人教版新目标八年级英语下册Unit-9教学设计

新目标八年级英语下册Unit9教学设计

一、教材内容及分析

本单元的目标是运用句型"Haveyoueverbeento...?和I've

neverbeento..',谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈

论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部

分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与

文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步

地掌握知识.SectionAla-2c首先以图片的形式呈现了本单元的

重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活

动,从听说角度训练了本单元的核心句型，并在GrammarFocus中进

行了归纳总结。

SectionA3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读一一

你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再

通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入

手，进一步发展学生的听、说技能。SectionBla-2b先通过对英语

学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设

计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握

如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的

意义、结构和用法.2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，

对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生

创造性地运用现在完成时的能力。SellCheck部分让学生通过活动

卜3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价・

本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加

坡•新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以

干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又

因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择.

二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时，是在第六

单元的基础上进行的，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去

的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，

学生就会兴趣盎然，例如："DidyougotoBeijing?YesIdid”

我去过北京三次"IhavebeentoBeijingforthreetimes.”来

谈论个人的经历。

三、教学目标

（一）知识1.掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现

在完成时

2,掌握如何谈论英语学习：tourguide,flightattendant

3.掌握如何谈论曾经去过的地方：Haveyoueverbeento,,•?

Yes,Ihavebeento…；No,Ihaven't.spacemuseum,waterpark,

amusementpark,SouthAmerica,European

4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。

（二）能力能够询问和回答过去的经历。

（三）情感了解学英语的作用和重要性。

教学重点谈论过去的经历，现在完成时

教学难点用英语谈论自己的学习、生活经历。

四、教法选择、学法指导和资源准备

本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英

语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标

设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过

程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学

生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过

任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学

习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,

运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。

教法选择：任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。

学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识

学习与技能培养相结合。

教学媒体电脑、课件

六、课时安排

教学内容课时教法选择资源准教学评

安排备价

SectionAlaPerio听说法，多媒观察提

-GrammarFocusd1交际法，认知体，音响及问

(45分法，任务型教相关教学资激励

钟）学法源

SectionA3aPerio视听法，多媒观察提

-4d2交际法，认知体，音响及问

（45分法，任务型教相关教学资激励互

钟）学法源评

SectionBlaPerio听说法，多媒提问激

~2c,d3交际法，任务体，音响及励

（45分型教学法，游相关教学资互评

钟）戏法源

SectionB3aPerio任务型教多媒提问互

---Selfcheckd4学法体，音响及评

（45分交际法相关教学资小组评

钟）归纳总结源竞赛

“二____

ReadingC学Perio多媒通过检

习一篇阅读课d5三”模式；阅体，音响及查学生练习、

文）（45分读技巧训练。相关教学资板演、汇报等

钟）小组合作源途径对学生

交流进行过程性

评价。

教学内

SectionAla--GrammarFocus

容

课时Peri教学八年提

od1对象级学生供者

一、教材内容分析

本课时是第一节课，SectionAla呈现了几个有趣的地方，在

帮助学生学习新词汇的同时，也激发他们的学习兴趣。1b是一个听

力活动，初步呈现了本单元的目标语言，即现在完成时。要求学生听

录音对话，判断Claudia和Sarah分别去过哪些地方。1c是一个口

头练习，学生将结对用目标语言对图片中的几个地方进行会话练习。

2a和2b是两个听力活动，学生将听到三个对话，要求学生能将听到

的地名圈出来，并根据所听内容判断一些句子的正误。2c是会话活

动，要求学生根据听力活动中的对话做角色扮演，谈论去过哪些地方,

引出新句型，并且对次进行训练

二、教学目标(知识，技能，情感态度与价值观)

Teachingaims

1.KnowledgeandAbilityObjects

(1)Keyvocabulary：amusement；neitherhaveagreattime

(2)Listeningpractice.

(3)Targetlanguage：Haveyoueverbeentoanamusement

park?

Yes,Ihave.IwenttoFunTimesAmusementParklastyear.

Haveyoueverbeentoawaterpark?No,Ihaven't.Me

neither.

Let'sgotoWaterCitytomorrow.

AimsofabilitiesTotrainstudents'listeningandspeaking

skills.

Aimsofemotionandevaluation

1Tobeinterestedintakingpartinkindsofactivities

inanEnglishclass

2Toraisess'interestoflearningEnglish

三、重点难点

(1)Keyvocabulary：(2)Listeningpractice.(3)Target

language：

(4)listeningandmakeaconversationfreely

Functions：Talkaboutpastexperiences.

