部编版（五四制）六年级上册语文 第三单元 写作：-让生活更美好 学案_第1页
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文档简介

第三单元写作：______让生活更美好学习目标1.能够通过一件具体的事例来介绍使自己生活更美好的事物。2.写出它是怎样影响自己的生活的，写出自己的真情实感。3.学习本单元的写法，把自己的喜爱之情融入字里行间。4.指导学生办好“共享美好生活”主题班会。学习重难点通过具体事来感悟生活的美好。学习过程一、导入新课。生活是美好的,仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。这精彩使人感动,给人带来启发,让人久久不能忘怀。今天要写的习作是“让生活更美好”。(板书)

二、小组合作，审题指导。1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。三、习作指导。1.首先在题目横线上补充相应的词语。2.出示课件2,确定好题目后,想想可以通过哪件事来体现这样的影响。选材的时候,要把生活的精彩描绘出来,需要用厚实的语言功底生动叙述,情真意切;还可以采用多种修辞手法,使语言更具魅力。四、小组交流。1.学生交流,选择一个方面,说说应该如何叙述。2.学生汇报。3.出示课件3,教师点拨。举例:美食方面:可以写一种美食,也可以写多种美食。旅游方面:写旅游的美景及给我带来的乐趣。种花方面:写花儿的美丽(形状、颜色、清香)及花儿使我们的生活变得美好。诚信方面:选择生活中遇到的与诚信有关的事情。阅读方面:读书让我增长了知识,开阔了视野,写读书的故事。种花:写种子发芽、开花,写自己的成就感、喜悦感。4.组织分组讨论，修改习作。三读修改法：(1)一读，读出语句是否通顺，有没有错别字。(2)二读，读出是什么影响了作者的生活，是怎样的影响。(3)三读，读出是否通过一件具体的事件来体现这种影响。5.班内交流：(挑选一篇优秀的、一篇简单的习作进行班内集体赏析修改。)6.教师归纳总结，引导学生关注：(1)影响生活的是什么？(2)给生活带来了怎样美好的影响？(3)哪件事体现了这种影响？7.学生再次自行修改习作。学生自己来修改习作。

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