初中经典诵读活动总结（附初中作文审题立意分析及范文）

初中经典诵读活动总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库

中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,

是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。一学期来

我校一直将“经典诵读活动”传承并将之发扬光大，取得了可喜的成

绩，现将我校一学期来诵读活动情况总结如下：

一、活动开展情况

我校领导非常重视中华经典诵读活动的开展，一开学，就专门提

到要继续把这项活动作为常规教学的一部分，与日常教学相结合。每

天让语文老师安排经典内容；每天早读，课前3分钟以及每周四晚第

九节课进行经典内容的背诵；还在11月份进行了诵读经典的比赛；

从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美

和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染,

美的熏陶。

二、活动收获和体会

1、诵读活动丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年

人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改

观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成

教育的全面实施。

2、诵读活动提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青

少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情

操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的

诗文，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华

儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

3、诵读活动全面提升了学生的综合素质。通过各种形式的中华

经典诵读活动，好在：

【一】激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围;

【二】开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文

坛轶事”，

【三】能够掌握一定的诵读的方法，并能运用，部分学生还能把

学到的方法运用于作文之中；

【四】锻炼了学生各方面的能力，动手能力，思维能力，协调能

力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼；

【五】学生良好的道德习惯和文明行为不断形成。

在活动中极大的丰富自身的文化底蕴，经典浸润人生，书

香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了勃勃

生机。

三、改进措施

结合我校实际，精心设计活动方案，根据方案织开展一系列的

经典诵读活动。如经典黑板报、手抄报比赛活动，利用校园广播诵读

经文，利用音乐课教学生唱古诗文歌曲，利用校园宣传栏摘选名言警

句以及古诗文配画，根据经典内容组织开展感恩教育活动，如开展

“感恩父母”、“感恩祖国”国旗下讲话活动，把经典诵读活动推向

高潮。

初中作文审题立意分析及范文

作文”习惯，是逐渐适应后的一种常态”

习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也

可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。

关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？请根据上面的材料，

自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：

(1)除诗歌外，文体不限；

(2)问题特征鲜明；

(3)要有真实情感，不得抄袭和套作；

(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【解析】

这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说。其

中”习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统”是理解

材料的重点，“行为”“心理”“风气”“传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中

选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识。“感觉不到它的存在，但它影响

巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。

【审题立意】写作时，既要写“经历与体验”，也要写“认识与思考”，这样才能使文章有

血有肉，立意深刻。审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯,

从反面立意，写出自己的感悟与思考。

【思路点拨】“习惯成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“习以为常”等等都是人们

的口头禅，也是初中生不难理解的话题。但是，受自身思维囹圄的限制，很可能会提笔鲁圈，

不知所云。其实，打开思维就好写。譬如，“优秀是一种习惯”，懒惰是中学生最大的毛病,

同学们可据此阐述和旁证博引，一篇锦绣文章便如汩汩江水从指尖流出……

【范文】

让优秀成为一种习惯

忆往昔峥噪岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的恶习就是懒惰。曾几何时，

“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”是我的追求；“磕着瓜子，扯着闲皮，打开试卷，高

分拿来”是我的梦想。然而，一朝梦醒，洗尽铅华，才发觉是“无可奈何花落去，乱随流水

到人家”的黄粱南柯。对，背上行囊，上征程，征战去，让优秀成为一种习惯，才是正途！

优秀是一种习惯，更是诸多品质：孟母三迁、岳母刺字，是外烁教育的品质；孙敬头悬

梁、苏秦锥刺股，是砥砺学习的品质；春种一粒粟，秋收万颗子，是物华天宝的品质；喜鹊

连声叫，黄狗轻声吼，是山高水长的品质……修身、养性是儒家思想的核心，更是当代中学

生必需的功课。

这门课如果做的不好，不仅遗祸自己，更会戕害他人，甚至误国误民。现代大学者、北

京大学教授胡适笔下的“差不多”先生就是没有养成良好习惯，最终害死了自己.小时候，

母亲让差不多去买红糖，结果他买了白糖回来，母亲责怪，他却说：“白糖红糖都是糖，差

不多.”长大了，他要坐火车去外地，原本8点30的火车，可他到车站已经8点32了，火

车已开走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火车咋就开了呢？”；得病了，家人找不到东

村的王大夫，他让家人请西村的兽医汪大夫，结果庸医误诊，生命垂危之际，他还说：“王

和汪，就三点水的区别，差不多……”

