【湘美版】二下 第1课 大脚丫 核心素养教案

【湘美版】二下第1课大脚丫核心素养教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大脚丫》是【湘美版】二年级下册第一课的内容，基于核心素养的培养目标，本课以生动有趣的绘画活动，引导学生观察、想象与表达。教材通过描绘不同大小、形状的脚丫，使学生了解人体比例关系，培养其观察力和创造力。课程紧密联系生活实际，让学生在创作过程中，学会欣赏自己和他人独特的美，进而提升审美能力和自信心。教学内容旨在让学生在实践中掌握绘画基本技巧，同时强调个性化表达，促进学生的全面发展。核心素养目标本课程以《大脚丫》为载体，致力于培养学生以下核心素养：首先，通过观察和描绘脚丫，锻炼学生的观察能力和细节把握能力，提高他们对物体比例和形态的感知。其次，鼓励学生发挥想象，创造性地表现自己心中的大脚丫，以此激发学生的艺术表现力和创新精神。再次，通过作品分享与评价，提升学生的审美鉴赏能力，使其学会尊重和欣赏个体差异，培养健康的审美情趣。最后，结合绘画实践，强化学生对基础绘画技巧的掌握，提高实践操作能力，为学生的终身艺术学习奠定基础。学情分析二年级学生处于艺术感知与表现的初步阶段，他们在知识、能力、素质方面展现出以下特点：

1.知识层面：学生已具备基本的颜色、形状识别能力，但对于人体比例关系、空间感的把握尚显不足。《大脚丫》一课中，学生对脚丫的大小、形状描绘存在一定难度，这对他们来说是新的挑战。

2.能力层面：学生在一年级的学习中，已经进行过简单的绘画创作，具备一定的绘画技能。但在观察、想象和表达能力上，仍有很大的提升空间。本课程旨在通过脚丫绘画，进一步培养学生的观察能力和创造能力。

3.素质层面：二年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心，但注意力容易分散，自控能力较弱。在绘画过程中，需要教师不断引导和鼓励，以保持学生的兴趣和积极性。

4.行为习惯：学生在这个阶段，团队协作意识逐渐增强，喜欢与同学分享和交流。然而，在绘画过程中，部分学生可能存在依赖心理，希望得到教师的帮助。这对学生的自主学习能力培养有一定影响。

5.对课程学习的影响：

（1）学生在课程学习中，容易受到同伴影响，因此教师需要关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）学生对绘画的兴趣和热情较高，但技能水平参差不齐。教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆尝试，不断实践，提高绘画技能。

（3）学生在课程学习中，可能出现畏难情绪。教师应关注学生的心理变化，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

（4）学生在团队协作中，需要学会倾听他人意见，这有助于培养他们的沟通能力和人际交往能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对二年级学生认知特点，教师通过生动的语言、形象的动作，为学生讲解脚丫的绘画技巧和人体比例关系，使学生更好地理解课程内容。

2.讨论法：在绘画过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，以此激发学生的创新思维，提高他们的绘画技能。

3.实践法：本课程强调学生的动手实践，让学生在绘画过程中，自主探索和发现绘画技巧，培养他们的观察能力和实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示脚丫绘画的步骤和示例，使学生更直观地了解绘画技巧，提高教学效果。

2.教学软件：运用绘画软件，如画图工具、动画制作软件等，辅助教学，让学生在电脑上完成绘画作品，提高创作兴趣和效率。

3.网络资源：利用网络平台，分享优秀的学生作品，供全班同学欣赏和借鉴，拓展学生的艺术视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解脚丫绘画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的脚丫有什么特点？”激发学生思考，为课堂学习脚丫绘画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习脚丫绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色和形状知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解脚丫绘画的知识点，结合实例帮助学生理解。突出人体比例关系和绘画技巧的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘脚丫的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对脚丫绘画的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与脚丫绘画相关的拓展知识，如不同文化背景下的脚丫艺术。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合脚丫绘画内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的脚丫绘画内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅脚丫绘画作品。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）艺术作品欣赏：与本节课教学内容相关的艺术作品，如描绘脚丫的名画、雕塑等，可以让学生在课外时间欣赏，以拓宽他们的艺术视野。

