中等职业技术学校模具制造技术专业人才培养方案

XXXX职业中等专业学校·模具制造技术专业人才培养方案模具制造技术专业人才培养方案目录TOC\o"1-2"\h\u24600一、专业名称及代码 -1-XXXX职业中等专业学校模具制造技术专业人才培养方案一、专业名称及代码模具制造技术专业（660108）。二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向本专业群培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识，具备精益求真、专注、坚持及敬业等工匠精神。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉加工制造产业链企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握加工制造相关技术，具备产业链相应岗位的加工制造、设备操作、安装、调试、维护、设计、电气控制、智能控制等方面的专业知识和操作技能的高素质高技能型人才。模具制造技术专业面向职业范围专业大类代码职业类别岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书举例对接技能比赛比赛项装备制造类660108生产设备操作、装调与维修人员电子电器产品覆盖件生产、冷冲压模具零件制造、塑料成型模具零件制造铣工、车工数控综合应用技术项目模具装调与维修装配钳工装配钳工技术项目五、培养目标与培养规格（一）专业培养通用职业素养和技能1.通用职业素养通用职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力；（3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神、工匠精神；（4）具备安全生产、节能环保和规范操作的意识；（5）具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力；（6）具有健康的心理和体魄、树立职业竞争和创新意识；（7）具有奉献、吃苦的精神，积极的服务意识。2.通用职业技能通用职业技能（1）计算机常用办公软件基本知识；（2）简单的公文写作基本知识；（3）安全生产、环境保护和质量管理的基本知识；（4）电工电子的基本知识；（5）电气识图的一般知识；（6）具有安全用电及救护常识；（7）具备识读设备零件图、装配图的能力；（8）掌握机械基础基本知识。（二）专业知识和技能1.专业知识和技能专业知识和技能（1）具备识读与绘制模具零件图、装配图的能力；（2）掌握电工、电子等基本理论知识（3）能正确使用常用仪器仪表、检修工具识别与检测电子电器产品的常用元器件（4）具备CAD绘图的能力以及模具CAD/CAM应用的初步能力；（6）掌握互换性技术应用基本知识；（7）掌握机械基础基本知识；（8）掌握模具制造工艺的基本知识；（9）具备模具钳工基本操作技能；（10）具备操作普通机床的基本能力；（11）具备数控车编程与操作数控车床加工模具零件的能力；（12）具备数控铣编程与操作数控铣床加工模具零件的能力；（13）具备正确操作电切削加工机床加工模具零件的能力。2.专业核心知识与技能专业方向知识与技能要求专业（技能）方向1：冷冲压模具制造（1）具备冷冲压典型模具结构的基本知识与标准件选用的能力；（2）具备编制冷冲压模具零件加工工艺的能力；（3）具备冷冲压模具零件加工的能力；（4）冷冲压设备操作、调试及维护能力。专业（技能）方向2：型腔模具制造（1）具备塑料成型典型模具结构的基本知识与标准件选用的能力；（2）具备编制塑料成型模具零件加工工艺的能力；（3）具备塑料成型模具零件加工的能力；（4）塑料成型设备操作、调试及维护能力。专业（技能）方向3：模具装调与维修（1）具备冲压设备、注射设备的选择能力；（2）具备冷冲压模具、塑料成型模具装配与维修的能力；（3）具备冷冲压成型设备、塑料成型设备操作及模具调试的能力。六、人才培养模式（一）“工学交替，能力递进”人才培养模式“工学交替，能力递进”就是依据人才培养目标及就业岗位群的需求，通过“学校--企业（职业认知）--学校--企业（职业体验）--学校—企业（顶岗实习）”方式进行工学交替，从基础能力、核心能力、综合能力和专业拓展能力几个阶段实施人才培养，使能力不断递进。同时，在生产实践中注重学生职业基本素质养成教育、核心知识与能力训练、岗位技能培养。通过安排三个阶段的企业实践有效实施“工学交替，能力递进”。（二）人才培养模式实施过程该模式将学校教育、企业实践紧密联系起来，既重视理论教学和实践教学的相互融合，也注重职业素养教育的渗透，使学校与企业接合，教学内容与企业工作内容结合，评价标准与企业用人标准契合，提高了人才培养的质量。具体实施如下表：表2“职业行为导向”人才培养模式实施表阶段学校模块企业模块工学交替过程入行阶段(第一学年)基础知识与基础技能学习职业认知(企业课程学习)初步学习本职业专业的基本内容，具备基本的职业能力和职业规划意识，为去企业进行职业体验做准备。