差不多？简直是差之毫厘谬以千里！莎士比亚说过：“不良的习惯会随时阻碍你走向成

名、获利和享乐的路上去”。但，如何改正？美国著名作家马克吐温给出了答案：“习惯就

是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼"。所以，我们要坚决摒弃不良

的生活和学习习惯，但绝不能一蹴而就，要每天学会照照镜子、整整领子，以大国工匠精神

严于律己，修身养性，以待春晖！

作文《温暖》

温暖是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向，温暖是沙漠里一片葱茏的绿洲,

让我们重燃生命的希望；温暖是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。

请以“温暖”为题，按要求写一篇文章

要求：1.结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或者根

据自己的所思所感，写一篇600字的散文。2.写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容

充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。3.写散文要求叙事和抒情线索明朗,

感情真挚。

【审题立意】这是一道命题作文。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所给

材料内容和题目分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受。

【构思选材】本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日

常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，

也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感

动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。

【写法指导】从题干的要求分析，本文要求写成记叙文、记叙散文；在内容上，要做到真情

实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用；

注意叙事和抒情线索的合理性。

【范文】

温暖

黄昏姆姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀

抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的

高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的

霜来。

我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一

一我只想快点回家。

记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我

的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣

物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓

缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。

母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着餐杯和玻璃桌面

发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。

触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。

吹开浮叶，轻轻地嗫饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。

握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。

还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的

母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢

舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露

笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声晌，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎

接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进

到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嗫饮一口，眼里全是微笑与暖

意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。

我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。

无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温

暖我而长明不灭。

想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。

作文《遇见》

精彩的瞬间、美好的永恒。点亮了我们生命的星空。还记得吗？那无数次的遇见：曾经

见过的那个人、那道景、那本书、那句话……

请以“遇见”为题，写一篇文章。

【审题立意】这是一道命题作文。“遇见”是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很

重要。遇见的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再

者，“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，

“相遇”给我带来的影响巨大。

【构思选材】可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的

“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师

如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老

师的感激之情。

【写法指导】注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，

表达''我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写

法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。

【范文】

遇见

一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠矶，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄

