人美版 美术六年级下册 第1课 追寻文明的足迹 教学设计

人美版美术六年级下册第1课追寻文明的足迹教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《追寻文明的足迹》是人美版美术六年级下册的第1课，主要教学内容是让学生通过观察、分析、实践等环节，了解人类文明的发展历程和不同阶段的特征，培养学生的审美观念和美术技能。具体内容包括：

1.了解人类文明的发展历程，认识不同阶段的特征和代表性成果。

2.学习绘画和制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3.通过实际操作，创作出具有文明特征的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的美术基础知识，如线条、色彩、构图等。

2.学生对人类文明发展历程的初步了解，可通过历史课本或其他渠道获得。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.美术技能素养：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握线条、色彩、构图等基本美术技巧，提升学生的绘画能力。

2.审美判断素养：通过了解人类文明的发展历程和不同阶段的特征，培养学生对美的认识和判断能力，提高学生的审美水平。

3.创新实践素养：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，将所学的文明特征融入作品中，培养学生的实践能力和创新精神。

4.文化理解素养：通过学习人类文明的发展历程，让学生了解不同文明的特点和价值，增强学生对多元文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文明的发展历程和特征：本节课要求学生了解人类文明的发展历程，认识不同阶段的特征和代表性成果，这是本节课的核心内容。教师需要通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示人类文明的发展过程，帮助学生理解和记忆。

（2）美术技巧的运用：学生需要掌握线条、色彩、构图等基本美术技巧，并能在实际操作中运用这些技巧。教师需要通过示范、讲解等方式，引导学生熟练掌握这些技巧，并运用到作品中。

（3）创作具有文明特征的美术作品：学生需要将自己的理解和感悟融入到作品中，创作出具有文明特征的美术作品。教师需要引导学生观察、分析优秀的美术作品，激发学生的创作灵感，并提供适当的指导。

2.教学难点：

（1）文明的发展历程和特征：对于学生来说，了解人类文明的发展历程和不同阶段的特征可能较为抽象，难以理解和记忆。教师需要通过丰富多样的教学资源，引导学生直观地感受文明的发展过程，帮助学生突破这一难点。

（2）美术技巧的运用：学生可能对线条、色彩、构图等基本美术技巧的理解和运用存在困难。教师需要通过详细的讲解、示范和练习，引导学生逐步掌握这些技巧，并能在实际操作中灵活运用。

（3）创作具有文明特征的美术作品：学生可能在创作过程中感到无从下手，难以将自己的理解和感悟融入到作品中。教师需要提供适当的指导，引导学生观察、分析优秀的美术作品，激发学生的创作灵感，并鼓励学生大胆尝试，突破创作的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术六年级下册》第1课《追寻文明的足迹》的教材或学习资料。教师需要提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学顺利进行。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括人类文明的发展历程、代表性成果的图片和视频等。教师需要提前搜集和整理这些资源，并确保它们与教材内容相匹配，有助于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的绘画和制作工具，如画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在使用过程中不会出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的座位安排，设置一些小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。同时，教师还可以准备一些展示用的板子或墙壁，用于展示学生的作品和成果。

此外，教师还需要准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等，以便在学生完成后对其作品进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《追寻文明的足迹》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类文明的发展历程和美术技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类文明的发展历程和不同阶段的特征，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文明发展的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类文明发展历程和美术技能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人类文明发展相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类文明发展历程和美术技能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术技能和文明发展知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.书籍：为学生推荐一些与人类文明发展历程和美术技能相关的书籍，如《人类简史》、《艺术的故事》等，这些书籍可以为学生提供更全面的知识体系，帮助他们深入理解文明的发展和美术技巧的应用。

2.纪录片：推荐一些关于人类文明发展的纪录片，如《文明》、《人类的故事》等。这些纪录片通过视觉和听觉的呈现方式，能够更直观地展示文明的发展过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.美术作品集：为学生提供一些著名画家和艺术作品集，如毕加索、达芬奇、米开朗基罗等。通过欣赏这些作品，学生可以了解不同文明时期的美术特点和技巧，提高他们的审美水平。

4.网络资源：提供一些与本节课相关的网络资源，如教育部门发布的相关教案、课件、视频等。这些资源可以帮助学生进一步了解文明的发展历程和美术技巧的运用。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用课余时间阅读推荐的书籍，深入了解人类文明的发展历程和美术技巧的应用。

2.观看推荐的纪录片，通过视觉和听觉的呈现方式，更直观地了解文明的发展过程。

3.学生可以参加一些美术展览或博物馆，欣赏不同文明时期的美术作品，提高他们的审美水平。

4.学生可以利用网络资源，查阅与本节课相关的教案、课件、视频等，进一步巩固学习内容。

5.学生可以尝试自己创作一些美术作品，将所学的文明特征融入到作品中，提高他们的实践能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等方面，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现和成果进行评价，关注学生的合作能力、思考深度和创意表达。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，教师可以检验学生对人类文明发展历程和美术技能的掌握程度，及时发现和解决学生在学习中的问题。

4.作品评价：教师对学生的美术作品进行评价，关注学生的技能运用、创意表达和文化理解能力，给出具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品评价等方面，综合评价学生的学习情况，并提供针对性的反馈和建议，帮助学生巩固优点，改进不足，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是人类文明的发展历程和美术技能的运用。学生需要了解不同文明阶段的特征和代表性成果，掌握线条、色彩、构图等基本美术技巧，并在实践中运用这些技巧创作具有文明特征的美术作品。

②词句方面，本节课强调“文明的发展历程”、“美术技能的运用”、“作品创作”等关键词句。教师需要引导学生关注这些词句，帮助学生加深对知