美德。学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，有较强的求知欲和表现欲，有较强的动手能力。但是，进入叛逆期的学生容易冲动，行事莽撞，自我意识增强。经过一年多新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步自主学习和合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现或不愿表现，同时，又希望能得到他人的肯定。因此在《桌凳修理》教学活动中，应尽量照顾不同程度的学生，让他们通过同学间的合作学习参与到活动中来，使各层次学生都有所收获，使他们通过自己动手体验到成功的喜悦，提升自信力。单元教学目标提升学生的责任感，让学生在劳动中体会成就感，塑造尊重劳动的美德。本课教学目标1.学生能够了解桌凳的结构与维修原理，熟悉各种维修工具的使用方法，并学会正确修理桌凳。

2.通过实践操作，培养学生的动手能力、问题解决能力和团队协作精神。教学准备维修工具，桌凳课时安排1课时教学过程导入同学们，在今天的课程开始之前，我想先请大家思考一个问题：你们认为劳动的意义和价值是什么呢？

劳动，是我们生活中非常重要的一部分。它不仅能够创造物质财富，让我们的生活更加便利和美好，还能带来许多其他的好处。请回忆一下自己参与过的劳动场景，想一想在那些劳动过程中，你们有什么收获和感受。（抽答2-3人）

同学的回答很好，有的是通过自己的努力完成了一件事情，获得了成就感；有的是学会了新的技能，增长了自己的能力；有的是体会到了团队合作的重要性，收获了友谊。

现在就让我们一起来体验劳动的意义和价值吧。

二、课程讲解

1.利用图片和实物，详细讲解桌凳结构

同学们，今天我们要学习的是桌凳结构。大家看，这就是我们日常使用的桌凳。首先，我们来看看桌面，它是我们放置物品的地方。然后是桌腿，它支撑着整个桌子。再来看看凳子面，这是我们坐着的部分。最后是凳子腿，它让凳子能够稳定地放置在地面上。这些组成部分共同构成了一张完整的桌凳，它们各自都有着重要的作用。

2.分析常见的桌凳损坏问题及原因同学们，在使用桌凳的过程中，我们可能会遇到一些常见的损坏问题。比如螺丝松动，这可能是因为长时间使用或者外力撞击导致的。桌椅摇晃呢，可能是连接处出现了问题。还有漆面磨损，这可能是日常使用中摩擦造成的。接下来，我们具体分析一下这些问题产生的原因。螺丝松动，可能是没有定期检查和紧固，或者螺丝本身质量不好。桌椅摇晃，也许是组装时没有安装牢固，或者使用过程中受到了较大的力量。漆面磨损，可能是因为我们在上面放置了一些尖锐或者粗糙的物品。了解这些原因，有助于我们更好地进行维修和保养。

3.介绍维修工具的名称、用途和使用方法

同学们，接下来我们要认识一下维修桌凳会用到的工具。首先是螺丝刀，它可以用来拧紧或松开螺丝；然后是扳手，用于拆卸和安装零部件；锤子呢，可以帮助我们敲打或固定物体；还有砂纸，能用来打磨和修整表面。每种工具都有它独特的用途，使用时也有一些注意事项。比如，使用螺丝刀时，要选择合适的尺寸，以免损坏螺丝；使用扳手时，要注意力度，避免过度用力损坏零部件。正确使用这些工具，才能更好地完成桌凳的维修工作。

三、示范环节

老师现场示范维修过程，强调操作步骤和注意事项。

下面老师将为大家现场示范维修过程，请大家仔细观察。首先，我们要做的是检查桌凳的损坏情况，确定需要维修的部位。接着，用合适的工具，将损坏的部件拆卸下来，注意保存好拆卸下来的零件。然后，对损坏的部位进行修复。这里要根据具体情况选择合适的修复方法。

在操作过程中，大家要注意以下几点：

（1）确保自身安全，使用工具时要小心谨慎。

（2）注意保护桌凳的其他部分，避免造成二次损坏。

（3）按照正确的操作步骤进行维修，不要随意更改。

四、分组实践

1.将学生分成小组，分配需要修理的桌凳

现在，我们要将同学们分成小组，每个小组都会分配到需要修理的桌凳。大家要注意小组的分配是根据一定的原则进行的，这样可以让大家更好地协作和学习。

2.小组内成员共同协作，完成修理任务

小组内的成员们要共同协作，一起努力完成修理任务。在这个过程中，大家要互相帮助、互相支持，充分发挥团队的力量。”

五、展示与分享

每个小组展示修理成果，分享经验和问题。

接下来就到了各个小组展示修理成果的环节啦。我希望每个小组都能把你们完成的桌凳展示给大家看，并且分享一下你们在修理过程中的经验和遇到的问题。这是一个互相学习的好机会，大家可以从其他小组的经验中获得启发，也可以一起探讨如何解决遇到的问题。让我们一起看看大家的成果吧！

六、总结与评价

1.老师总结实践中出现的问题和解决方法

同学们，在刚才的实践过程中，大家都非常认真地进行了桌凳的修理。在这个过程中呢，也出现了一些问题。下面老师来给大家总结一下这些问题，以及我们采取的解决方法。

首先，有些小组在拆卸桌凳时遇到了困难，可能是由于对结构不太熟悉。针对这个问题，我们要先仔细观察桌凳的构造，了解各个部件的连接方式，再进行拆卸。

其次，还有一些小组在使用工具时出现了一些小失误。使用工具的时候，一定要注意正确的操作方法，这样才能更好地发挥工具的作用。

另外，有些同学在合作过程中沟通不够顺畅。以后大家要更加注重团队成员之间的沟通与协作，明确分工，提高效率。

总之，通过这次实践，大家不仅学到了桌凳维修的技能，也积累了一些解决问题的经验。希望在以后的学习和生活中，大家能够继续保持这种积极探索、勇于实践的精神。

2.根据评价标准，对学生的实践操作、团队协作等进行评价同学们，现在我们要根据之前设定的评价标准，对大家在实践操作和团队协作等方面的表现进行评价了。在评价实践操作时，我们主要关注以下几个方面：操作的熟练度、准确性、安全性以及对问题的解决能力。而在团队协作方面，我们会考察大家是否能够有效地分工合作、互相帮助、充分沟通以及共同解决问题。

希望大家能够认真对待这次评价，从中发现自己的优点和不足，以便在今后的学习和实践中不断提高自己的能力。

七、教学延伸

鼓励学生在日常生活中关注身边的物品，发现问题并尝试自己解决。

同学们，我们在日常生活中要养成关注身边物品的好习惯哦。大家要仔细观察周围的一切，留意那些可能存在问题的地方。当你们发现问题时，不要轻易放过，要试着自己去解决它们。这不仅能够锻炼你们的动手能力和思维能力，还能让你们更加独立和自信。也许你们会遇到一些困难，但不要害怕失败，要勇敢地去尝试。相信自己的能力，你们一定能够找到解决问题的方法。而且，通过自己解决问题，你们会收获满满的成就感和快乐。所以，让我们都积极行动起来，在日常生活中成为一个善于发现问题、勇于解决问题的人吧！教学反思

本次活动以创设各种情境为驱动，促使学生在劳动的过程中，运用多方面的知识和技能，解决遇到的问题，真正做到了在活动中学习，在生活中学习。同时，注重小组合作和探究性学习，尊重学生的个性和创造，充分发挥学生的聪明才智，使学生原有的知识和能力，在项目实践过程中得到拓展、延伸和重构