第一学年安排三个月到企业进行企业课程学习，使学生了解职业轮廓和典型工作过程，在教师指导下完成一些职业取向的工作任务，对职业工作有一个总体认识，体会到在工作中要遵循一定的规则、规定和要求，初步建立职业认同感。提升阶段(第二学年)专业知识学习与专项技能实训职业体验通过第二学年三个月的职业体验，学生初步了解在职业情境中限定时段解决问题和完成系统的工作任务的基本流程，同时发现并解决职业体验过程中的疑惑。使学生充分的了解和理解职业工作的结构，培养综合素质和专业基本能力，并考取相应技能等级证书、职业资格证书。成型阶段(第三学年)职业素质与能力培养顶岗实习选择适应的职业岗位，并按就业岗位方向进行专业学习与训练；加强专业能力、社会能力、个人能力的培养；考取相应的职业资格证书。进行系统的岗位专业技能和职业能力的实习训练，学生能在严格的时间限定条件下完成特定的工作任务，达到就业岗位要求。七、专业课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业核心课程、专业方向课和岗位实习。（一）专业公共基础课程公共基础必修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1中国特色社会主义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。362哲学与人生阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。363心理健康与职业生涯主要教学内容：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。364职业道德与法治着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。365语文学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。1446数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。1447英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，培养掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力和交际能力，为今后的专业学习奠定基础。1448体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，培养学生运动参与、增强体能、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质等在本专业中的应用能力。1449信息技术依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养。10810历史本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3611艺术通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知，审美判断，创意表达和文化理解等艺术核心素养。36序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1劳模精神工匠精神作品研读通过让学生阅读有关劳动模范和大国工匠等典型人物的作品，领悟劳动模范和大国工匠的精神特质和人格魅力，认识人文素养教育对培养职业精神的意义，加深对人生价值与意义的理解，增强职业意识，培育劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神，体悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。272职场应用写作与交流培养学生职场应用写作，以及市场调查和策划、洽谈和协商、求职和应聘等能力，提高学生职业道德意识，培养严谨务实的工作作风，为实现高质量就业和职业生涯发展奠定基础。183科普作品宣读引导学生阅读科普作品，品析科普作品通俗易懂、深入浅出地阐释科学知识的特点；扩大学生的知识视野，感受科学文化的魅力，认识科学精神的内涵；理解科学与人文的关系，培养求真务实的科学态度。94法律与职业通过本部分内容的学习，学生能够掌握职业生涯中常用的法律知识；理解劳动法、合同法、民事诉讼法等法律的基本原则；明确劳动就业、合同履行、安全生产、环境保护、市场竞争、民事诉讼、调解仲裁等活动中的法律关系；学会依法行使权利、履行义务，依法解决纠纷，维护合法权益，增强法治意识，积极同违法行为作斗争，展现新时代高素质劳动者的风采。