全国“xx杯”数学类说课大赛特等奖说课教学设计模板

全国“XX杯”数学类说课大赛特等奖

说课教学设计精品模板

目录

f全国"XX林"数字类说耿褰曲慨奖作品:函数的奇居性教学段计方嵬docx

,全国“斓瓣麹联嬲慨奖作品:简单胎懒镯tdoc

"全国"X）称数学类说耿褰谢慨奖作品:简单组合休学案,doc

「全国"xx林"数骁说课大褰谢慨奖作品W面向副咖法教学段计方案doc

"全国加杯〃教撰螺煽嘛3:则教学说访黑oc

•建国"斓的樊飒懒悟:酬）说嬲/pptj四

D全国"斓数裳说课大襄优秀循5:计懒教学段计，docx

全国"斓"搬徽翻幽:平面的林颐教学谜tdoc

全国“xx林"解趟课大款就品:懿舁面垂直娜定数辍址oc

-全国斓"数镯麒大I脑幅:戢与雕帽嫁教锄tdoc

3.2函数的性质一一函数的奇偶性

授课专业：市场营销专业学生人数：42人授课教师：授课时间：1课时

一、教材分析

1.教材的地位与作用：

地位：函数的奇偶性是函数的一个重要性质，是中职数学中的重要内容，也是现代数学

的最基本的概念之一。

作用：学好《函数的奇偶性》为本教材后续两章基函数、指数函数、对数函数和三角函

数的学习奠定基础，本节课在整个中职数学体系中起到承上启下的作用。通过本节学习，为

学生专业服务，对学生今后认识了解商品图标及包装等有很大的帮助。

2.学情分析及教材处理：

我的教学对象是市场营销专业的学生，一方面他（她）们在专业学习的过程中与数字图

形接触较多，如商品价格及商品图标等，他（她）们爱好学习，但是数学基础比较薄弱，信

心不足，自主学习能力较差。另一方面，市场营销的学生喜欢游戏互动、渴望展示自我，喜

欢轻松的课堂气氛，师生关系融洽，但他（她）们课堂注意力容易分散，自律能力较差。市

场营销专业知识中有大量的数学知识，学好数学，特别是信息化技术的运用，可以提高他（她）

们观察、分析、归纳、概括的能力，向专业发展及就业生活打下坚实的基础。

3.教学目标：

知识目标：使学生理解奇偶函数的概念，会判断简单函数的奇偶性。

能力目标：提高同学观察、分析、归纳、概括的能力，提高自主学习和运用信息化

技术的能力，培养数学为专业服务的应用能力。

情感目标：体会数形结合的思想，感受数学的对称美，快乐中学习成长，培养学生积

极创新，乐于分享的生活态度.

4.教学重点与难点：

重点：通过函数图像的特征和奇偶性的定义来判断函数的奇偶性。

难点：对函数奇偶性定义的理解。

突破难点的策略：由图形表达转化为数学用语，借助信息化工具,不断渗透数形结合的思想，

使学生从感性认识升华到理性认识。

二、教学与学法：

为了让学生形成学习动机，突出学生的体验感受，教师以市场营销中的商品图标等为背

景创设情景，激发学生的学习兴趣，继而对学生进行任务驱动，自主学习，并引导学生合作

探索形成概念，引导学生观察图形，获得数形结合的思想。小组合作交流，体验实践应用，

教师设置专业拓展任务，学生轻松愉悦获得职业技能。

三、教学准备：

教师方面：通过信息化手段搜索网络教学资源，利用爱剪辑、几何画板等计算机软件制

作教学微课及素材，利用Flash、PPT设计教学课件及作业系统，组织学生结合专业知识分

组及安排任务，利用微信QQ等为学生提供在线答疑，并设计学生小组活动评价表。

学生方面：利用网络预习相关知识，通过百度等查找课程视频资源，观看《轴对称和中

心对称图形》微课视频，组织分组，收集商标等相关图形，准备好学习工具。

四、教学过程

教学过程

教学环节帷修动设计意图

创设学生专业知

1、图标展示

识相关的情景，

任务：分享各组收集的商品图标，分析和阐述图形的对称性，

让学生在知识形

利用电子白板进行教学互动，老师进行评分，科代表记录。

成的过程中增强

应用数学的意

、2、软件演示

识，以学生为中

结合学生图标，从生活的多个角度出发，对相关图形，利用

心，鼓励学生积

信息化软件演示对称效果。

极自动参与课

堂。

掌握电子白板等

（7分钟）

信息化设备的使

用方法，运用信

启发引入

息化软件加强理

问题：数学知识中的函数图像有没有对称性？

解，为下一环节

的学习做好铺

垫。

1、运用问题教学法，由图标到函数图像，情景铺垫转入探

二索新知。

让学生在具体、直

问题：观察下列函数图像是否具有对称性，如果是，关

观的问题中观察、

探于什么对称？

分析，形成对函数

索

奇偶性的感性认

新

识，引导学生通过

知

图形表达转化为数

学用语，体会数形

（10分钟）结合的思想。

引导学生观察图像，通过分析归纳函数的图像特征，探

索偶函数和奇函数的概念。（奇偶性为数学用语）

偶

的奇

函数

理解

像，

数图

类函

示各

，展

学法

比教

用类

2、运

具，

化工

信息

借助

性。

，让

讨论

分类

通过

图像

观察

学会

学生

图像

根据

，并

特征

论，

类讨

化分

的变

观

学生

提高

旨在

比的

、类

分析

察、

点

突破难

，为

能力

。

基础

奠定

。

记录

代表

，科

评分

进行

老师

义

括定

、概

规律

寻找

量

自变

探究

像，

数图

奇函

数和

偶函

演示

软件

息化

过信

三1、通

知规

的认

学生

按照

律。

的规

之间

数值

突与函

数学

提高

逐级

律，

--I

-'-

•

手«•

.

,GM

破1l