第11课 泥玩具 （教学设计）人美版（2012）美术四年级上册

第11课泥玩具（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.知识与技能：了解泥玩具的基本特点和制作方法，学会用泥巴制作简单的泥玩具。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创造力和审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，弘扬民族文化，增强民族自豪感。二、教学内容1.泥玩具的历史背景和地域特点。2.泥玩具的制作材料、工具和基本技法。3.泥玩具的造型、装饰和色彩搭配。4.学生实践：制作泥玩具。三、教学重点与难点1.教学重点：泥玩具的制作技法和造型设计。2.教学难点：泥玩具的细节处理和装饰技巧。四、教具与学具准备1.教具：泥玩具作品图片、实物、制作工具、教材。2.学具：泥巴、彩泥、剪刀、牙签、颜料、画笔等。五、教学过程1.导入：展示泥玩具作品，引导学生欣赏，激发兴趣。2.讲授：介绍泥玩具的历史背景、地域特点、制作材料和工具。3.演示：示范泥玩具的制作过程，讲解基本技法和注意事项。4.实践：学生分组进行泥玩具制作，教师巡回指导。5.展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。六、板书设计1.第11课泥玩具2.课题要求：了解泥玩具的特点和制作方法，学会制作简单的泥玩具。3.重点内容：泥玩具的制作技法和造型设计。4.难点内容：泥玩具的细节处理和装饰技巧。七、作业设计1.制作一个自己喜欢的泥玩具。2.写一篇关于泥玩具的日记，记录制作过程和心得体会。八、课后反思本节课通过欣赏、讲授、演示、实践和展评等环节，使学生掌握了泥玩具的制作技法和造型设计。在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创造力和审美能力，同时弘扬民族文化，增强民族自豪感。在今后的教学中，可以进一步拓展泥玩具的种类和制作方法，提高学生的实践能力和创新能力。一、实践环节的设计原则1.分层次教学：根据学生的年龄特点和动手能力，设计不同难度的实践任务，让每个学生都能参与其中，享受成功的喜悦。2.创新性培养：鼓励学生在制作过程中发挥想象，创造独特的泥玩具作品，提高学生的创新能力。3.合作学习：分组进行实践，培养学生团队协作能力和沟通能力。二、实践环节的具体步骤1.准备阶段：为学生提供充足的泥巴、彩泥、剪刀、牙签、颜料、画笔等材料和工具，确保每个学生都能顺利进行实践。2.示范与讲解：教师现场示范泥玩具的制作过程，详细讲解每一步骤的操作要领和注意事项，使学生了解整个制作流程。3.分组实践：学生分成若干小组，每组选择一个主题，根据主题进行泥玩具制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。4.作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，每组选代表介绍作品创意和制作过程。三、实践环节的注意事项1.安全教育：在实践开始前，强调安全注意事项，避免学生在制作过程中受伤。2.个别辅导：关注每个学生的实践进度，对动手能力较弱的学生给予个别辅导，确保他们能完成实践任务。3.作品保存：提醒学生将作品妥善保存，避免作品受损或丢失。四、实践环节的评价标准1.作品完整性：作品结构完整，无破损或残缺。2.创新性：作品具有独特的创意，表现出学生的个性特点。3.技法运用：作品制作过程中，技法运用得当，表现出较高的动手能力。4.色彩搭配：作品色彩搭配和谐，具有一定的审美价值。5.协作精神：小组合作愉快，共同完成作品制作。五、实践环节的情感态度与价值观培养1.民族文化传承：在实践前，教师可以通过讲述泥玩具的历史背景和文化意义，让学生了解泥玩具作为民间艺术的一部分，承载着丰富的文化内涵和民族情感。通过制作泥玩具，学生不仅学习技能，还能体验传统文化的魅力，增强对民族文化的认同和自豪感。2.美育教育：在实践过程中，教师应引导学生欣赏泥玩具的美，鼓励他们在创作中追求美的表现。通过亲手制作泥玩具，学生能够体验到艺术创作的乐趣，培养审美感知和创造力。3.环保意识：在材料选择和作品完成后，教师可以引导学生思考如何利用环保材料进行创作，以及如何妥善处理制作过程中产生的废料。这样的讨论可以培养学生的环保意识和可持续发展观念。六、实践环节的支持与延伸1.预习资料：在实践前，教师可以提供相关的预习资料，如泥玩具的制作视频、图解等，让学生在课前就能对制作过程有所了解。2.家长参与：鼓励家长参与孩子的泥玩具制作过程，这不仅能够增进亲子关系，还能够让家长更好地理解孩子的学习内容和学校的教育理念。3.展览与交流：在实践结束后，可以组织一次泥玩具作品展览，邀请其他班级或家长参观。这样的活动可以提升学生的自信心，同时也能促进班级之间的交流和学习。4.反思与评价：在实践环节结束后，教师应引导学生进行反思，思考自己在制作过程中的收获和不足。同时，教师也应对学生的表现进行评价，给予肯定和建议，以促进学生的进一步发展。通过上述补充和说明