365国家安全教育通过本部分内容的学习，学生能够掌握国家安全法律知识和基本常识，理解坚持总体国家安全观、走中国特色国家安全道路的重要意义及基本要求，懂得国家安全是头等大事；能够认清国家安全形势，树立国家安全、人人有责的观念，增强危机忧患意识，强化爱国主义情感；能够遵守宪法、法律法规关于国家安全的规定，学会正确应对日常生活中突发安全事件的方法，履行维护国家安全的义务，不做有损国家安全的事，敢于同损害国家安全的行为作斗争，为维护国家安全做出应有的贡献。366职业教育与社会发展本模块主要学习不同历史阶段职业教育的发展概况及职业教育推动社会经济发展的作用。18公共基础选修课（二）专业（技能）课程1．专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1机械制图依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并注重培养学生的机械制图国家标准和相关行业标准、正投影法的原理和作图方法、识读机械图样和简单装配图、查阅公差配合表、手工绘图及使用CAD软件绘制零件图和简单装配图等内容在本专业中的应用能力。1082互换性技术应用本课程主要讲授互换性、公差配合与产品质量的基本概念，常见几何参数的有关公差标准的基本内容和主要规定，常用量具量仪的使用及零件加工误差的检测方法，常用量具量仪的日常维护和保养。使学生能正确识读、标注常用的公差配合要求；能正确利用公式进行公差值计算；能正确选用生产现场的常用量具和量仪对零件加工误差进行单项检测；能独立撰写检测报告。363模具钳工技能实训本课程主要讲授模具钳工安全操作规程及基本理论，钳工工艺基础知识，常用工具、量具的正确使用方法，钳工划线、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、镶嵌、抛光等基本操作。使学生掌握模具钳工安全操作规程和相关理论知识；会查阅有关技术手册和标准；能正确使用和保养常用工量具；掌握钳工常用设备及工具的操作方法。掌握各类刀具相关知识及刃磨技能；能制作简单配合及镶嵌零件等724机械基础依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，并注重培养学生模具相关工程材料与热处理等内容在本专业中的应用能力。365普通机床操作实训了解常用制造方法及特种加工方法的应用特点及工作范围，掌握机械制造基本知识，掌握生产中常见机床（车、铣、磨）的操作方法，具备普通机床操作技能，能正确、灵活选用零件表面加工方法，具备识懂工艺文件的能力。726数控车削加工与编程了解数控车床的基本结构、工作原理及基本操作方法、操作规程。熟练掌握使用数控车床进行模具零件加工能力。727数控铣削加工与编程了解数控铣在模具制造中的作用，平面、斜面、槽、孔类零件铣削加工等基本知识。掌握一般的编程指令；具备加工典型模具零件的能力。728模具CAD/CAM本课程主要讲授三维CAD/CAM软件在模具中应用。包含建立零件的三维模型，创建工程图，创建零件装配，运用CAM软件编制简单模具零件数控加工程序等。使学生掌握CAD/CAM应用的基本技能和相关理论知识；能够应用CAD/CAM软件完成简单零件建模、出图、装配和加工编程。729零部件测绘与CAD成图技术通过本课程的学习，使学生具备模具制造应用型人才所必需的零件测绘、运用中望CAD软件进行制图的知识与技能。加强学生实践技能的培养，为零件产品的造型与加工知识与技能，培养学生的综合职业能力和职业素养。3610电工电子技术与技能掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、维护及简单调试，也可以进行小型应用系统的开发，成为具备一定技术能力的中级技术人才。72（三）专业方向课程专业方向1：冷冲压模具制造序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1冷冲压工艺与模具结构本课程主要讲授冷冲压模具种类，冷冲压成形工艺知识，冷冲压制品及模具常用材料，冷冲压模具的典型结构、模具零部件的常见结构形式及应用，冷冲压成形设备相关知识，模具标准件应用等。使学生了解冲压生产工艺知识,掌握冷冲压模具结构的基本知识。能看懂典型模具装配图并会分析其结构组成、工作原理；熟悉模具零部件的常见结构形式及应用。会选用冷冲压成型设备；掌握冷冲压生产和模具使用的安全知识，具备从事冷冲压模具制造工作所必需的模具基本知识。362冷冲压模具制造技术了解冷冲压模具制作常用机械加工设备；掌握冷冲压模具及制作特点、冷冲压模具制作过程的质量监督和检验；具备模具零件加工工艺编制的能力。723冷冲压模具制造综合实训本课程主要讲授典型冷冲压模具的制造工艺，模具零件的通用加工、钳加工、电切削加工，模具零件质量检验方法，模具装配工艺与操作，模具调试工艺与机床操作，产品质量分析与模具修整。使学生通过综合技能训练，掌握典型冲裁模具制造的基本知识与技能。能读识典型冷冲压模具图。初步具备编制模具制造工艺的能力。具备查阅模具标准化资料及设计手册的能力。