人教部编版七年级上册语文第一单元测试题

人教部编版七年级上册语文第一单元测试题

学校：班级：姓名：成绩：—

一、给下面的拼音写出准确的汉字。

(1)山Ingrun()起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(2)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的

香，都在微微润湿的空气里y£inniMg()。

(3)舒活舒活筋骨，dousoudousou()精神，各做各

的一份儿事去。

(4)一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和nshi

()地睡着

(5)看吧，由chCngqng()的河水慢慢往上看吧，

(6)雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得dunzhung()

而又沉思了。

(7)那种清冷是柔和的，没有北风那样duoduobiren()。

(8)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xixilili(),

它显出一种自然、平静。

(9)雨仍然偶尔造访大地，但它变得更linsB()了。

(10)春天像小姑娘，huzhzhozhn()的，笑着，走

着。

二、按要求古诗文默写。

(1)水何澹澹，o树木丛生，o(曹操)

(2)晴空一鹤排云上，o(刘禹锡)

(3),却话巴山夜雨时。(李商隐)

(4)夜阑卧听风吹雨，o(陆游)

《观沧海》中展示诗人博大胸襟的诗句是：，

(5)《天净沙秋思》点明主旨的句子是：

(6),秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)

(7)把王湾的《次北固山下》的颔联和颈联补充完整：

客路青山夕卜，行舟绿水前。,

，o乡书何处达？归雁洛阳边。

(8)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

三、仿写句子

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

秋天像，。

秋天像,__________________________________________

四、阅读文章后，完成下列小题

今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”

臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非

楚之路也。”曰：“吾用多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾

御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。

注释：持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动词，往，至I」。用：

资用，即路费。御者：驾车的仆夫。

1.解释划线的词

(1)我欲之楚(2)将奚为北面(3)吾马良(4)此数

者愈善

2.翻译

(1)马虽良，此非楚之路也。

(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。

3.成语出自本文，比喻

4.(1)马虽然好，这不是通向楚国的路啊。(2)这些条件越好，却

离楚国就越远罢了。

5.(1).南辕北辙(2).行动和目的相反

六、阅读下面的一段话，回答文后问题

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶

着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，,

道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被

风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,

微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉

色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！

1.这段文字写雪后的山给人们总的印象是（）

A.一道儿白，一道儿暗黄

B.好像穿上一件带水纹的花衣

C.好像日本看护妇

D.实在是太秀气了

2.本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？

3.本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。

4.“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请

分析一下“秀气”一词的表达作用。

5.比喻、拟人（画写句子在文段内找）

6.“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又

流露出作者的喜爱之情。

七、阅读下面的文章后，完成下列小题

田野上的白发

刘益善

（1）母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来

满头芦花，让我们感到心痛。

（2）父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高

中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母

亲一人操持，她头发还有不白的么？

(3)4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。

到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚

了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝

远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵

敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

(4)到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母

亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在

田填上蹒跚地转悠，田填角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的

秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,

手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢

着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少

有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家

只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校,

星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

(5)母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田填蹒跚而行。我跟在她

后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，

难道不该享享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。

平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天

算一天，也好照料你爹和你弟。

(6)那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田展

上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白

发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

(7)父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来

拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一

大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的

移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地

毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

(8)我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大

半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥

水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。

母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着:“妈，

您不该这样拼命!”

(9)母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母

亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗

水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来，

白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，

就能多收一成。"我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插

起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母

亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田

的秧，哭了……

(10)母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白

发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我

的心灵。

(11)啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

11.请你简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

12.文中母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”

心痛的事？

(1)(2)o

13.结合语境，对下面的句子作简要赏析。

随着母亲身影的移动，水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，

像块绿色的地毯。

14.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是【】

A.(1)段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，

白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B.(3)段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传

来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。

C.(4)段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”

一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D.(11)段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!一句结束全文，

言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

15.本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作

用。

八、作文

根据题目作文

(1)家乡的秋天

(2)我爱

要求：任选一题作文，500字以上。(写到考试作文本上)

参考答案：

一、(1).朗润⑵.酝酿⑶.抖擞抖擞⑷.安适(5).