的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发

了两千年的嘉葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯涧从之，道阻且长，溯游从

之，宛在水中央”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲

惫与倦怠。

十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。记得

幼年那个孱弱的我--那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住

笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因

靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。于是，在人生的路上，我便有你相伴。

记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，

把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。

后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世

界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大

恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以

及与音乐共舞的忘我的潇洒。

期末复习的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这

才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我

的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。

雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了

秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。

如今即将中考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，

便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞

飞满天，红消香断有谁怜”任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的

希冀。

吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，

我充满力量，一■路有你，我一往无前。

相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让我幼小的心灵，多了一位相随的

伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴我走过一个个春夏秋冬，伴我走近中考。

作文《学会忘记》

请以“学会忘记”为题写一篇作文

要求：

①体自选，诗歌除外，不少于600字

②达真情实感，力求有创意，不得套作，抄袭

③写正确，规范，美观。

④文中不得出现真实的人名，校名，地名。

【审题立意】这是一道命题作文。题目的中心语是“学会”，学会的内容是“忘记”，所以，

在写作的时候，既要写出“忘记”的对象，又要写出“学会”的详细过程。本文适合写成记

叙文、或记叙散文、议论文着几种文体。

【构思选材】我们可以这样构思：先构思“忘记”的对象，可以使挫折、困难、失败等等，

再通过具体的事件描写自己战胜这些挫折、困难、失败的经过，最后总结我们从中获得的启

示或感受，完成“学会”的目的。

【写作手法】本次作文，写成记叙文、记叙散文、议论文均可。如果写成记叙文、记叙散文

着两类文体，应该注意使用细节描写、对比烘托等写法。在表达方式上，注意多种表达方式

的综合运用。如果写成议论文，注意议论方法及论证结构的恰当使用。

【范文】

学会忘记

人生不如意的事情十有八九。当遇上了无可逆转的败况与不幸的厄运时，我

们又应采取怎样的态度呢？是选择愁眉深琐，郁郁寡欢；还是学会忘记，对之一笑而过，进

而蓄势待发呢？答案显然是后者。只有学会忘记，我们才能飞得更高，飞得更远。

有些时候，要自己刻意忘记一些东西比刻意记住一些东西要难得多。但是，

我们也不能以为这样而放弃忘记。相反，我们要试着忘记，学会忘记。蓦然回首华夏五千多

年的历史长河，一代历史学家司马迁所受的屈辱够深了吧！所受的痛苦够大了吧！在他尚未

由一个地位卑微，还受了宫刑的小小掌史文官变成流芳千古的历史巨匠之前，他又是怎样独

自承受皮肉的煎熬，怎样苦苦坚持他的心志的呢？答案是：忘记.试想一下，司马迁在受刑

之后哪有不遭白眼，哪有不遭唾弃.但是司马迁忘记身体上的痛苦，忘记心灵上的创伤，忘

记周遭的蜚言谤议，终于成就了一代历史宝鉴《史记》.由此观之，学会忘记对一个人是多

么的重要，它甚至能够挽救一个人的一生.如果不是司马迁的毅然忘记，又何来“史家之绝

唱，无韵之离骚”呢？

诚然，忘记，在很多时候并不是什么好事，但在某些时候，忘记，又显得十

分的必要.不会忘记的人只会把自己逼上四面楚歌的境地。回溯三国的铁马金戈，关云长的

义释曹孟德就奠定了刘备不能恢复汉室的失败之基。这就是因为关云长的不会忘记，他不能

忘记自己的信义，不能忘记曹操当日五关斩将的恩义。面对着今日的敌人，昔日的恩人，义

重如山的关羽一发心中不忍，放虎归山.纵使蜀军气势如虹，纵使曹操兵败如山倒，但曹操

仍因关羽的“不忘记”而败走华容，苟且存活.正是由于关羽的“不忘记”也断送了蜀军的

大好势头，葬送了刘备的兴复之梦。真是：”曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢.只为当初

恩义重，放开金锁走蛟龙。”可悲啊！这如何不使有志之士扼腕悲叹，如何不引起后人之哀，

后人之鉴呢？

历史总会给人予深刻的警示，由司马迁、关羽这两面镜子，折射出学会忘记

的闪光之处：遇上厄运，遇上不幸，何不忘记.不会忘记，只会令你“山重水复疑无路”；

学会忘记，才可使你“柳暗花明又一村”。

作文《打开》

烦恼积压在心头，沉甸甸的，他的房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面

而来，心情一下子开朗起来……

请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文

体不限，自己工整，文中不出现真实的人名，地名，校名。

【审题立意】

这是一道材料加命题的命题作文.题目“打开”意思可以作如下的理解：拉开；使停滞的局

面开展；狭小的范围扩大。“打开”一词在这里还包含着写作主体的积极、主动、自觉参与

的人生观.本文在写作的时候，应该使用其引申义或比喻义、象征义。因此，以这样一个

动词作为文章的标题，就要充分发挥联想或想象，选定好写作内容（即象征体、比喻体），

同时，“打开”还包含着一个过程，一种变化。因此就要写明是如何打开的，打开的过程是

瞬间，还是缓慢.大致可说，由内而外的“打开”象征着一种由封闭走向开放、由小我走向

大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；而由外而内的“打开”则象征着一种

探寻与发现、追求与展示的积极的人生态度。

【构思选材】可以实写也可以虚写.实写则为打开真实的事物（例如窗户、门），写所见所

闻所感.虚写则层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感等

等层面。还可以虚实结合，既有打开真实的事物，也蕴含着其象征义。不论选择哪个角度，

哪种文体，最关键的是明确你所书写的事物的内涵，关注到“打开”在文中如何体现出来.