能利用已学制造手段加工模具零件；能对零件加工质量进行检测；能进行模具装配及调整；初步具备调试冷冲压模具、分析产品缺陷和处理简单故障的能力。72专业方向2：型腔压模具制造序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1塑料成型工艺与模具结构本课程主要讲授塑料模具种类，塑料成型工艺知识，塑料制件及模具常用材料，塑料模具的典型结构、零部件的常见结构形式及应用，塑料成型设备知识，模具标准件应用等。使学生了解常见塑料制品的成型工艺，掌握塑料成型模具结构的基本知识；能看懂典型塑料模具装配图并会分析其结构组成、工作原理；熟悉模具零部件的常见结构形式及应用；会选用塑料成型设备；掌握塑料制品生产和模具使用的安全知识，具备从事塑料模具制造工作所必需的基本知识。362塑料模制造技术了解塑料成型模具制作常用机械加工设备；掌握塑料成型模具及制作特点、塑料成型模具制作过程的质量监督和检验；具备塑料成型模具零件加工工艺编制的能力。363塑料成型模具制造综合实训本课程主要讲授典型塑料成型模具的制造工艺，模具零件的通用加工、钳加工、电切削加工，模具零件质量检验方法，模具装配工艺与操作，模具调试工艺与机床操作，产品质量分析与模具修整。108专业方向3：模具装调与维修序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1冷冲压模具装配、调试与维修了解冷冲压模具装配、调试与维修的基本知识；掌握冷冲模的装配方法；具备典型冷冲模安装调试与维修的能力。362塑料成型模具装配、调试与维修了解塑料成型模具装配、调试与维修的基本知识；掌握塑料成型模具的装配方法；具备塑料成型模具安装调试与维修的能力。723模具装调与维修综合实训掌握典型冲压模具和塑料成型模具的安装、调试和成型设备的操作知识，具备冷冲压成型设备、塑料成型设备操作及模具安装、调试的能力。72专业选修课（选其2）序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1塑料模具设计了解塑料的基本知识，塑料成型的工艺条件；掌握塑料模具基本结构、各种机构以及模具设计的基本方法和具体应用，具备典型塑料模具设计的能力。1622机械装配技术掌握机械装配的有关理论知识，熟练掌握高精度装配的操作技能技巧，树立质量品质意识，培养良好的职业规范。1603工业产品设计制作掌握工业产品设计、3D打印技术的基本知识，具备使用机械CAD软件、3D打印机等制作工业产品的能力。1624数控加工技术综合实训-典型模具零件加工了解模具复杂型腔零件数控加工工艺编制的基本知识，掌握典型模具零件运用数控车床、数控铣床和加工中心加工的综合工艺编制，具备利用数控车、铣复合加工模具零件的能力。162（五）岗位实习序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1岗位实习熟悉实习企业的组织结构与生产、掌握岗位上中各个阶段的相关基本操作技能、进一步提高学生的团队合作与通能力,培养基本的职业道德和吃苦耐劳精神。600八、专业教学进程总体安排（一）教学进程总体安排1.本专业基本学制为三年的总学时数约为3114学时。每学年为40～44周，其中教学时间36～38周（含复习考试）。周学时为28学时。其中应包括军训、社会实践、入学教育、就业教育、岗位实习等活动。

2.公共基础课学时为1386学时，占总学时的44.5%；专业课（包括选修）1242学时，占总学时的39.9%；第五学期为岗位实习，共600学时，占总学时的19.2%；第六学期为在校学习、升学考试等。3．本专业群的基本学制设置为三年制时，增加职业技能训练时间，以高技能人才培养为目标，提高职业技能考核等级，在参照本标准的课程设置基础上，拓展专业群中可迁移岗位的职业能力培养。

4.学校按照专业（技能）方向的特点，并结合区域经济发展和企业初次就业的实际需要，自主确定选修课程、开设顺序和周课时安排。（二）教学进程具体安排1.专业公共基础课教学计划模具制造技术专业教学时间安排表(单位：周)学期一二三四五六小计入学教育、劳动教育、军训11课堂教学（含复习考试）181818181572劳动教育、认识实践112劳动教育、实习前教育11证（1+X证书等）22岗位实习2424劳动教育、就业教育22机动1111116合计2020202025201252.