色彩课程标准

《色彩》课程标准课程名称：色彩课程代码：所属专业：广告设计课程类型：专业基础课学时：64学时学分：编制人：隋燕制订实践：审定人：开设实践一、课程的性质与任务（一）课程性质本课程是艺术设计专业的一门重要的职业能力训练课程，同时也是艺术设计专业学生思维训练和能力训练的必修课，学生通过该课程的学习，掌握色彩设计和色彩应用知识，着重培养学生的色彩审美能力和色彩造型能力。（二）课程任务通知本课程的学习，了解色彩的基本性能和原理，掌握的水粉色彩写生，掌握色彩造型的基本技能，打好学生的绘画基础。（三）前导课程学习本门课程首先需要具备《素描》、《构成》等基础专业课程的技能，同时需要具备专业课程《广告学》所要求的理论与实践能力，才能更好的完成这门课程。（四）后续课程本门课为《平面广告设计》、《图形设计》作理论和实践基础。二、课程标准编制的依据本课程标准编制依据《黑龙江农垦科技职业学院园林专业人才培养方案》、《国家标准》对色彩设计师、色彩调配师的要求制订。三、课程教学目标（一）专业能力：（1）培养学生正确的思维方法能力；（2）正确造型基础的能力；（3）掌握一定的艺术造型技能；（4）提高学生观察能力；（5）提高学生艺术表现能力；（6）提高学生艺术修养和鉴赏水平。（二）方法能力：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。（三）社会能力：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德。（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。四、课程教学内容与学时安排项目名称项目内容学时项目1:色彩的概述任务1：绘画色彩的来源及写实24任务2：色彩画的种类与流派2项目2：色彩的基础知识任务1：色彩变化的基本规律1010项目3：水粉画的基本知识任务1：色彩的三要素614任务2：色彩的冷暖关系4任务3：色调，色彩的对比4项目4：水粉画的表现方法任务1：水彩的着色方法816任务2：干湿画法8项目5：水粉画的步骤任务1：构图420任务2：铺大体色彩4任务3：深入刻画6任务4：整体调整6合计64五、课程教学设计（一）整体教学设计（1）课程设计理念：自主探索和合作交流是学生学习的主要方式，在教学中设计学生亲自动手，亲身体验，从而调动学生的积极性，即满足专业需求，也满足社会的直接需求，确切的说色彩课程的知识既为专业课打好基础，也满足了社会的需求，培养的学生的职业能力及职业素养。（2）设计内容：采取理论讲授和教学示范相结合，使学生对理论与实践具有直观的认识，启发学生轻松地融入严谨观察、思考、实践的作业状态，鼓励学生进行工具和材质的尝试，引导学生重视课外速写练习，调动学生掌握基础技法的求知欲望。由教师和学生共同选择教具，静物，风景写生地，一同写生等，调动学生自觉参与教学的意识，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。每一教学单元应进行小结，采取教师评讲与学生评讲相结合，让学生自觉地总结和发现造型基础表现的规律和技法特征，有意识加强与学生的沟通，不断调整学生学习的状态，为下一阶段教学的深入打好基础。（3）教学表现：通过实践完成色彩的基础理论知识教学，吸引学生的学习兴趣，加强学习中的兴趣教学，使学生充分的体会到学习的乐趣以及色彩的实际应用价值，注重培养能力，鼓励学生提高自身的自觉能力、创新能力和综合能力。（4）教学设计方法：在教学上采用以“课题式教学”为基本教学方式，以学生动手训练为显特点的教学方式为本门课程的主要教学方式，建立“理论讲授、课堂讨论与动手实践相结合”的多边教学。采用讲授法、实验法、示范法、个别辅导法、分组教学等多种手段，不断提高教学质量，不定期举办作品展等教学活动，提高学生的色彩的观察能力、体积感的塑造能力，激发学生的主动能力。教师在课前做好相关课件媒体课件，并根据不同的视觉效果尝试不同的媒介与材料。（二）单元教学设计项目1：色彩概述（二）现代教学技术手段的应用：1.