【写作手法】发挥联想和想象，选定写作内容，注意细节描写和象征手法、虚实结合手法的

恰当运用。

【范文】

打开

望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心

灵打开一扇窗。

夏天被一声声蝉鸣迎了过来，不过打心底我恨透了夏天，汗流;夹背，炎热不给

你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。

一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天

空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的黄筲湖水似乎也要沸

腾起来。“什么鬼天气！”我嘟嚏着。

不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐

下.不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一瓶矿泉水瓶，天气

太热了，我早早就将水一饮而尽。

“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗？”一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我

侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有餐器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的

笑意。

“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也？"我调侃道。

小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料

瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤的焦黑，光着脚行

走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。

公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清

泉的眼瞳，怔住了。

红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子

递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。汽车启动了，我

看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。

当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他却收获得更多，

因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让心灵不再阴霾。

作文《这里，也是我的舞台》

请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人

名；④书写要正确、规范、美观。

【解析】题目中“我的”这一限定性词语限制了文章必须要写自己，规定了叙述人称是第

一人称，要写自己的亲身经历和感受。“舞台”有两层含义。一是真实的舞台，即提供演

出的平台。二是它的引申义，即展露身手，展示才华的地方。写的时候要注意重点突出自

己的成长，关注细节，进行刻画和描写。

【范文】

这里，也是我的舞台

“综上所述，这道题选D。”

耳畔传来老师赞许的声音，我紧紧握成拳的手终于舒展。轻轻坐下，长长地呼出一口

气。一点淡淡的喜悦涌上心头，那是一种使我安心的力量。

自从升入初中，上课铃在我听来似乎昭示着一种宿命。一种即将被推上舞台却不知道

出演什么角色的宿命。我不喜欢那些千奇百怪的课堂问答，因为它们生于未知。就好像一

个士兵，有人告诉你敌人会打你一枪，但你却不知道那枚子弹会在何时何地何种情况下猝

不及防地飞向你，真正能够思考如何躲过这一枪的只有几秒时间。可惜，造化弄人，如此

不喜回答问题的我，却偏偏摊上了一个偏爱提问的班主任。

班主任是一位物理老师，平生最恨不分析思考的人。他上物理课，几乎不用课本。有

同学戏言，靠他那张嘴，能说上三天三夜。我觉得，他也可以提问三天三夜。但凡物理课，

我必然胆战心惊。他抛出的问题很多，事先策划有之，心血来潮亦有之。一堂课下来，班

里百分之七十的人都会被喊到。课堂问答是应变力、爆发力与心理素质的结合。我害怕那

种战战兢兢的感觉。刚学物理时，问题答不上来，老师气急了骂几句，更多的时候是沉默

着把我晾在一边。失落，无奈，交织在一起，源自于心底对自己的失望与自卑，恨不能找

个地缝钻进去。

前几天做题时，发现老师上课提出的问题都以铅字的形式出现在试卷上，才明白那些

问题的意义是什么。临近期末了，我又长大了一岁。我不是那个上课答不出问题，急得泪

水在眼眶里打转的姑娘了。我不出彩，几乎从未在真正的舞台上表演，可是人生的戏幕每

天都在上演。在课堂的舞台上，每个人都是主角。那些恐惧的心绪，使我上课不敢走神。

当名字被喊到的刹那，思想陡然翩趾，无数零碎瞬间连成一条线，明晰了所有。每一次问

答，都是一次历练，在低徊怅惘中，也能砥砺前行。现在答不出来，也不会有当初的失落，

只会认真地听着正确的解释，默默记于心头。这个舞台，填补了我的惶惑，磨平了我的棱

角，只剩下平淡与冷静。答不出题不过只是一次的失败，答出题也只是惊鸿一般短暂的绚

烂。那些猜不出答案的时光，那些答出题后的喜悦，原来都只是一幕幕大戏，欢喜悲伤，

构筑了舞台的精彩。

“综上所述，这道题选D。你的答案是对的，为你点赞！”