专业课程教学计划课程类别课程名称课程性质总学时（节）各学期周数、学时分配（节/周）12345618周18周18周18周18周18周公共基础课中国特色社会主义必修362心理健康与与职业生涯必修362哲学与人生必修362职业道德与法治必修362语文必修18022222数学必修18022222英语必修18022222信息技术必修108222体育与健康必修18022222班会、校会、劳动教育必修108114历史必修362艺术欣赏必修3611入学教育、军训、就业教育必修901周1周2周占总学时数：39.9%12421414101016劳模精神工匠精神作品研读选修270.51职场应用写作与交流选修182科普作品选读选修90.5法律与职业选修3611国家安全教育选修362占总学时数：4.6%14422小计（44.5%）138616161111116专业技能课专业核心课机械制图必修10842互换性技术应用必修362机械基础必修362模具钳工技能实训必修724数控车削加工与编程必修724普通机床操作实训必修724数控铣削加工与编程必修724模具CAD/CAM必修10824零部件测绘与CAD成图技术必修362电工电子技术与技能必修7222占总学时数：22%--68414142800专业方向课方向一冷冲压工艺与模具结构必修362冷冲压模具制造技术必修724冷冲压模具制造综合实训必修1086占总学时数：6.5%--21612方向二塑料成型工艺与模具结构必修362塑料模制造技术必修724塑料成型模具制造综合实训必修1086占总学时数：6.5%--21612方向三冷冲压模具装配、调试与维修必修543塑料成型模具装配、调试与维修必修5436模具装调与维修综合实训必修1086占总学时数：6.5%21612专业选修课（任选2门）企业课程——模具设计选修1629企业课程——机械装配技术选修1629企业课程——工业产品设计制作选修1629企业课程——数控加工技术综合实训-典型模具零件加工选修1629占总学时数：10.4%--32412141820小计--1184综合实践劳动教育、认识实践--601周1周考证（1+X证书等）602周实习60024周占总学时数：23.1%720合计--3114303030303030九、实施保障（一）师资队伍师资队伍整体结构应合理，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到教师总数2/5以上，专业带头人由具有中级职称以上(含中级职称)和研究生学历的“双师型”教师，要能够站在模具制造技术专业领域发展前沿，掌握本专业行业发展最新动态；骨干教师要参与课程的建设与课题的研究。1.年龄结构合理模具制造技术专业需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识的能力。年龄在50岁以下的高级讲师及35岁以下的讲师所占比例要30%以上，中青年骨干教师所占比例35%以上。2.学历（学位）和职称结构合理具有研究生学历以上和讲师以上职称的教师要占专职教师比例的80%以上。3.生师比结构合理生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，不高于20∶1。4.“双师型”教师比例结构合理积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取模具制造技术专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师比例，使之达到90%以上。5.专兼比结构合理聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科研能力的人担任兼职教师，专兼比达到6∶1，以改善师资队伍的知识结构和人员结构，提高我校教师的实践教学水平，具备指导专业建设，参与课程教学与教材编写，能参与专业建设与校企合作项。（二）教学设施本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。实训实习室的环境要具有真实性，并能应用仿真技术，具备工作、教研、实训及展示等多项功能。1.校内实训室主要设施设备及数量校内实训室主要设施设备配置表序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（台套）总值（元）1钳工实训室六角钳工台4122600工具柜10多功能车钻铣一体机床HMT-MK260A1多功能钻床1工具1批2普机加工实训中心普通车床（大连CA6140A/1000）81476300普通车床（沈阳CA6140）6砂轮机4卧式升降台铣床X61321卧式升降台铣床X6130C1立式升降台铣床X50323万能摇臂铣床M3.A5E1511牛头刨床B60501全自动带锯床GZ250×701摇臂钻床Z3050×16A1外圆磨床MA1432B1数控快走丝机床DK77251工具台20工具1批3数控实训中心数控车床CKA6150/1000（广州数控）12510000数控车床CKA6140i/1000（华中世纪星）4数控车床CAK6140i/1000（法那科）1数控铣床V6004车削中心DL-30MH1工具台8工具14模具制造实训室立工加工中心VDL-100012156890数控铣床XD－30A1摇臂钻床Z3050×16A1自动平面磨床M7135A-31数控快走丝机床DK77321数控电火花成型机CNC-5401模具雕刻机MTDC6501高速数控雕刻机MTDC40401塑料注射机KD-1280G1曲柄压力机J23-401工模修补机SD-1800A1模具抛光机SD-1008A1万能磨刀机HY-8001宏基电脑34刀具工具台20高清一体化智能摄像机BL-CS5720IH-L-T18AS4Lenovo/联想IdeaCentreFlex20智能桌面1展示柜1椅子六角桌1工具柜7模具置物架1钳工工作台7工具车7CNC加工中心刀具车2抽屉刀具车2书架1不锈钢展示板2模具、模架5工具1批5机械装调实训室机械装配技能综合实训平台THMDZP-2A型1294000机械装调技术综合实训装置16理实一体化讨论实训室激光切割雕刻机GY-690126580实训室会议桌4产品展示柜货架、实训室展示柜陈列柜22.