澄清⑹.端庄⑺.咄咄逼人⑻.淅淅沥沥(9).吝啬

(10).花枝招展

【解析】

【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核

三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字

注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、

读音、形旁辨形。如“朗润”“酝酿”“抖擞”“澄清”“淅沥”都是左

右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

二、(1).山岛竦峙(2).百草丰茂(3).便引诗情到碧霄(4).

何当共剪西窗烛(5).铁马冰河入梦来(6).日月之行，

(7).若出其中。⑻.星汉灿烂，(9).若出其里。(10).夕

阳西下，(11).断肠人在天涯(12).终古高云簇此城(13).

潮平两岸阔，(14).风正一帆悬。(15).海日生残夜，(16).

江春入旧年(17).杨花落尽子规啼，(18).闻道龙标过五溪。

(19).我寄愁心与明月，(20).随君直到夜郎西。

【解析】

【详解】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，

首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗

文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,

默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“竦峙”“碧霄”“簇”“郎”

等字的书写。

三、（1）.秋天就像一幅美丽的画卷（2）.充满诗情画意；（3）.秋

天就像上帝赋予人类的礼物，⑷.洋溢丰收的喜悦；

【解析】

【详解】这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品

味，揣摩出句中所阐明的意义。还要把握仿句的比喻修辞。抓住前例

句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”

的句式结构。要采用比喻的修辞手法，赞美春天充满活力，给人以信

心和力量。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

【点睛】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的

结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比

如修辞方法相同。

【答案】（1）想要（2）何、什么（3）良好（4）越

【解析】

【4题详解】

考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意

和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法

的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“欲”：想要。

所以千万不要以今释古。“良”与“愈”在现代汉语中也分别有“良

好”和“越”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

【5题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的

必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根

据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“虽”“愈”“而”“耳”

等字词的翻译。“此非楚之路也”否定的判断句的翻译。

【6题详解】

一问，考查从文中概括或提取成语难度能力。学生平时应多记忆成语

故事，积累相关的成语知识。此故事可概括为“南辕北辙”。二问，

“辕”就是车前驾牲口的横木，表示车前进的方向。“辙”是车轮留

下的痕迹，表示车走的道路。成语“南辕北辙”，是指本来要向南前

进的车却向北行驶。人们常常用这个成语来比喻那种实际行动与预定

目标相反的情况。

【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字

有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，

在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都

必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序,

把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译

后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：今天我回来的时候，在太行山上遇见一个人，正在向北面赶他

的车，他告诉我说：“我想到楚国北方去。"我说：“你要到楚国去，为

什么向北走啊？"他说：'我的马好。'我说："马即使不错，但是这也

不是去楚国的路。"他说：'我的路费多。'我说：“路费即使多，但这

不是去楚国的方向啊。”他又说：“我的车夫善于赶车。”我最后说：

“这几样越好，反而会使您离楚国越远罢了!”

【答案】7.D8.妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对文章内容的理解。此段写的是小雪后的小山。要抓住

最后一句“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了”来分析，这句

话写出了小雪后的小山的特点。因此选D项合适。其它三项都是以偏

概全。

【8题详解】

归纳内容要点，概括中心意思，并判断写作顺序。根据段首句“最妙

的是下点小雪呀”的特点，从其中提取“妙”字即可。注意文段中表

达位置的词语，判断描写顺序，依次概括要点即可。如可分析“山上

的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上，有的地方雪厚点”“微

黄的阳光斜射在山腰上”几句，所以说采用的是空间顺序。

【9题详解】

本题考查学生对修辞手法的辨析能力。如“树尖上顶着一髻白花，好

像日本看护妇”采用的是比喻的修辞手法。“那点薄雪好像忽然害了

羞”“那些小山太秀气了”则使用了比喻的修辞手法。

[10题详解】

考查词语的表现力。“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了”表

达了作者对小山的怜爱之情。“秀气”则使用了拟人手法，这里强调

济南雪后山景美丽的而娇弱的情态，流露出作者的喜爱之情。一定要

把词语放入具体的语境之中去理解。

【点睛】小题3是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修

辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出XX事物的XX特

点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对

象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事

物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、

意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

【答案】11.文中的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观的母亲。

12.(1).(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2).(2)母亲跪在田中插

秧。

13.运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了

母亲的劳动成果。14.D

15.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力

描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对

母亲的爱和怀念。

【解析】

【11题详解】

这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手,

通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总

结。如此题从年老体弱的母亲独立支撑着家庭，艰辛地劳作等情节中

概括出其吃苦耐劳、坚强的性格特征。从“母亲脸上仍是慈祥的微笑”