耳畔传来老师赞许的声音。是啊，这里，不曾有过我的位置。但今天，这里，也是我

的舞台！

“每一个没有起舞的日子，都是对生命的辜负。”出不出彩，漂不漂亮，都没有关系，

只要认真地精彩地演绎，每一幕戏都是经典，每一个人都会成功。这里，就是我的舞台。

怀揣着梦想，不惧辛苦，我就是天生的舞者，舞出夏花般绚烂的生命。

作文《别怕，向前再迈一步》

生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有

疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破

自我，成为生活的强者。

请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭,

文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。

【审题立意】这是一道命题作文。本题的关键限制点有三个：一是“别怕”，二是“向前”，

三是“再”。从材料看，“别怕”这个词语，是不要怕“沟坎”“犯错”“丑恶”等，这个

词语限制了文章情感的基调，这二字可看做是对自己的心理暗示，即一定要克服恐惧心理，

战胜自己，当然也可以看做是旁人的一次鼓励。然后要抓住关键词“再”，意即在第一次失

败或者不足，留有遗憾的基础上并不甘心，又一次甩开膀子迈开腿。另外一个是“向前”，

进行的当然是一次积极的有价值的实践活动，从而挑战并突破了自己。''走"则是写不畏惧

的行为，从而挑战并突破了自己。总之，这些关键点充满了满满的正能量。

【构思选材】如果写一篇记叙文，我们可以叙述一件或几件成长中的亲身经历，通过叙述生

活中的某个人，在她（他）的鼓励、引领下，你走出困境的事。如果想写成议论文，我们可

以围绕“只有坚持，才能成功”“只有勇于战胜困难，才能成功”中心论点进行论证。

【写作手法】此话题宜写成记叙文、记叙散文，在写法上，应该运用以小见大、虚实结合、

对比烘托、详略得当等写法，升华主题；在刻画人物想象上，可以通过人物的细节描写，来

刻画人物形象。在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。

如果写议论文，要做到旁征博引，联系自身实际，有理有据，避免空讲大道理。

【范文】

别怕，向前再迈一步

我们家门前有条河，绕着村边走，我们村是一个小山札村里小伙伴每天放学

后，就在山上打闹或下河游水。小山村的人烧水煮饭都是烧柴草。

于是一有空，我们就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季节，很多时候，我们都

是晴出雨归，我们灿烂出门，秃丧回家。当我们担着柴草走在的山路时，暴雨要么从后面追

来；要么在前面拦着，想躲也躲不掉。此时，我们的心就像四合幕色，刹时黯谈。肩上的柴

草这么重，离家的路又这么远。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的负担，阻碍着归家的步

伐。雨幕中，我们越看家越显得家很遥远。

那年夏天，我独自担着柴草，走在黄昏的山路上，暴雨哇哇而来，如一张阴

霾的网，一下子将找罩住，那棵孤寂而伤感的心，进而便更加绝望，豆大的雨点打湿了我头

发，雨水和汗水浸透我的衣裤，暴雨就像黑寡妇，死活赖在我的柴草里，享受着她坐滑杆子

的快乐，而我却痛苦不堪，柴草重若千斤，我把担子从左肩换到右肩又从右肩换到左肩。我

稚嫩的肩膀在重担的折腾下变得红肿变得火辣。我的双脚走在山路上不敢停，一停就颤抖得

更厉害，终于一个翘翘，我被绊倒了，两捆柴草从担杆的两头先后滑落，担杆也被弹得老远。

我瘫在湿滑泥泞的山路上放声大哭，暴雨哇哇无边冷漠至极，没有半点儿怜悯之情，我哭得

越伤心，暴雨声就越像鬼叫声。我的哭声被暴雨声湮灭，我的哭声在群山里没有半点回音。

群山座座，在暴雨里都是一副事不关己的样子，我觉得小小的我完全被大大的世界抛弃了。

凹凸不平的山路上，我找不出丝毫解决的办法，仅剩下的一点力气也都耗尽。

父亲--我的好父亲，此时从山峰的拐弯处背着猎枪，扛着一只大野猪从我

身后狂奔而来，他的出现，一下子让我在恐惧与绝望的世界里看到了希望，我无法表达此刻

心中的感受。那一刻，他神勇的壮举和温暖的笑容让我珍藏一辈子，感动一辈子；他神勇的

壮举和温暖的笑容，给了我在这个世界上继续前行的勇气。

记得当时父亲见到我，立即放下肩上的野猪，像扶起一棵被暴雨淋趴的庄稼一

样把我扶起，然后把我的担杆捡起来，把两捆柴草串在中间，一头架在我的肩上，另一头他

用左手提着，接着蹲下，弯下腰用右肩扛起野猪，然后站起大声地对我说：“孩子别怕，勇

敢往前走！”

这件事情，我至今记忆犹新，它告诉我：只要勇敢的朝前走，离成功就

会更进一步。

作文“发现”

重读一本老书，就会发现新的感受；再游一次名胜，就会发现别样的景致；

回望走过的足迹，就会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，就会发现被忽略的幸

福……只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。

请以“发现”为话题，自拟题