（中职生源）05《新能源汽车电机驱动与控制技术》2019级课程标准-常亮

课程标准文件编号ZJIC/C6/0201129版本05修改状态0名称新能源汽车电机驱动与控制技术页码PAGE2/9生效日期2019-09-01-PAGE2-《新能源汽车电机驱动与控制技术》课程标准课程名称：新能源汽车电机驱动与控制技术适用专业：新能源汽车运用与维修开设学期：第二学年第二学期学时：48学分：3一、课程性质及作用《新能源汽车电机驱动与控制技术》面向汽车维修企业机电维修岗位，是新能源汽车运用与维修专业的必修课程；它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。通过本课程的学习使学生了解新能源汽车的电机控制原理，掌握新能源汽车变频器的结构及工作原理，以及电机驱动系统的基本检测维护技能等，培养学生对新能源汽车综合故障的理解和诊断分析能力，使学生掌握新能源汽车技术，为以后的学习和工作打下良好的基础，培养学生独立完成项目任务的工作能力。二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。三、课程目标1．认知目标(1)新能源汽车电机驱动系统组成及工作原理；(2)驱动电机类型、结构及工作原理；(3)电机驱动及控制方法；(4)电机驱动系统主要参数及其维护检测方法；(5)电机驱动系统常用仪器设备的规范使用方法；(6)典型新能源汽车电机驱动系统结构及维护。2．能力目标(1)具有对新能源汽车电机系统检测能力；(2)具有变频器规范拆装能力；(3)具有电机驱动系统常见故障的诊断分析能力。3．素质目标(1)具有良好的自身修养和职业道德；(2)具有团队合作和协作能力；(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(4)具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识；(5)能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验。四、课程内容和要求1．课程内容结构安排序号项目参考学时1新能源汽车驱动电机与控制简介42新能源汽车驱动电机构造与工作原理83电机驱动与控制基础元件介绍44新能源汽车电机驱动与控制原理85变频器DC-DC系统原理及检测46典型新能源汽车电机驱动系统维护87典型新能源汽车电机驱动系统故障诊断12合计482．课程内容要求项目1新能源汽车驱动电机与控制简介学时4学习目标1.了解电机及电机驱动系统发展状况；2.理解新能源汽车对驱动电机的性能要求。学习内容教学方法和建议1.电动机基本组成和原理；2.电机的分类及基本参数；3.电机驱动系统的结构组成；4.驱动电机的发展现状及趋势；5.电机控制系统发展现状及趋势。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识及安全操作基础知识。1.掌握新能源汽车驱动电机与控制原理；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目2新能源汽车驱动电机构造与工作原理学时8学习目标1.掌握直流电动机的结构和工作原理；2.掌握交流异步电动机（感应电动机）的结构和工作原理；3.掌握永磁同步电动机（包含直流无刷电动机）的结构和工作原理；4.了解开关磁阻电动机的结构和工作原理。学习内容教学方法和建议1.直流电动机的结构和工作原理；2.交流异步电动机（感应电动机）的结构和工作原理；3.直流无刷电动机的结构和工作原理；4.永磁同步电动机的结构和工作原理；5.开关磁阻电动机的结构和工作原理。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、实物、任务工单等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1.掌握新能源汽车驱动电机构造与工作原理；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目3电机驱动与控制基础元件介绍学时4学习目标1.能描述电机驱动与控制相关电器元件的结构原理；2.能够对电机驱动与控制相关电器元件进行检测。学习内容教学方法和建议1.二极管的结构原理及检测；2.三极管的结构原理及检测；3.IGBT管的结构原理及检测；4.电容器的结构原理及检测；5.电感器的结构原理及检测。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、实物教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单、实物等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1.掌握电机驱动与控制相关电器元件的结构原理及测试方法；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目4新能源汽车电机驱动与控制原理学时8学习目标1.能描述电驱动系统的控制形式；2.能描述电驱动控制系统的控制原理。学习内容教学方法和建议1.逆变器的工作原理；2.电机变频、变压调速的基本方法及原理；3.电机矢量控制的基本原理。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、实物、任务工单等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1.掌握电驱动控制系统的控制理论；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目5变频器DC-DC系统原理及检测学时4学习目标1.能描变频器DC-DC系统的作用及工作原理；2.能对变频器DC-DC系统进行检测。学习内容教学方法和建议1.变频器DC-DC系统的作用；2.变频器DC-DC系统的工作原理；3.丰田普锐斯变频器DC-DC系统进行检测。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、实物、任务工单等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1.掌握变频器DC-DC系统原理及检测；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目6典型新能源汽车电机驱动系统维护学时8学习目标1.能对新能源汽车电机驱动系统外观进行检查；2.能对新能源汽车电机驱动系统冷却液进行更换；3.能对新能源汽车电机减速器润滑油进行更换。学习内容教学方法和建议1.新能源汽车电机驱动系统外观进行检查；2.新能源汽车电机驱动系统冷却液进行更换；3.新能源汽车电机减速器润滑油进行更换。在“任务引领，实践导向”下实施理实一体化教学、混合式教学，并结合具体内容采用分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1.掌握新能源汽车电机驱动系统维护；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目7典型新能源汽车电机驱动系统故障诊断学时12学习目标1.能够对吉利帝豪EV300汽车电机驱动系统进行故障诊断；2.能够对比亚迪E5汽车电机驱动系统进行故障诊断。学习内容教学方法和建议1.用示波器对电机旋变传感器信号进行检测；2.用钳形万用表对电机驱动电压进行检测；3.用绝缘表对电机驱动系统绝缘性能进行检测；4.用万用表对变频器控制元件进行检测；5.用解码仪读取电机驱动系统的故障码和数据流；6.对吉利帝豪EV300汽车电机驱动系统进行故障诊断；7.对比亚迪E5汽车电机驱动系统进行故障诊断。在“任务引领，实践导向”下实施理实一体化教学、混合式教学，并结合具体内容采用分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、新能源汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1.掌握新能源汽车电机驱动系统故障诊断；2.能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。五、实施建议1.教材选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程组织教材内容。要通过自行编制维修方案、观看录像、实训基地参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车拆装维修的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2.教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，鼓励学生到实训室开展“新能源汽车兴趣活动”。（3）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3.课程考核与评价（1）本课程为考试课；（2）课程成绩评定注重形成性考核和终结性考核相结合。（3）课程总成绩=平时成绩×30%＋实训考评×30%+期末考试×40%，考核形式所占比例平时考评课堂出勤30%课程作业课堂表现实训考评30%期末考试40%合计100%其中平时成绩的考核形式如下表，考核形式所占比例平时成绩课堂出勤30%课程作业30%课堂表现40%合计100%4.课程教学资源使用与建设（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和