九年级数学教学计划15篇

【热】九年级数学教学计划15篇〈最新〉

【热】九年级数学教学计划15篇

时间流逝得如此之快，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份

教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是本人为大家

收集的九年级数学教学计划，希望能够帮助到大家。

九年级数学教学计划1

新的学期又开始了，九年级时间非常紧张，既要完成新课程的教学又要考虑

下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上，

同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一，基本情况

上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。

在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知

识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的

掌握。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负

担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知

识的能力没有得到很好的培养。

二，教学重点

在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理，逻

辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候

补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，一部分学生

上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹫远，心

浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习

的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试，作业

后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，这是本

期教学中重点予以关注的。

三，教学过程：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点，难点，

精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反

思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个

环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生

人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手，动口，

动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题，测试卷，及时批改作业，发现问题及

时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点，让学生学有所获。

四，教学措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.复习阶段多让学生动脑，动手，通过各种习题，综合试题和模拟试题的训

练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

根据设想，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察，多思

考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能

力。争取让每一个学生在中考中取得最理想的成绩。

九年级数学教学计划2

一.教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能

培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,

使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用

于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的

态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决

问题的能力。

二.在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，

精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反

思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟，本学期的教学内容共三章

第二十七章一元二次方程的应用：

（一）列出一元二次方程解应用题

（二）二次三项式的因式分解

（三）分式方程和无理方程

（四）简单的二元二次方程组

第二十八章相似形：（一）图形的放缩与比例线段

（二）相似三角形

第二十九章锐角三角比（一）锐角的三角比

（二）解直角三角形的应用

严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一

节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂

容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学

生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及

时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点，让学生学有所获。

三.不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础

教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力

使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

九年级数学教学计划3

本学期教学计划如下：

一。教学目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、

空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培

养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二。在教学过程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，

