24《月迹》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

24《月迹》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第七单元的第24课《月迹》。本课是一篇充满童趣的叙事散文，通过讲述中秋夜几个孩子追寻月亮足迹的故事，展现了孩子们丰富奇妙的想象力，传递了中秋佳节阖家团圆的温馨氛围。文章以儿童的视角描绘了月亮的足迹，同时穿插了孩子们对月亮的猜测和讨论，充满了童真童趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学过叙事类文章的阅读，能够抓住文章的主要内容和线索，同时通过之前的学习，学生对于月亮的传说、诗词等有一定的了解，能够更好地理解文章中孩子们对月亮的想象和讨论。此外，通过本课的学习，学生可以进一步巩固和运用之前学过的阅读方法，如抓住关键词语、理解文章结构、体会作者情感等。二、核心素养目标1.理解能力：学生能够理解课文内容，把握文章的主线和脉络，理解孩子们对月亮的想象和讨论。

2.思维能力：学生通过阅读，能够展开想象，理解文章中的比喻和拟人等修辞手法，体会文章的趣味。

3.审美鉴赏：学生能够欣赏文章的语言美，感受文章传递的中秋佳节的温馨氛围。

4.表达能力：学生能够用自己的语言表达对文章的理解和感受，能够进行口头或书面表达。

5.文化传承：学生能够了解和传承中国的传统文化，理解中秋节的文化内涵，增强文化认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过叙事类文章，能够把握文章的主要内容和线索。同时，对于月亮的传说、诗词等也有一定的了解，这有助于他们更好地理解文章中孩子们对月亮的想象和讨论。此外，学生还学过一些阅读方法，如抓住关键词语、理解文章结构、体会作者情感等，这些方法将有助于他们理解本课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，他们喜欢探索和想象。因此，本课充满童趣的故事情节和丰富的想象力将吸引他们的兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和深层含义。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，因此，本课的设计应注重学生的参与和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

虽然学生已经具备一定的阅读理解能力，但在理解文章中的比喻和拟人等修辞手法时，可能会遇到困难。此外，由于文章是以儿童的视角来叙述，学生可能难以理解一些儿童的语言和思维。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解这些修辞手法，并帮助他们理解儿童的语言和思维。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和阐述，使学生了解文章的背景、作者和主要内容，为学生提供阅读理解的线索。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受，培养学生合作学习和交流的能力。

(3)情境教学法：通过创设与课文相关的情境，如中秋节家庭团圆的场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解课文内容。

(2)教学软件：使用教学软件，如PPT、电子白板等，制作生动有趣的教学课件，吸引学生的注意力，提高教学效果。

(3)互动式教学：利用互动式教学软件或平台，组织学生进行在线讨论、答题等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

3.教学方法的实施：

(1)导入新课：教师通过讲述一个与课文相关的故事或情境，引起学生的兴趣，导入新课。

(2)讲解课文：教师通过讲授法，讲解课文的背景、作者和主要内容，帮助学生理解课文。

(3)小组讨论：教师将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生合作学习和交流的能力。

(4)情境教学：教师创设与课文相关的情境，如中秋节家庭团圆的场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

(5)互动式教学：教师利用互动式教学软件或平台，组织学生进行在线讨论、答题等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

4.教学手段的实施：

(1)展示图片和视频：教师利用多媒体设备，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

(2)制作教学课件：教师利用教学软件，制作生动有趣的教学课件，吸引学生的注意力，提高教学效果。

(3)在线讨论和答题：教师利用互动式教学软件或平台，组织学生进行在线讨论和答题活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《月迹》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《月迹》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《月迹》教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《月迹》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的叙事类文章内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《月迹》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《月迹》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《月迹》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《月迹》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《月迹》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《月迹》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《月迹》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《月迹》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.《月迹》的作者和背景

-了解作者贾平凹的创作背景和文学成就。

-理解《月迹》的创作背景和文学价值。

2.《月迹》的故事情节

-描述文章中孩子们在中秋夜追寻月亮足迹的故事。

-理解孩子们对月亮的想象和讨论。

3.《月迹》的文学特点

-分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，体会其艺术效果。

-理解文章的叙事方式和语言风格。

4.《月迹》的主题和意义

-理解文章传递的中秋佳节阖家团圆的温馨氛围。

-思考文章所表达的对童真和想象力的赞美。

5.《月迹》的阅读策略

-学习如何抓住文章的主要内容和线索。

-掌握如何理解文章中的比喻、拟人等修辞手法。

-学会如何通过阅读感受文章的情感和氛围。

6.《月迹》的写作技巧

-学习如何运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

-掌握如何通过叙事方式表达故事情节和主题。

-学会如何运用语言风格来营造氛围和情感。

7.《月迹》的文学价值和影响

-理解《月迹》在中国文学史上的地位和影响。

-探讨《月迹》对现代文学创作的启示和影响。

8.《月迹》的相关作品和作者

-了解贾平凹的其他作品，如《废都》、《秦腔》等。

-探索贾平凹的创作风格和文学思想。

9.《月迹》与中秋节文化

-理解中秋节的文化内涵和传统习俗。

-探讨《月迹》与中秋节文化的联系和影响。

10.《月迹》与儿童文学

-分析《月迹》作为儿童文学的特色和魅力。

-探讨儿童文学在文学创作中的地位和作用。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.回顾本节课学习的内容，包括《月迹》的作者和背景、故事情节、文学特点、主题和意义、阅读策略、写作技巧、文学价值和影响、相关作品和作者、与中秋节文化的关系以及与儿童文学的联系等知识点。

2.强调本节课的重点和难点，如比喻、拟人等修辞手法在文章中的运用，以及文章传递的中秋佳节阖家团圆的温馨氛围等。

3.肯定学生的学习表现，鼓励他们继续努力，培养对文学的兴趣和热爱。

（二）当堂检测（预计用时：8分钟）

1.判断题：判断下列句子中哪些运用了比喻、拟人等修辞手法。

2.选择题：选择正确的答案，回答下列关于《月迹》的问题。

3.填空题：根据课文内容，填写下列空缺的词语或句子。

4.简答题：简要回答下列关于《月迹》的问题，如文章的主题、意义、文学特点等。

5.作答题：根据本节课的学习内容，写一段关于《月迹》的感悟或心得体会。八、板书设计-《月迹》的作者贾平凹

-《月迹》的故事情节

-《月迹》的文学特点

-《月迹》的主题和意义

-《月迹》的阅读策略

-《月迹》的写作技巧

-《月迹》的文学价值和影响

-《月迹》的相关作品和作者

-《月迹》与中秋节文化

-《月迹》与儿童文学

2.重点词和句：

-比喻、拟人等修辞手法

-中秋佳节阖家团