等描写可以概括出母亲乐观的性格。所以一定要读懂情节与描写。

[12题详解】

本题考查学生对概括文章的内容的能力，一定要围绕具体描写的事件

来概括，比如本题，学生应围绕“让我心痛”这一主题情感来概括，

如第4段写母亲深夜敲盆赶鼠，第8段写母亲跪在田中插秧。当然，

在概括时，还要注意语言的简洁性。

[13题详解】

本题考查学生对句子的赏析能力。这里是从修辞角度来对语言进行赏

析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地

写出XX事物的XX特点。学生必须结合相关语句分析。如：“水网里嫩

绿的秧苗……像块绿色的地毯”运用比喻手法，“水网里嫩绿的秧苗

一行行地立起来”运用了拟人的修辞手法。答作用时除了答出生动形

象地描写出水田中的秧苗的状态外，还要答出作者对母亲的情感。

[14题详解】

本题考查对文章中心的理解。此文是要表现母亲的辛劳，表达出作者

对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。故D“抒发了作者浓浓的思乡之

情”错误。

【15题详解】

本题考查对词语的理解。标题“田野上的白发”中的关键词“白发”

为一种具体事物，但具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋

予了它一种深刻的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特

点和作用。从结构上讲，“白发”是全文叙事线索。从内容上说，“白

发”是母亲的形象特征，通过这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了

对坚强伟大的母亲充满敬重感激及怀念之情。也就是要联系文章中心

来分析“白发”这一词语的作用。

【答案】家乡的秋天

家乡的秋天是五颜六色、优美动听的；

家乡的秋天是充满欢笑的；

家乡的秋天是美丽、凉爽的。

看，这就是我们家乡五颜六色、优美动听的秋天。淡黄色的梨子、通

红的苹果、金黄的麦田，凉爽的风稍稍一拂，便掀起了层层金黄的

波浪、绿油油的甘蔗地，玉米地，微风稍稍一吹，便响起了“沙沙沙”

的声音，仿佛似一曲悠悠的小令。

家乡的秋天不仅仅史五颜六色、优美动听的，还是充满欢笑声的！

听，这就是我们家乡充满欢笑声的秋天。金黄的稻田，绿油油的甘蔗

地，玉米地，处处响起农民伯伯们的乐呵呵的笑声。是啊，他们怎能

不笑呢？春天，他们辛辛苦苦地播种；夏天，又是杀虫，又是撒药，

对这些稻子、小麦就像是自己的孩子一样，随着它喜，随着它忧，随

着它乐，，随着它哀。“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗正好描写了

农民伯伯们的辛苦工作。而如今他们终于见到了“四海无闲田”的景

象，他们怎能不笑呢？家乡没有大城市那样繁华，没有优美的歌曲听,

我想农民伯伯们的欢笑声，大概就是秋天里最美妙的音韵了吧！

农民伯伯们的欢笑声是美妙的音韵，那么应该也有唱和声吧！

家乡的秋天是美丽、凉爽的。走进茂密的树林，一缕缕清风向我们扑

来，树叶也沙沙作响，乍听起来，无疑是欢笑声最好的唱和声！你也

会情不自禁地说：“啊！真凉爽啊！”是啊！秋风送爽，你就感觉是秋

风钻进了你的身体，为你送来凉爽！再欣赏着这美丽的田园风景，你

一定会感觉心旷神怡！

家乡的秋天是五颜六色、优美动听的，家乡的秋天是充满欢笑的，家

乡的秋天是美丽、凉爽的！你们认为呢？我想只要你去过我的家乡，

感觉那里的秋天，跟我的感想，我的描述是准确的！

【解析】

【详解】作文标题（一）“家乡的秋天”。这个题目不难，所写季节是

“秋天”，地点是“家乡”，农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、

校园、路边树林……城里