精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反

思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效

率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难

易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握

程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不

过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取

一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。精选适当的练习题、测试

卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不

留一个疑难点，让学生学有所获。

三。不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础

教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力

使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

四。分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情,

保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

五。严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初

三毕业班的教学工作。

附教学进度

第1周一第3周第三章圆

第4周第四章概率和频率

第5周一第6周复习七年级数学

第7周一第8周复习八年级数学

第9周一第10周期考

第11周一第12周复习九年级数学

第13周专题一

第14周专题二

第15周专题三

第16周一第19周综合模拟训练

九年级数学教学计划4

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册

时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计

划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、加强集体备课，集思广益提高教学质量。

集体备课是集体智慧的一个体现形式，是每个教师交流经验的一个形式和平

台。通过这个平台，各位教师能把自己的教学经验、教学心得拿出来互相交流。

尺有所短，寸有所长。每位教师也是这样，通过集体备课，能够及时弥补自己在

组织教学是的不足，提高自己的教学质量。每个教师既是一个个体，又是一个团

体。考虑到水涨船高我们必须在提高个人教学的同时,提高整个年级的教学成绩。

所以在备课组内提倡团队合作精神，工作中要求团结合作，齐心协力，尤其是在

集体备课中，能够各抒己见、集思广益、群策群力、博采众长，互相听课、评课,

使老教师与青年教师主动结成互帮互学对子，达到扬长避短，相互学习、相互促

进、合作交流的目的。

以往的集体备课流于形式，不深入不实际浪费时间不出成绩。在今后的集体

备课中我们决定从以下几个方面进行改进。

1、集体备课的总体要求。

①面向全体学生备课。教学目标、教学内容、教学设计都是分层次的。

②备课做到“三知、四备、五统一”。三知是：知道重点难点，知道易混易

错知识点，知道好、中、差学生认知水平。四备：备教材、备新课程标准、备手

段、备思想方法;五统一：统一备课、统一内容、统一进度、统一资料、统一测

试。

③在深入备课的基础上，弄清知识点、能力点和测试点。

2、提高集体备课数量和质量。初三备课组每人主备一节课，在集体备课上

进行交流讨论，讨论是否满足要求，讨论备课的优点和不足是什么，应该如何改

进等等。

二、面向全体学生，注重教学实效，提高教学质量。

1、分析学生现状，分层教学，因材施教。

在教学实践中，面向全体学生，“盯住尖子生，狠抓边缘生、重视学困生”，

从而实施分层教学，因材施教，因人施教。采取的主要措施是“培优补差”，坚

持两手抓，两手都要硬的原则。

2、面向全体学生传授知识。

对于课堂教学，我们的总体要求是：目标明确、条理清楚、启发诱导、思考

质疑、探究讨论、合作交流、分类推进。不让一个学生掉队，让人人都能获得必

需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展，这也符合新的课程标准的要求。

3、在课堂教学中，重视两个方向。

一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出

问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤

起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。

从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。

尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情

感教学。教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，真正使学生愿学、乐

学、会学，从而懂得为什么要学。这也体现了“亲其师、信其道、乐其学”的效

应。

4、注重三基教学，充分利用时间加大学生的练习量。

所谓三基即：基础知识、在教学中注意让学生理解知识的来龙去脉，探究知

识的发生过程。理解数学，体会数学。不是为了学数学而学数学，而是真正掌握

数学的基本知识、基本技能和基本的数学思想和方法。除了在课堂教学中对学生

进行三基的教学外，还要充分利用课堂、课外的时间加大学生的练习量，并糅合

进数学的基本技能和基本的数学思想和方法，以培养学生的“分析问题、解决问

题”的能力。

5、及时进行反馈矫正。

普遍检查，查漏补缺。学生在回答教师提问和作业是教学反馈的主渠道，我

们须对不同的学生进行认真的分析，对不同的学生、不同的问题应逐一分析，以

便做到有效反馈，弥补不足。

三、研究近几年的中考题，明确教学和复习重点。

进入九年级，无庸置疑就会面对中考。那么研究近几年的中考题就会对九年

级教学产生积极的主导作用。我们备课组进行了有目的的分组研究。

1、结合新课程标准，认真梳理考点的分布，考试的侧重点。

2、研究考试的趋势、方向；以及出题形式。

3、分专题研究。开放性问题、操作性问题、应用性问题、探索性问题、阅

读理解题、跨学科问题等问题。

其中有负责08-09年的德州市中考题，及开放性问题、操作性问题、应用性

问题的研究。有老师负责近两年课改题，探索性问题、阅读理解题、跨学科问题

等问题的研究。

四、总体措施方法：

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

总之，我们将会在教学过程中不断总结和改进，争取将数学教学成绩继续向

前推进一步。

九年级数学教学计划5

一、基本情况分析

1.学生情况

本期我继续授九⑶班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习

数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些

学生数学基础太差，尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，学生数

学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学

生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。

2.教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四

章。第一章《二次函数》共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出

二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最后通过设置

探究栏目展现二次函数的应用。第二章《相似》是在前面研究图形的全等和一些

全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第三章《锐角三角函数》

分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主

要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的

基础，第二节是第一节的应用，第四章《投影与视图》分为三节，主要内容包括:

投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几

何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化。总复习是本期教学的

一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基

础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

二、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础

训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

三、提高教学质量的主要措施

1.加强协作备课，统一进度，统一试卷，统一考测，统一评比。让数学更贴

近学生的生活。；强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过

观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这

是；的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一

些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉；，使他们真正体会到生活中处处

有数学，数学中处处有生活。

2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。也就是落实

学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂

充满生机与活力。

3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使

枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习

的过程是一个;的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改

革与发展的；，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因

此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识

通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学。近年来，；的现象愈来不适

应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组

集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学

习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接

关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的

内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点,

以便起到画龙点睛的效果。

8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识

系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关

头，教学中要特别注意这方面的引导。

四、教学进度

周次教学内容周课时负责人

1—2二次函数10

3-4相似11

57投影与视图9

7第一讲数与式和测试与评讲谭静

8第二讲方程与不等式和测试与评讲段立明

8第三讲函数江平

9函数测试与评讲

9第四讲统计与概率徐爱丰

10第五讲基本图形谭静

10第六讲图形与变换；段立明

11第七讲角、相交线平行性；江平

11第八讲三角形徐爱丰12第九讲四边形谭静

12第十讲三角函数段立明

13第十一讲圆江平

13-16强化模拟训练

并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解）

专题一选择题专题

专题二开放探索题

专题三阅读理解题

专题四方案设计题

专题五跨学科综合题

专题六动手操作题

专题七图表信息题

专题八数学应用问题

专题九数学综合题

专题十课题学习

九年级数学教学计划6

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了华师大版

九年级数学上册教学计划，希望对您有所帮助！

一、学生基本情况（基本知识、基本技能掌握情况，能力发展、学习心理情

况）

上学期期末考试的成绩平均分为61.16分，最高分108.5,最低分12分，有

23人几格，及格率为41.81%,全乡前10名有2人；11~20名有4人；21~3。名

有7人；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人，总体来看，成绩一般,

但缺乏中等生和尖子生。与前一期相比较，平均分、最高分、最低分有所提高，

全乡前六十名人数个数未变（24人），11~30名增加6人，但及格率下降八个百分

点、全乡前十名减少2人。在学生所学知识的掌握程度上，一部分学生能够理解

知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效

的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向

深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力

需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，半数以上学生上课能

全神贯注,积极的投入到学习中去，但有一部分学生缺乏学习数学的信心和毅力，

根本就不学习数学，甚至不做数学作业。

二、本学期教学内容和教材特点

本掌期教学内容，共计五章，第二十二章《二次根式》，本章通过平方根的

有关性质的回顾建立了二次根式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习根

式的化简、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是与实际生活密切相关的内

容，教材从与学生熟悉的实际情景出发，引入并展开有关知识，使学生体会到一

元二次方程是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，并学会

运用一元二次方程解决实际生活中的具体问题。该章的最后，还设置了“实践与

探索”一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际

问题，逐步提高这种能力。第二十四章《图形的相似》的主要内容是相似图形的

概念和性质、相似三角形的判定和应用、相似多边形、位似变换。在本章学习之

前，已经研究了图形的全等以及图形的一些变换，如平移、轴对称、旋转等，本

章将在这些内容的基础上研究相似三角形和相似多边形的性质与判定，并进一步

研究一种特殊的变换（位似变换），结合一些图形性质的探索、证明等，进一步

发展学生的探究能力，培养学生的逻辑思维能力。第二十五章《解直角三角形》,

本章是在图形相似的基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探索发现直

角三角形边角的关系。第二十六章《随机事件的概率》一章是在前几册统计内容

的基础上，引入概率的随机事件的频率，统计定义的概率，古典定义及特点的关

系。通过学习，应初步具备概率的运算能力。利用概率的基本知识，能够解决一

些实际问题。概率论是研究现实世界中随机现象规律性的科学，是近代数学的重

要组成部分，它在自然科学以及经济工作中都有着广泛的应用，具备一些概率论

的基本知识对于经济工作人员是十分必要的。由于学生刚刚接触随机事件的概

率，对内容觉得新鲜和抽象，学习起来感到难。

三、教学工作目标和教学要求

1、知识与技能

（1）经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识二次根式、一元二次方程、

二次函数，掌握根式、一元二次方程、二次函数等进行描述。

（2）经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握图形

相似的基本性质，

体会证明的必要性：掌握基本的推理技能。

（3）从事收集、描述、分析数据，作出判断并进行交流的活动，感受抽样

的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握必要的数据处理技能，进一步丰富

对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事件发生的概率。

2、数学思考

（1）能对具体情境中较大的数字信息作山合理的解释和推断，能用二次根

式、一元二次方程、函数刻画事物间的相互芙系。