四、教法选择与学法指导

本节课，以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和

计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，

设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。实现远

程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，小组合作学习，

任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、

合作探究中学习和使用语言。

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。

六、教学过程

教学过教师活动学生活动设计意图

程

1.havestudents

lookat

lookatthepictures

thepictures

andlearnthenew

andlearnthe

words

newwords

2.Newlanguage

learnto

Haveyouever

talkabout

通过图片来

beentoEurope?

past

Step1学习新单词，感

Yes,Ihave./

experiences

知新句式

No,I'veneverbeen

practice

toEurope.

thenew

3、havess

sentences

practice

givethe

4asksstoshow

sentences

theirsentences

1.readeachofpointto

thewordsandtheseasthey

pharasesappearinthe

引入并学习

Step2la2.Readthethought

新的语言知识

instructions.bubblesabove

3.Doaquicktheheadsof

checktoseewhereSsthegitlsin

wouldlikemosttothepicture

visit.goingfrom

lefttoright

put1to5

toeachwords

andphrases

andthenshow

theanswers

1.Readthe

instructions.

listen

2.Pointoutthe

Step3lbandfinishthe通过听力进

sampleanswer.

Listeniexercise,and一步感知一般现

3.Playthe

ngthencheckthe在完成时

recording.AskSsto

answer

checkofftheir

answers

1.Readthestudents让学生根据

instructionsforthereadthe所给话题进行情

activity.conversation景交际，合作共

Step41c

2.Pointtotheandthen同完成学习任

exampleinthemakeanew务，培养学生的

sampledialogue.Askconversation分析问题解决问

twostudentstoreadlikeit.题的能力

thedialoguetothethensome

class.sstoact

3.ThenhaveSs

s

workinpairs.

4.Checkthe

answersbycalling

onseveraldifferent

pairsofstudentsto

saytheir

conversationstothe

class.

Playthetape

forsstoli

Step52aListento

指导学生听

2b2a2b

stenandfinish

off2a2b

通过谈论自

Ssmake

Step6Showatopicto己的经历来进一

heirown

practice2cdiscuss步巩固重点语言

conversation

知识

Step7Pointtotheread总结归纳本

summaryandgrammarboxandhavegrammar,and节课语法知识并

excercisestudentsreadthendoa完成课堂练习进

it,thendoasummarysummarywith一步巩固

anddoexerciseteacherdo

exercise

Makea

conversation.

HaveyoueverGetssto

Step8

beentoawaterpark?finish培养学生运

Homewor

Wherehaveyoubeenhomework用语言的能力

k：

inthecityyoulive?afterclass.

Writeashort

conversation

七、板书设计

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?

spacemuseum,amusementpark,aquarium；roo,waterpark

Haveyouever'beentoanamusementpark?Yes,Ihave./No,

Ihaven't.

I'veneverbeentoawaterparkNeitherhaveIMeNeither.

教学内SectionA3a-4

容

Peri教学八年提

课时

od2对象级学生供者

一、教材内容分析

主要通过阅读训练和结对活动进一步学习现在完成时的用法。首

先通过阅读一篇文章：HaveyoueverbeentoDisneyland?学习新

的语言现象.3b设计了俩俩结对活动，就文章内容进行会话练习，

进一步熟悉了文章内容。接着，通过4的调查活动以开放性的话题，

学生运用新的语法现象谈论自身的经历，这的确充满了挑战，但这对

于积累知识进行自由会话是非常有必要的。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

Teachingaims：

Aimsofbasickowledge：

1keyvocabulary：character,attraction,

island,theme,takearide,endup

2Keystructures：I'dliketogoonaDisneyCruise.Why

doyouwanttogoonthat?

3ReadingpracticeAimsofabilities：Totrainss?reading

abilityandintegratedskillsbytask-basedactivities

Aimsofemotionandevaluation：1Toenabletounderstand

thefeelingofothersincommunication.

2Tobeabletoaskforhelpwhenhavingdiffcultyin

learning.

三、重点难点

1Keyvocabulary2TargetlanguagesReading

skillsFunctions：Talkaboutpastexperiences.

