八年级英语下册 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids第四课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四课时教案（新版）外研版》是依据我国教育部颁布的《义务教育英语课程标准》编写，旨在帮助学生在掌握基础知识的同时，提高语言运用能力和思维品质。本课时内容主要围绕旅游经历展开，通过描述不同人的旅游经历，让学生学会使用一般过去时表达过去发生的事情。

本节课的主要内容包括：1.学习一般过去时的构成和用法；2.掌握核心词汇和短语，如"seethePyramids"，"gotoMountEverest"，"takephotos"等；3.学会用一般过去时进行问答；4.培养学生的听说读写技能。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，通过任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识，提高实际运用语言的能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过学习一般过去时，使学生能够准确地表达过去发生的事情，提高他们的语法运用能力。同时，通过听说读写活动，提升学生的英语交际能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的旅游文化，使学生了解并尊重不同文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析、推理等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习效率。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导他们发现语言规律，并通过实际操作，使学生能够将所学知识运用到实际情境中，从而提高他们的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握一定的一般现在时知识，对描述过去的事情有一定的了解。此外，学生应具备基本的听、说、读、写技能，能进行简单的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对旅游经历感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和运用一般过去时。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一般过去时的用法和构成感到困惑，不易准确表达过去发生的事情。此外，在听力环节，学生可能会遇到一些地道的英语表达和口音，影响理解。在口语表达环节，学生可能害怕犯错，不敢大胆开口说英语。在写作环节，学生可能对如何组织语言和句子结构感到困难。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。例如，可以让学生模拟旅行社，向同学推荐旅游目的地，并用英语进行介绍。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，鼓励他们互相帮助，共同解决问题。例如，可以让学生分组讨论他们最喜欢的旅游目的地，并共同编写一篇旅游指南。

3.情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。例如，可以模拟机场、酒店等场景，让学生在角色扮演中练习预订机票、登记入住等英语表达。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学习的趣味性和生动性。例如，可以播放一段关于不同国家旅游景点的视频，引发学生的兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，例如在线翻译工具、语言学习平台等，帮助学生及时纠正发音错误，提高语言运用能力。例如，可以让学生使用在线翻译工具，将中文旅游介绍翻译成英文。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，可以方便地展示和修改学生的作业，促进师生之间的互动和反馈。例如，可以在白板上展示一篇学生的旅游介绍文章，让学生上台进行修改和润色。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游经历，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游经历的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅游经历，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于不同国家旅游景点的视频，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的语言表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的语言表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的用法，掌握描述过去经历的语言表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游经历相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般过去时描述旅游经历的语言表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-《走遍美国》(Americanodyssey)：该书通过讲述美国人Bradley氏一家的旅行经历，展示了美国的风土人情，适合学生拓展阅读。

-《环游世界80天》(AroundtheWorldinEightyDays)：这是一部经典的冒险小说，描绘了主人公环游世界的奇遇，有助于学生了解世界各地的文化。

电影推荐：

-《美食、祈祷和恋爱》(EatPrayLove)：该片讲述了一个女人在世界各地的旅行中寻找真爱和自我的故事，可以让学生感受旅行的意义。

-《城市之光》(CityofLights)：一部关于法国巴黎的旅游纪录片，展示了巴黎的美丽风光和历史遗迹，有助于学生了解法国的文化。

旅游景点介绍：

-埃及金字塔：学生可以通过了解金字塔的历史和建筑特点，加深对旅游目的地的认识。

-意大利罗马斗兽场：学生可以通过了解斗兽场的历史和文化背景，感受古罗马的辉煌。

2.拓展建议：

阅读练习：

-选取《走遍美国》和《环游世界80天》中的片段，让学生进行阅读理解练习，讨论故事中的旅游经历。

角色扮演：

-学生可以模仿电影《美食、祈祷和恋爱》中的角色，进行角色扮演，体验不同角色的旅游心情。

小组讨论：

-学生可以分组，每组选择一个旅游景点，进行详细介绍，包括历史、文化、建筑特点等，其他组的学生进行提问和讨论。

实地考察：

-如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，参观当地的旅游景点，让学生亲身体验和学习。

网络资源：

-学生可以利用网络资源，如旅游网站、博客等，了解更多的旅游信息和经验分享，进行自主学习和交流。

教学方法与手段：

-在进行拓展学习时，教师应引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-拓展学生的知识视野，增加对旅游目的地的了解和认识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.请用一般过去时描述你一次难忘的旅游经历。

示例：Lastsummer,IwenttotheGreatWallwithmyfamily.Wetookalotofphotosandhadagreattime.

2.请用一般过去时描述你的朋友一次有趣的经历。

示例：Myfriendwenttothezoolastweekend.Shesawafunnymonkeythatmadeeveryonelaugh.

3.请用一般过去时描述一次你在学校组织的活动中度过的愉快时光。

示例：Lastmonth,ourschoolorganizedasportsday.Iwonagoldmedalinthe100msprint.

4.请用一般过去时描述一次你在家里度过的一个特别的日子。

示例：Lastyear,Icelebratedmybirthdayathome.Myparentspreparedadeliciouscakeandasurprisepartyforme.

5.请用一般过去时描述一次你和朋友去咖啡厅享受悠闲时光的经历。

示例：Lastweek,Iwenttoacoffeeshopwithmyfriend.Wechattedanddrankcoffeeforhours.

补充说明：

1.学生需要用一般过去时来描述过去发生的事情，注意动词形式的变化。

2.描述的内容要具体、生动，尽量使用本节课学到的词汇和短语。

3.鼓励学生发挥想象力和创造力，尽量描述一些有趣、难忘的经历。

4.学生可以参考课文的例子，模仿课文的句型和结构。

5.教师可以提供一些关键词或短语，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系-重点词汇：visited,saw,went,tookphotos,hadagreattime等

-重点句型：IvisitedtheGreatWalllastyear.

-板书设计：一般过去时的构成和用法

-重点突出：一般过去时的动词形式变化

2.描述过去经历的语言表达

-重点词汇：memorable,exciting,funny,interesting,pleasant等

-重点句型：Lastsummer,IwenttotheGreatWallwithmyfamily.