（2）在探索图形的性质、图形的位似变换以及平面图形与空间几何体的相

互转换等活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

（3）能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。

（4）能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推翻

猜想。

（5）体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

3、解决问题

（1）能结合具体情境发现并提出数学问题。

（2）尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评

价不同方法之间的差异。

（3）体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

（4）能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的

合理性。

（5）通过对解决问题过程的反思.获得解决问题的经验。

4、情感与态度

（1）乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数

学活动中发挥积极作用。

（2）敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题

的成功体验，有学好数学的自信心。

（3）体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学

是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理

性精神的作用。

（4）认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数

学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论

的确定性。

（5）在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的

观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。

四、教学重点、难点

重点：（1）掌握二次根式的基本性质、四则运算。

（2）掌握一元二次方程的解法并能用它解决简单的实际问题。

（3）掌握相似三角形的性质和判定定理并能用它进行简单地推理证明。

（4）掌握锐角三角函数的意义并能熟练地解直角三角形。

（5）理解概率的意义，掌握用树状图求随机事件的概率，对实际问题的数据

进行分析处理且初步能进行预测。

难点：（1）二次根式的四则混台运算。

（2）一元二次方程的解法和列一无二次方程解决实际问题。

华师大版九年级数学上册教学计划，

（3）利用相似三角形的性质和判定定理进行推理证明。（4）求随机事件的

概率和对实际题的数据进行分析处理且初步能进行预测。

五、达到本学期教学目标要求将采取的具体措施和教学方法上的改革

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介

绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念,

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的

非智力因素，弥补智力上的不足。

6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成

的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全

对的依次获得前十名，以资鼓励。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定式作业的训练。并进行作业展

览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，积极参加集体备课，

不断学习他人之长处。

9、认真搞好个别辅寻和作业当面批改。

10、抓好数学兴趣小组活动，让尖子生在数学小组活动中拓宽知识、增强能

力。

n、搞好家校联系，对思想上需要帮助且又必须与家长密切配合进行教育的

学生，及时进行家访，或者请家长到学校共同教育孩子。

六、达到本学期教学目标要求将采取的教改方法

1、在二次根式性质的探索中采用采用发现法，。

2、在二次根式运算法则的探索中采用自学辅导法。

3、在三角形相似条件的探索中采用自主探究法。

七、课外活动内容、时间和方式

内容画相似图形

时间第n周

方式个人自行设计画图，小组推荐优秀者参加班级评选

八、教学进度安排

单元章节

教材内容

课时

预计上时间（周次）

第二十二章二次根式

二次根式

3

第1周

二次根式的乘除法

4

第2周

二次根式的加减法

3

第2、3周

复习小结

4

第3、4周

第二十三章一元二次方程

一元二次方程

2

第4周

一元二次方程的解法

8

第4、5周

实践与探索

3

第6周

复习小结

4

第7周

第二十四章图形的相似

相似的图形

1

第7周

相似图形的性质

6

第8、9周

相似三角形

8

第9、10周

中位线

4

第11周

画相似图形

2

第11周

图形与坐标

4

第12周

复习小结

4

第13周

第二十五章解直角三角形

测量

2

华师大版九年级数学上册教学计划,

第13周

锐角三角函数

4

第14周

解直角三角形

4

第14、15周

复习小结

4

第14、15周

第二十六章随机事件的概率

概率的预测

4

第15、16周

模拟实验

4

第17周

复习小结

4

第17、18周

机动

4

期末复习

10

第18、19、20周

希望同学们能够认真阅读华师大版九年级数学上册教学计划，努力提高自己

的学习成绩。

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初中数学教学设计九年级数学教学计划

九年级数学教学计划7

【学情分析】

本期我所教班级为九（1）、九（3）班，九（1）班为上期我所教班级，九（3）

班为本期我新接的班级。通过对上期末检测分析，九（1）班学生基础较好，只

有四名学生基础差；九（3）班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩

比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。

另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数

学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，九（3）班优秀率达到了18%,

但及格率下降到70%,特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在50分以下。

【指导思想】

坚决贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展

新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基

本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上

册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。【教

学目标】

知识技能目标：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法；

会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理

解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的

能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综

合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时

对学生进行辩证唯物主义世界观教育，同时结合第二十一章21.3实际问题与一

元二次方程探究1教学完成后对学生进行《中华人民共和国传染病防治法》的法

制教育。

【教材分析】

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法

解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方

程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二十二章二次函数：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式