四、教法选择与学法指导采用任务教学法教阅读培养学生的阅

读能力

五.资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源

六、教学过程

教学过

教师活动学生活动设计意图

程

Sstryto

Step1answerthe通过问与

Showthe

Greetingandquestionsand答，复习上节课

exercises

lead-inwritethe的语言点。

answerdown

1.readtheLet

通过对问题

instructionstudentsread

的回答，并对建

Step2andfinishthe

2.playthe议做出评价，从

3aexerciseand

reacordingto而更加巩固掌握

understand

students所学语言点

thekey

3.Havestudentsphrases

readitagainand

finishtheexercise

Explainthe

phrases

Havestudentspractice

培养学生口

Step3practiceusingtheusingthe

语能力和进一步

3btargetlanguage,andtarget

巩固语言知识

thenchesklanguage.

step4

Ss

Showssexample对所学知识

practicein

pairwor

topracticeinpairs的巩固与提高

pairs

k

Step5根据已有知

Interviewandssgive

识，进一步巩固

practic

reportadvice.

所学语言知识

e

1.exercisein

Step6完成练习

classFinish

Summary

总结所学内

2Getsstosumexerciseand

Homewor容

upwhattheyhavethensumup

完成作业

k：

learned

3homework

七板书设计

Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?

1.hearof

E.g.：Ihaveheardofthenews.

2.Disneycharacter

3.amusementpark=themepark

4attractions

e.g.：therearealotofattractionsinDisneyland.

5.Rollercoaster

6.Allover

alloverChinaallovertheworld

7allthetime

e.g.：Igetannoyedwhenhetalkstomeallthetime.

8takearide

Givearideto

Youcantakearideontheboat.

Healwaysgivesaridetome.

教学内

SectionB

容

Peri教学八年提

课时

od3对象级学生供者

一、教材内容分析

第三课时：主要通过听、读和写来进一步掌握现在完成时.本课

时首先通过头脑风暴这种形式，比较鉴别学习英语的目的及贡要

性.扩大了知识同时又呈现了听力活动所要用到的词汇及句子.其次,

通过听说活动.重点回顾了如何运用新的语法现象谈论已去过的地

方。再通过任务型阅读，培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能

力.以及如何回答特殊疑问句。然后通过一个写作及一个调查活动，

发展学生运用所学进行书面表达的能力.

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

1Aimsofbasicknowledge

AKeyvocabulary：exchangess,discover,requirementBKey

structures：CReadingpractice

Aimsofabilities：Totrainss'listening,readingand

writingskills

三、重点难点

AKeyvocabularyBKeystructures：CReadingpracticeD

listening

四、教法选择

本节课通过听说展开教学活动，以运用多媒体辅助教学，引导学

生积极参与，运用任务型教学法，阅读法，注意对阅读方法和技巧的

指导。引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。层层深入，尽可

能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好地配合，以提高学生的读写能

力。

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

1.greetingthe

Tryto通过复习，

Task1class

anwserthe为新课的导入做

Warmup2.showsome

questions好准备。

problems

ShowpicturestoSsanswer引入并学习

Task2la

learnlanguageitemsthequestion新的语言知识

让学生根据

所给话题进行情

Task3

Showthe景交际，与同伴

PlayaWorkin

questionsandlet合作共同完成学

guessingpairs

studentsguess习任务，培养学

game

生的口语交际能

力及合作能力

Task4.GetsstoworkinSs让学生根据

Practicegroupsanddiscussdiscussin所给话题进行情

groupandthen景交际，合作共

givethe同完成学习任

anwsers务，培养学生的

分析问题解决问

题的能力

Task5Playthetape

Listento

listening（2aforsstolistenand指导学生听

2a2b

2b）finishoff2a2b

通过做调

Task6HavestudentsdoSsdoa

查，培养学生口

practiceasurveywith2bsurvey

语交际能力

Discuss

小组合作培

Task72cpairworksandmakea

养学生写的能力

report

1.ReadSectionB

Task82a（听力材料P92）（必

Getssto

Summary做题）

finish培养学生运

homework用语言的能力

Homework2.Writeashort

afterclass.

articletointroduce

theEnglishstudying

ofThomasRuzic.（必

做题）

七、板书设计

Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?

It'sfuntoanEnglish-speakingcountry

anexchangestudenttraveltheworld

教学内

SectionB3a---selfcheck

容

Peri教学八年提

课时

od4对象级学生供者

一、教材内容分析

本课时为阅读和复习课.复习本单元的基本知识与基本技巧.首

先引导学生复习本单元的语言只是的用法.让学生自主完成self

check活动2的练习.再让学生读3a,3a又通过问题来引导学生读，

最后做以讲解，授完新课后，让学生完成练习，通过讲评、诵读及造

句，使学生熟练地承握五个单词及词组的用法；接着安排了一个调查

与写作活动培养学生运用调查俏息进行书面表达的能力。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

Aimsofbasicknowledge

1keyvocabulary：attendent,discover,guide,film2target

language：Haveyouever…Yes,Ihave/No,Ihaven't3writing

practice

Aimsofabilities：1Totrainss'readingandwritingskills2

Totrainss'communictivecompetence

Aimsoemotionanevaluation：Toenabletounderstandthe

others?feelingincommunication

三、重点难点

1.Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.

