第9课 手形的联想（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

第9课手形的联想（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册教学目标1.知识与技能：学生能够了解手形的特点，并通过对手形的联想，创作出具有创意和美感的艺术作品。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握手形联想的基本方法，并能够运用到实际创作中。3.情感态度与价值观：培养学生对手形艺术的兴趣，提高他们的审美意识和创新能力。教学内容1.手形的特点：介绍手形的基本结构和特点，如手指的长度、手掌的形状等。2.手形的联想：引导学生通过观察手形，进行创意联想，如将手形联想成动物、植物等。3.手形艺术作品欣赏：展示一些手形艺术作品，让学生欣赏并进行分析。4.手形艺术创作：指导学生进行手形艺术创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。教学重点与难点1.教学重点：手形的特点和手形的联想。2.教学难点：如何引导学生进行创意联想，并将联想应用到实际创作中。教具与学具准备1.教具：手形模型、手形艺术作品图片、投影仪等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。教学过程1.导入：通过展示一些手形艺术作品，引起学生的兴趣。2.观察与讨论：让学生观察手形模型，讨论手形的特点。3.创意联想：引导学生通过观察手形，进行创意联想。4.实践创作：指导学生进行手形艺术创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。板书设计1.手形的联想2.提纲：手形的特点、手形的联想、手形艺术作品欣赏、手形艺术创作3.关键词：手形、特点、联想、欣赏、创作作业设计1.作业内容：让学生回家后，用自己的手形进行创意联想，并创作出一幅手形艺术作品。2.作业要求：作品要具有创意和美感，可以是绘画、剪贴或手工制作等形式。课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握手形的特点，并能够进行创意联想和创作。重点细节：手形的联想详细补充和说明“手形的联想”是本课的核心环节，它要求学生通过对手形的观察和思考，激发创意，将手形与其他物体或形象相联系，创造出新颖的艺术作品。这个环节不仅考验学生的观察力、想象力，还考验他们的创造力和美术实践能力。因此，教师在这一环节的教学中需要运用多种教学策略，引导学生有效地进行手形的联想和创作。1.观察与启发：教师可以通过多媒体展示不同手形的图片，包括伸展的、握拳的、轻触的等多种姿态，让学生仔细观察手形的变化和特点。引导学生关注手形的线条、比例和动态，例如手指的长度、手掌的宽度、手指的弯曲程度等。通过提问的方式启发学生思考，例如：“你们觉得这个手形像什么？”“如果这个手指再长一点，会像什么？”等问题，激发学生的想象力。2.联想训练：教师可以设计一些联想练习，如将手形与自然界中的物体（如树叶、花朵、动物）或日常生活中的物品（如工具、餐具、玩具）进行联系。通过小组讨论的形式，让学生分享自己的联想，互相启发，丰富联想的内容。教师应鼓励学生进行大胆的联想，不拘泥于常规思维，例如将手形联想成抽象的图形或符号。3.创作指导：在学生进行手形艺术创作之前，教师应提供一些创作技巧和方法，如如何利用手形作为轮廓进行绘画或剪贴。展示一些手形艺术作品的示例，让学生了解创作的可能性和多样性。引导学生思考如何通过色彩、线条、形状等美术元素来表达自己的联想，使作品更具艺术效果。4.实践操作：学生在实践操作阶段，教师应巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。鼓励学生尝试不同的材料和技法，如水彩、彩铅、剪贴等，以丰富作品的视觉效果。对于创作中遇到困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难，完成作品。5.展示与评价：作品完成后，组织学生进行展示，让每个学生都有机会介绍自己的作品和创作思路。在评价环节，教师应注重评价学生的创意和创作过程，而不仅仅是作品的结果。鼓励学生相互欣赏和评价，从中学习他人的优点，也学会接受和欣赏不同的艺术表达。6.情感与价值观的培养：在教学过程中，教师应强调手形艺术创作的乐趣和美感，让学生在创作中体验美术的魅力。通过对手形艺术作品的欣赏，引导学生理解艺术与生活之间的联系，培养他们对美的感知和追求。鼓励学生表达自己的情感和个性，使作品成为他们情感和思想的载体。7.差异化教学：由于学生的认知水平和美术基础不同，教师应实施差异化教学，为不同水平的学生提供不同的支持和挑战。通过设置不同难度的创作任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到发展和提升。8.反馈与改进：在创作过程中，教师应提供及时的反馈，帮助学生认识到自己作品的优点和需要改进的地方。鼓励学生进行自我评价和反思，思考如何在下一次创作中做得更好。教师应根据学生的反馈和作品，反思自己的教学方法和策略，不断调整和改进，以提高教学效果。9.资源的利用：教师应充分利用各种教学资源，如手形模型、艺术作品图片、多媒体等，为学生提供丰富的视觉和实践资源。引导学生利用互联网和其他资源，寻找手形艺术创作的灵感，拓宽他们的视野。教师还可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们直接接触和感受手形艺术的魅力。10.家校合作：教师可以与家长沟通，让家长了解学生在学校的手形艺术创作活动，鼓励家长参与孩子的创作过程。通过家庭作业或其他形式，让家长了解孩子的学习进度和创作成果，增强家校之间的联系和合作。家长的参与和支持可以极大地提高学生的学习兴趣和创作热情，对他们的艺术成长有着积极的影响。通过上述补充和说明，我们可以看到，“手形的联想”不仅是本课的教学重点，也是一个综合性、互动性极强的教学环节。它要求教师具备丰富的教学经验、灵活的教学方法和深厚的美