及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数

的应用。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简

单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的

难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点

与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所

对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的

重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法

求随机事件的概率。

【本学期提高质量的措施】

1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动

态。3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、复习阶段多

让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟

悉各知识点，并能熟练运用。

7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。8、教学速

度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。10、复习阶段多

让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟

悉各知识点，并能熟练运用。（教学进度计划附后）：

九年级数学教学计划8

一、课程目标

（一）、本学段课程目标知识技能

1.体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、

方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数

量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。

2.探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，

掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴

对称；认识投影与视图；

3.体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估

计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。数学思考

1.通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型

的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一

步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。

2.了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现

象的特点。

3.体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多

种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。

4.能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

（二）、问题解决

1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运

用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题

方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

3.在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

4.能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。情感态

度

1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

2.感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困

难的勇气，具备学好数学的信心。

3.在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用

广泛

的特点，体会数学的价值。

4.敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流

等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

（三）、本学期课程目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、

空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培

养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学情分析

本学期本人继续担任200班数学教学，200班总人数84人，其中三分之一的

同学数学基础较好，分数达到优等级的同学有二十来人，良等级的同学也有二十

来人，针对以上情况本人将采取相应的教学方法进行教学，侧重培养学生的逻辑

思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正

确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、

类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学

习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学

习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教材分析

本册教材共分四章，二次函数、圆、投影与视图、概率。这些内容都是初中

代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的

知识的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。

四、具体措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教

学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。

2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，

给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发

现快乐的课堂。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思

维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生

稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际

生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视

实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学

生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、

好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。

8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。

九年级数学教学计划9

一、基本情况分析

1.学生情况

本期我继续教授九(2)、(7)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同

学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由

于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学

带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地

位。

2.教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四

章。第一章《二次函数》共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出

二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最后通过设置

探究栏目展现二次函数的应用。第二章《相似》是在前面研究图形的全等和一些

全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节"图形的相似”

主要介绍相似图形、相似多边形的概念,并探索相似多边形的性质；第二小节“相

似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在测量中的应用以及相

似三角形的周长和面积;第三小节“位似”研究了一种特殊的相似一一位似，研

究了位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似变换。第三章《锐角三角函数》

分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主

要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的

基础，第二节是第一节的应用，并对第一节的学习有巩固和提高的作用。第四章

《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概

念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的

三视图的相互转化;课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。

通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前

提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

二、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础

训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

三、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自

己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日

常生活的密切联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学

中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真

捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”