多维立体化教学手段的应用根据课程特点，应用先进的现代科学技术，制作了多媒体课件，内容新颖，信息量大，配有工程图片、动画模拟等多位一体的教学平台，扩大知识的直观性、形象性，提高课堂教学效果。2.参观作品展收集大量优秀绘画作品，多参观一些美术作品展，对提高学生学习兴趣、扩展学生视野、提高学生们的鉴赏能力和可持续发展奠定了良好的专业基础。七、教学实施条件（一）师资及分工：《色彩》课程有一支年富力强的优秀教学团队，教学和实践经验丰富。1.“双师”素质教师比例高。教学队伍3人，“双师”3人，占100%。2.专兼教师比例合理。教学队伍3人，专职教师2人，兼职教师1人，专兼职教师比例2∶1。（二）教学硬件及设施配备：在校园宽带网络的支持下，所有多媒体教室、教师办公室和学生宿舍、计算机实训室等都接通了宽带网，能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。（三）教学参考资料1.行业标准：国家标准GB；行业标准JC；地方标准DB；企业标准QB2.职业资格标准：色彩搭配师、色彩设计师、室内设计师。具体能力①完整的建筑知识体系；②空间把握能力；③色彩搭配能力；④材质选择如搭配；⑤成本控制能力；⑥沟通协调能力。3.教材：《色彩》哈尔滨工业大学出版社主编：谭伟4.参考资料：《设计色彩》主编：王宗元中国水利水电出版社《色彩构成》主编：赵国志辽宁美术出版社《色彩静物》主编：吴斌中国水利水电出版社八、课程教学进程安排： 本课程安排在第一学年的第二学期，总教学时数为64学时，其中理论课32学时，实践课为32学时；理实比为1：1。九、课程教学评价：本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式。考核成绩由平时的项目考核成绩和期末考试成绩两部分组成。其中项目考核成绩占总成绩的50%，期末考试成绩占总成绩的50%。项目考核成绩主要从知识、技能、态度三方面考核，考核依据是提交的作业、成果、平时表现记载（教师日志），包括：（1）课堂表现情况占10%：课堂纪律、学习态度、出勤情况；（2）个人书面作业占20%：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成；（3）期末理论考试占考核成绩的70%，理论考试重点考察基本概念和基本理论知识。十、实施建议（一）课程开设建议学校从实际出发，在充分考虑学生发展需要的基础上，依据本纲要提出课程开设规划，根据专业要求制定具体的实施方案。在此基础上设置具有学校特色的课程。校本课程的开设可以根据学校硬件条件、传统特色以及学生的具体情况等方面因素来确定，与综合实践活动中的其它内容结合实施，特别注意保证学生良好行为习惯的养成及认知状态的健康发展。（二）课程资源建设建议教材既是学生学习的资源，又是学生发展的工具。教材的编写应当以新课程观、新教学观为指导，充分体现学生的主体作用和对教学的引领作用。教材的编写应当以本纲要所提出的目标和内容为基本依据。同时，应当做好其他教学资源的开发工作，可以通过配套光盘、教学辅助网站等多种形式建设立体化课程资源。（三）教学建议1．在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。2．在教学过程中，要创设工作情境，要紧密结合职业技能证书的考核要求，加强实际操作训练。在操作训练中，使学生掌握对色彩的技能技巧，提高学生的岗位适应能力。3．在教学过程中，要结合实例进行讲解，帮助学生理解。4．在教学过程中，要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，努力培养学生的创新精神和职业能力。5．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（四）评价建议1．过程性评价色彩课程强调实践性，既关注学生学习的最终成果，也关注学习的过程，注重对学生进行过程性评价。过程性评价应有一定的标准，但标准要有所侧重，不宜过于