四、教法选择与学法指导

本节课为新授加复习型，先让学生进行阅读3a等课文后完成阅

读后过渡到本单元的selfcheck的相关内容的教学，在进行self

check教学时，尽量指导学生以小组竞赛的形式开展，多激励学生自

己动手动脑，教师点评即可。

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源

六,教学过程

教学过

教师活动学生活动设计意图

程

Task1.Readthe通过调查问

1(5)instructionswithDothe题，既是复习上

Warmupthestudents.exercise节课知识，又为

Self2.AskSsto新课的学习做准

CheckPart2completethetaskby备。

interviewingother

students.

AskSstoshare

theirresultswith

theclass

1.Getss

Task2Showsome通过图片，

totalkabout

Presetationpictures谈论图片

it

Readand指导学生快

Task3Showthereading

answerthe速阅读课文，了

Readingmaterial

questions解文章大意.

Havessreaditssread

Task4.通过读的训

carefullytocarefullyand

Careful练，培养学生的

understandtheanswer

Reading阅读能力

articlequestions

Task5Listentothe训练学生口

Listen

Discussandtapeandtryto语表达能力，并

andrecite

recite：recitethearticle进一步理解课文

让学生复习

Getssto

Task6Havessfinish

并掌握本单元重

finishoff

exercisestheexercise

要语言点

Self

check1

Task7

Writeashirt

Summary

reportwiththeFinish从读到写进

informationofthehomework行训练

Homewor

k：self-check'2

七、板书设计

Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?

Expressions：

1.aflightattendant2.AllIhaveeverwanted---

3.getthejob4.atourguide

5.suchas6.takelessons

7.thinkabout8.ratherthan

教学内容ReadingHaveyoueverbeentoSingapore?

Per教学八年提

课时

iod5对象级学生供者

一、教材内容分析

本课时为阅读课.本单元的阅读文章向我们展示了东南亚的一个

漂亮岛国一新加坡，通过读前顶习.进行阅读和读后检侧等一系列的

活动，让学生树立一种热爱美好生活.热爱大自然的美好情怀。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

Aimsofbasicknowledge：

1keyvocabulary：takeahoiiday,wonderful,

population,quarter,temperature,allyearround.

2Readingapassage.3Doingsomewritingpractice.

Aimsofabilities：1Totrainss'readingcomprehension

2Totrainss'writingability.3Totrainss'integrated

skills

Aimsofemotionandevaluation：Tobeinterestedinknowing

aboutthecultureofforeigncountries.

三、重点难点

1Keyphrases：takeaholiday,ontheotherhand,have

problemsdoingsth,duringthedaytimg,threequarters,all

yearround

2Understandthepassagecorrectly

Teachingdiffcultpoints：Writesomesentencescorrectly

usingthetargetlanguage.

四、教法选择与学法指导Task-basedteachingmethod,通过

任务链，让学生了解阅读策略，培养学生阅读能力。

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

Duty

report-readthe说说个人

Task1

passage,aboutDoaduty经历激趣导入

warmup

"Wherehaveyour课文

familybeen?,1

1Askstudents

iftheyhaveever

thoughtabout

travellingtoa

favoriteforeign

destination.Elicit通过问题

Task2

ideasasaclass讨论，为新课做

Discuss

presentation

2Askfollowing好准备，同时也

thequestion

questionssuchas；训练了学生的

(before)

Whywouldyoulike口语表达能力

togothere

3Askgroupsto

chooseoneofthe

capitalcitiesin

theboxandweite

fourthingsthe

groupknowsabout

it.

4Discuss

answerasaclass.

学习策略

Getssto

Task3可以帮助学生

Showthetwounderstand

Learnthe更好地理解文

strategiesthe

strategy章，为以后的学

strategies

习打下基础

Getssto

readthe

用学习策

Task4

passageas

Showthe略指导阅读，逐

quicklyas

Reading(w

question：步培养阅读能

hile1)possibleand

力

findoutthe

keywords