（2）人体比例知识：关于人体比例的专业书籍或资料，帮助学生更深入地了解人体比例关系，提高绘画水平。

（3）生活观察：鼓励学生观察生活中不同人的脚丫特点，了解人体比例在现实生活中的应用。

（4）艺术家故事：介绍著名艺术家在绘画人体方面的成就和创作故事，激发学生对绘画的热爱。

2.拓展建议：

（1）参观美术馆或艺术展览：利用周末或假期时间，参观美术馆或艺术展览，近距离欣赏名家的绘画作品，了解不同艺术家的风格和技巧。

（2）阅读艺术书籍：推荐学生阅读与绘画相关的书籍，如绘画技法、艺术史等，丰富知识储备，提高艺术素养。

（3）开展家庭绘画活动：鼓励学生与家人一起进行绘画创作，增进亲子关系，同时提高绘画技能。

（4）参加绘画社团或兴趣小组：鼓励学生参加学校的绘画社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起交流、学习，共同进步。

（5）关注当代艺术家：引导学生关注当代艺术家的创作动态，了解艺术界的最新发展，激发创新意识。

（6）实践练习：布置一些拓展性的绘画练习，如描绘家庭成员的脚丫、创作一幅以脚丫为主题的画作等，让学生在实践中不断提高。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.脚丫绘画的基本技巧：如何观察脚丫的形状、大小和比例，以及如何运用线条和色彩进行描绘。

2.人体比例关系：介绍脚丫与身体其他部位的比例关系，帮助学生掌握绘画中的基本比例知识。

3.创新思维与个性化表达：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创造性地表现自己心中的大脚丫。

②重点词句：

1.重点词：脚丫、比例、线条、色彩、创新、个性化。

2.重点句：通过绘画大脚丫，我们可以学会观察和表达；掌握人体比例关系，使画作更加生动；创新和个性化是艺术创作的灵魂。

③板书设计：

1.板书标题：《大脚丫绘画技巧与人体比例关系》

2.板书内容：

-观察脚丫：形状、大小、比例

-绘画技巧：线条、色彩

-人体比例关系：脚丫与身体其他部位的比例

-创新与个性化：发挥想象，创造独特的大脚丫

板书设计条理清楚、重点突出，便于学生理解和记忆本节课的核心知识点。课后作业1.作业题目：绘制一幅以家庭成员的脚丫为主题的画作，要求突出脚丫的特点和家庭成员的特征。

2.作业题目：观察并绘制不同年龄阶段人物脚丫的画作，体现人体比例关系。

3.作业题目：创作一幅以脚丫为主题的创意画作，发挥想象，展现独特的艺术风格。

4.作业题目：观察并绘制不同职业人物的脚丫画作，展现职业特点与脚丫的关系。

5.作业题目：绘制一幅描绘脚丫与自然环境的画作，展现脚丫与大自然和谐共生的场景。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们主要探讨了以下几个知识点：

1.脚丫的观察与描绘：学习了如何观察脚丫的形状、大小和比例，并运用线条和色彩进行绘画。

2.人体比例关系：理解了脚丫与身体其他部位的比例关系，以及如何在绘画中应用这些知识。

3.创新思维与个性化表达：鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，创造性地表现大脚丫，展现出自己的艺术风格。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下几种检测方式：

1.现场绘画作品评价：

-教师随机挑选几名学生的绘画作品进行展示和评价，关注学生在绘画技巧、人体比例关系和创新表达方面的表现。

-学生相互评价，给予意见和建议，促进相互学习和提高。

2.知识问答：

-教师提问关于脚丫绘画和人体比例关系的问题，学生举手回答，检查学生对知识点的掌握程度。

-提问示例：

①请问我们在绘画脚丫时，需要注意哪些形状和比例关系？

②如何在绘画中展现创新思维和个性化表达？

③请举例说明脚丫与身体其他部位的比例关系。

3.小组讨论：

-教师组织学生进行小组讨论，讨论主题为：“如何运用人体比例关系提高绘画作品的质量？”

-各小组派代表分享讨论成果，其他小组给予补充和评价。

4.课后作业展示：

-学生提交课后作业，教师挑选部分优秀作品进行展示和点评，强调作业中的亮点和不足之处。

-通过展示和评价，让学生认识到自己在绘画过程中的优点和需要改进的地方。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过小组合作和互动探究的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中掌握脚丫绘画技巧。

2.结合生活实际，引导学生观察和描绘家庭成员的脚丫，增强了学生对人体比例关系的认识，同时也提高了学生对艺术创作的热情。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对人体比例关系的掌握仍不够熟练，需要我在今后的教学中加强指导和练习。

2.教学评价方面，我发现对学生的评价可能过于泛泛，缺乏针对性，今后应更加关注学生的个体差异，给予更