Unit 5 Lesson 2 They are having a basketball match（教案）鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册

教案：Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch一、教学内容本课为鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch。本节课主要学习现在进行时态，通过描述篮球比赛的场景，让学生学会用现在进行时描述正在进行的动作。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解现在进行时态的概念，学会用现在进行时描述正在进行的动作，如Theyareplayingbasketball.2.过程与方法目标：通过篮球比赛的场景，让学生在实际语境中运用现在进行时，提高学生的英语口语表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作意识，激发学生学习英语的兴趣。三、教学难点1.现在进行时态的构成及用法。2.描述正在进行的动作时，主语和动词的变化。四、教具学具准备1.多媒体课件：展示篮球比赛的场景，呈现本节课的主要教学内容。2.篮球：作为教具，让学生直观地了解篮球比赛的场景。3.学生用书：提前发放，让学生预习本节课的内容。五、教学过程1.导入：播放一段篮球比赛的短视频，引导学生关注比赛中的动作，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：通过图片、动作演示等方式，呈现本节课的主要教学内容，如Theyareplayingbasketball.3.操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用现在进行时描述正在进行的动作。4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对现在进行时态的掌握。六、板书设计1.Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch2.主要教学内容：现在进行时态的构成及用法，描述正在进行的动作。3.重点句型：Theyareplayingbasketball.4.课堂活动：角色扮演、小组讨论、游戏、竞赛等。七、作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。2.口头作业：用英语描述家庭成员正在进行的动作，如Mymotheriscookingdinner.3.观察作业：观察生活中的场景，用英语描述正在进行的动作，如Thechildrenareplayinginthepark.八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解现在进行时态的概念，学会用现在进行时描述正在进行的动作。2.教学方法：采用多媒体课件、实物展示、游戏、竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。3.学生反馈：学生对本节课的教学内容表现出浓厚兴趣，积极参与课堂活动，课后作业完成情况良好。4.改进措施：针对部分学生对现在进行时态掌握不够扎实的情况，教师可以在下节课进行针对性辅导，加强巩固。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的英语综合素质。本节课通过生动的篮球比赛场景，让学生在实际语境中学习现在进行时，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程一、导入导入是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。在本节课的导入部分，教师可以播放一段篮球比赛的短视频，让学生观察比赛中的动作，引导学生关注比赛场景。在播放视频时，教师可以适时暂停，询问学生：“Whataretheydoing?”，让学生尝试用英语回答。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能让学生提前感知本节课的主题。二、新课呈现在新课呈现环节，教师可以通过图片、动作演示等方式，呈现本节课的主要教学内容。例如，教师可以展示一张篮球比赛的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，如：“Theyareplayingbasketball.”接着，教师可以邀请几名学生上台进行篮球动作的演示，让学生更直观地理解现在进行时态的用法。三、操练1.角色扮演：将学生分成小组，每组选定一个篮球比赛的场景，如球员比赛、教练指导、观众加油等。每组学生用英语进行角色扮演，描述自己角色的动作，如：“Iamplayingbasketball.”、“Heiscoachingtheteam.”等。2.小组讨论：教师提出一个话题，如：“Whatareyourfavoritesports?Why?”，让学生分组讨论，并用英语汇报讨论结果。四、巩固1.游戏：教师准备一些篮球比赛的图片，每张图片上都有不同的动作。教师快速展示图片，学生迅速用英语描述图片中的动作，如：“Theyaredribblingtheball.”、“Sheisshootingthebasket.”等。2.竞赛：将学生分成两队，每队轮流回答教师提出的问题，如：“Whatishedoing?”，回答正确的队伍得分。得分高的队伍获胜。六、板书设计1.突出：在黑板中央明显位置写上“Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch”，以便学生一目了然地知道本节课的主题。2.重点突出：在板书的左侧或右侧，教师应列出本节课的重点词汇和句型，如“playbasketball”、“dribble”、“shoot”等动词，以及“Theyareplayingbasketball.”、“Sheisdribblingtheball.”等句型。3.结构清晰：教师可以用不同的颜色或下划线来区分不同的语法点，如用红色标记现在进行时的标志性词语，用蓝色或绿色标记动词的现在分词形式。4.示例丰富：在板书的下方或右侧，教师可以提供一些示例句子，展示现在进行时态在不同情境下的应用，如“Thestudentsarelisteningtotheteacher.”、“Thechefiscookingdinner.”等。5.动态更新：在教学过程中，教师应根据学生的回答和课堂进展，适时更新板书内容，增加或修改示例句子，确保板书内容与教学同步。七、作业设计1.针对性：作业应针对本节课的教学重点和难点，如现在进行时态的构成和用法，设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。2.层次性：作业设计应具有一定的层次性，既要有基础题，也要有提高题。基础题旨在巩固学生的基础知识，提高题则旨在培养学生的思维能力和创新能力。3.实践性：作业应注重实践性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。例如，教师可以设计一些观察作业，让学生观察生活中的场景，用英语描述正在进行的动作。4.反馈性：教师应要求学生在完成作业后进行自我检查，并及时给予反馈。对于作业中的错误，教师应引导学生进行分析和改正，帮助学生提高。八、课后反思1.教学效果：教师应反思本节课的教学目标是否实现，学生是否掌握了现在进行时态的构成和用法，以及学生的英语口语表达能力是否有所提高。2.教学方法：教师应反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否