校外实习基地根据模具制造技术专业特点和发展方向，通过加强与企业合作，开展本专业群学生顶岗的实习，在校外实训中着力培养学生的职业素质、道德和能力，以弥补校内实训基地无法达到的培养效果，使得学生毕业之后能迅速与企业零距离无界限化的接轨。建设紧密合作校外实习基地，合作范围包括订单培养、顶岗实习、师资培训、企业培训、技术交流等方面，每年能保证学生顶岗实习半年以上，实训容量260人以上。与此同时建立健全长效机制，完善管理制度和考核办法，使企业、学校、学生三方受益，使校企合作、工学交替具有持久性。（三）教学资源1.根据教学大纲选好教材，开发校本教材和主干专业教学的电子教案和教学课件，建立专业试题库，制定各专业课程的教学大纲及技能考评标准；建成一体化的教学资源库。2.教材选用应以本地区经济发展为基础，以模具制造常见作业项目为依据，引入所必需的理论知识，增加实践操作内容，强调理论与实践结合的重要性，充分体现任务引领、理实一体、工学交替的设计思想。教材应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学，内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3.教学资源库应包括核心课程的课程简介、教学方法、教学设计、教学手段、电子课件及教案等，各种资源方案设计思路清晰，有相关行业专家参与，社会调研和方案论证充分；突出基本素质和职业能力结合的培养主线。（四）教学方法公共基础课可以采用理论讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，从兴趣入手，以人为本，服务于学生，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。专业核心课和技能方向课可以采用理实一体式教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学。实施项目引领、任务驱动教学方法，采用理实一体教学模式，改革创新教学手段。引入企业生产项目，实现教学内容对接企业项目，不间断的为学生提供生产性实训。同企业进行密切合作，从企业挑选有针对性的生产项目，把生产项目引入学校，企业师傅、学校专业教师作为技术指导员，引入企业8S管理理念，学生作为生产员工进行生产性实训。项目教学将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元，每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束，并进行下一个项目的教学。“项目教学法”的特点：(1)在教学内容上：不再用以前的以“知识点”为线索的方式，而是根据学生的接受能力及信息时代的需求，改用以“项目”为线索，以“子项目”为模块，精心组织教学内容，使其符合学生的认知特点，特别是强调所学知识要与时代同步。(2)在教学方法上：强调学生的自主学习和探索，强调培养学生的自学能力。在教学过程中不断地根据“项目”的需求来学习，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。(3)在能力培养上：着重培养学生的创新精神和合作意识，学生在完成“项目”的过程中，会积极地去思考、探索。每个人的思路、想法不尽相同，老师可引导他们进行讨论和交流，并适当地给予点评和鼓励，使他们相互取长补短，既调动和学生的积极性，又培养了他们的创新精神和合作意识。(4)在就业指向上，因采取的项目全都来自实际工作。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。要保证学生有充分的动手训练时间，有意识地强化企业工作规范及安全生产知识，培养学生良好的团队合作精神、成本控制和环境保护意识。注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，充分利用现代信息技术和教育技术，建立多媒体课程资源的数据库，积极开发和利用网络课程资源，以提高课程资源的利用率。充分运用多媒体、三维模型、实物展示、实际操作等手段，直观讲解教学重点要点。为配合教学，还要准备相应的资料，比如项目任务卡片、加工流程表、实训报告等。（五）学习评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生