提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。

也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机

会，让课堂充满生机与活力。

3.设计一些新颖的、独特的教学设计，使学生爱数学。通过观察、实践，使

枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习

的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改

革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作

模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复

杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，”教学之声相闻，

课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心

作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是

提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接

关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的

内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，

以便起到画龙点睛的效果。

8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识

系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关

头，教学中要特别注意这方面的引导。

九年级数学教学计划10

设计思路：测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：“让

幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活

动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引

发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。活动中，从创设“很多一一

一个一一没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观

察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、

胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受，

建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进

其社会性的发展。

活动目标：1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。

2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。

重点：在探索中学习感受多种测量方法。

难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。

活动准备：PPT课件;树叶、胡萝卜若干;黑板等。

活动过程：一、讲述故事，引出问题：（价值分析：用日常生活中的问题,

引发幼儿探究的兴趣）

种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高?蚯蚓们是他的好朋友,

大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。

蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？

二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量（价值分析：多种测量

方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积

累对测量的直接经验。）

（一）许多相同的树叶，怎么量

幼儿操作，交流分享

分析测量要点：

从头至尾

树叶要像好朋友似的紧紧挨着

排成一直线

（二）一根胡萝卜，怎么量

幼儿操作，交流分享

关键问题：胡萝卜从哪里开始放?为什么要做记号？

分析测量要点：？从头至尾

首尾相连（做好标记）

一边量一边数

（三）没有材料，怎么量

幼儿操作，交流分享

分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、

方便的测量工具。

三、经验拓展（价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累

新经验）

生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。

活动评析：

这个大班数活动来源于幼儿真实的生活。它所选用的测量工具和测量物都来

自于幼儿日常接触的生活中的物品。因此在活动中，我觉得幼儿对材料操作很熟

练，避免了材料本身由于陌生引起的无关探索的干扰。活动的整体设计是层层推

进的，从创设“很多一一一个一一没有”测量物的问题情境入手，引发幼儿一步

一步探索新的测量方法，在这其中幼儿能积极开动脑筋，相互讨论、大胆猜测，

将日常的生活经验运用其中，事实上最终孩子们找到了全部适宜的测量方法，在

活动中获得了探索成功地满足。在建构数学知识的同时也积累各种解决问题的经

验，并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。

活动中不足的地方是，我对于提问的设计还不能很好地做到引导幼儿推进猜

测、进一步思考，在本活动的难点部分：测量工具只有一件时，怎样学会正确做

标记的方法完成测量。花了较长时间在这个环节上，致使整个活动时间上略有超

出。

九年级数学教学计划11

一、指导思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变

学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践潜力

为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本

出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅仅要思考数学自身的特点，

更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲

身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的.同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，

针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，

努力把握中考方向，用心探索高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目

的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、

空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培

养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的潜力。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精

心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，

设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率,

让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程

度不同，使每个学生能有所收获。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程

度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握状况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改但是

夜。考后对典型错误利用学生想立刻明白答案的心理立即点评。

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一

切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷,

及时批改作业，发现问题及时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

个疑难点，让学生学有所获。

⑺不断钻研业务，提高业务潜力及水平。

用心参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，掌握新的技能、技

巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更

先进。

(8)分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情,

保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

(9)严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的潜力去做好初

三毕业班的教学工作。

四、教学课时安排：

1、第1周至第4周，完成九年级下后三章(第一章上学期已完成)的教学任

务，并完成测验、分析、讲评。

2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，

使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检

测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。

3、第8周，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发

展，最后对初中数学“六大块”主要资料进行专题复习和训练，促师生潜能开发,

使学生的数学知识与结构得以纵深发展。

4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、

健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平，

取得最好成绩。

九年级数学教学计划12

今学期是九年级的第二个学期，总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何

提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我

谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。

一、预备阶段(第1周一一第4周)：完成未学完的新课。

由于各种原因，我校九年级下册的新课没有上完，《圆》的知识没有讲授，

从而严重影响中考备考，所以尽可能地尽早结束新课。

二、第一阶段（第4周第12周）：全面复习基础知识，加强基本技能训

练。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，

做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是

课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的

例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为

主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲:

第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲

基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；

第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节

的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况

把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概

念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、

典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中

所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，

理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次

函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体

上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。

又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解

法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如

配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，

它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的

思想等

三.第二阶段（第13周一一第18周）：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握

数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目

的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综

合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，

但又不是越难越好，要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,

又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知

欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这

一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分

发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌

握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,

引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题

方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新

颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

三、进度安排

周次教学内容周课时

11、圆的基本概念；2、直线与圆的位置关系；5

23、圆与圆的位置关系；5

3弧长及扇形的面积；测试与评讲；5

4统计与概率5

5第一讲数与式1.1有理数1.2实数

1.3代数式1.4整式5

61.5分式第一讲测试与评讲第二讲方程与不等式

2.1方程与方程组5

72.2不等式与不等式组第二讲测试与评讲

第三讲函数3.1平面直角坐标系3.2函数5

83.3一次函数3.4反比例函数3.5二次函数

第三讲测试与评讲5

9第四讲统计与概率6.