Unit 12 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

Unit12SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选取自2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）Unit12SectionB3a-Selfcheck。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词短语学习：本节课将复习和巩固与Unit12相关的单词和短语，如"watchsbdosth"、"helpsbwithsth"、"goto/visitsb"等。

2.阅读理解：学生将阅读3a部分的短文，理解短文内容，并回答相关问题。短文讲述了一个关于孩子们帮助老人解决问题的故事。

3.口语表达：学生将通过小组讨论，运用所学单词和短语，谈论自己或他人帮助他人的经历。

4.语法练习：学生将进行一些与情态动词"can"和"may"相关的练习，包括填空、改写句子等。

5.Selfcheck：学生将完成Selfcheck部分的相关练习，以检验对本节课内容的理解和掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过阅读理解、口语表达和语法练习等环节，提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际情境中能够流畅地运用所学知识。

2.文化意识：通过学习关于帮助他人的短文，培养学生尊重他人、乐于助人的品质，增强他们的文化认同感。

3.思维品质：通过分析短文内容、讨论问题和完成练习等环节，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，激发他们的学习兴趣和积极性。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经完成了前十二个单元的学习，对于英语的基础语法、词汇和日常对话已经有了一定的掌握。在学习Unit12之前，学生们已经学习了与家庭成员、朋友相关的词汇和表达方式，同时也掌握了情态动词"can"和"may"的基本用法。

在知识方面，学生们对于描述日常活动和帮助他人的主题已经有了一定的了解，能够运用简单的英语描述自己的经历和观察。然而，他们在处理复杂的阅读材料和进行深入的口语表达时，可能会遇到一些困难。

在能力方面，大部分学生能够独立完成基本的听力、阅读和写作任务。然而，他们的口语表达能力参差不齐，部分学生可能在公众场合表达自己的观点时感到紧张或自信不足。此外，部分学生在处理复杂句子结构和语法时仍存在困难。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，乐于参与课堂活动。他们对于新的知识和技能充满好奇，愿意尝试和探索。同时，他们也具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组活动中相互帮助和学习。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，部分学生可能存在拖延、粗心大意等问题，对于课堂内容的吸收和作业的完成造成一定的影响。此外，部分学生在遇到困难和挫折时，可能会出现消极情绪和放弃的倾向。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重学生的个性化需求，提供不同难度的任务和练习，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。在教学过程中，教师还应注意培养学生的合作意识和团队精神，引导他们正确面对困难和挫折，培养良好的学习习惯和态度。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，用于展示教学内容、播放音频和视频材料。

2.课程平台：人教版英语教学教材、教学课件和活动指导书，用于提供本节课的教学内容和活动指导。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线词典和教育平台，用于扩展学生的学习资源和练习机会。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习和写作任务等，用于激发学生的学习兴趣、培养他们的语言能力和合作精神。

5.教学辅助工具：图片、图表、卡片和实物等，用于辅助教学和帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

6.反馈与评估工具：学生作业、练习题和评估表，用于监测学生的学习进度和评估他们的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12SectionB3a-Selfcheck的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit12SectionB3a-Selfcheck的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit12SectionB3a-Selfcheck的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于孩子们帮助老人解决问题的故事，引出Unit12SectionB3a-Selfcheck的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit12SectionB3a-Selfcheck的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和口语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和口语表达技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit12SectionB3a-Selfcheck的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和口语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit12SectionB3a-Selfcheck的知识点，掌握阅读理解和口语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit12SectionB3a-Selfcheck的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit12SectionB3a-Selfcheck相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit12SectionB3a-Selfcheck的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇和短语：本节课将复习和巩固与Unit12相关的词汇和短语，如"watchsbdosth"、"helpsbwithsth"、"goto/visitsb"等。这些词汇和短语是学生进行英语交流和阅读理解的基础。

2.阅读理解：学生将通过阅读3a部分的短文，理解短文内容，并回答相关问题。短文讲述了一个关于孩子们帮助老人解决问题的故事。学生需要掌握快速获取关键信息、推断词义和理解文章主旨的能力。

3.口语表达：学生将通过小组讨论，运用所学单词和短语，谈论自己或他人帮助他人的经历。学生需要能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

4.语法练习：学生将进行一些与情态动词"can"和"may"相关的练习，包括填空、改写句子等。学生需要理解情态动词的用法，并能够在适当的语境中正确使用。

5.Selfcheck：学生将完成Selfcheck部分的相关练习，以检验对本节课内容的理解和掌握程度。学生需要能够独立完成练习，并正确运用所学知识。教学反思与总结首先，我感到自己在课堂上的讲解和引导方面做得还算不错。我通过故事和案例等方式成功地引出了本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。同时，我在讲解知识点时，注重结合实际例子，帮助学生更好地理解和掌握。

然而，我也发现自己在课堂活动的设计和组织方面还存在一些不足。在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得不够积极，这可能是因为他们对这些活动还不够熟悉，或者是因为缺乏自信。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在语法练习方面，我发现学生在处理复杂句子结构和语法时仍存在困难。这可能是因为他们在语法方面的基础还不够扎实，或者是他们对语法规则的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要加强对语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和运用语法规则。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在阅读理解、口语表达和语法练习等方面都有了明显的提高。同时，他们也展现出了积极的学习态度和合作精神。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。在课堂活动的设计和组织方面，我需要更多地关注学生的需求和兴趣，设计更具吸引力和互动性的活动。在语法教学方面，我需要加强对语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和运用语法规则。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂活动中，更多地关注学生的需求和兴趣，设计更具吸引力和互动性的活动，以提高学生的参与度和积极性。

2.在语法教学方面，加强对语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和运用语法规则。

3.针对不同层次的学生，提供不同难度的任务和练习，以满足他们的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孩子们如何帮助老人》（英文版）

-阅读材料：《如何培养孩子的助人意识》（英文版）

-视频资源：《孩子们帮助老人的感人故事》

-视频资源：《如何在生活中实践助人为乐》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课内容的理解和掌握。

-学生可选择阅读材料或视频资源进行学习，根据自己的兴趣和需求进行选择。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要在课后进行自主学习，并在下次课堂上分享自己的学习心得和体会。

-学生需要完成课后拓展作业，如写一篇关于帮助他人的短文，或者制作一份关于助人为乐的手抄报。

-教师会在下次课堂上对学生的拓展作业进行评价和反馈，以促进学生的进一步学习和提高。内容逻辑关系①词汇和短语

-重点知识点：watchsbdosth、helpsbwithsth、goto/visitsb等。

-词：watch、help、goto、visit、somebody、something等。

-句：Iwatchedmymothercleantheroom.、Canyouhelpmewithmyhomework?、Iwenttomyfriend'shouseyesterday.等。

②阅读理解

-重点知识点：快速获取关键信息、推断词义、理解文章主旨等。

-词：problem、solution、children、elderly、help等。

-句：Thechildrensolvedtheproblemfortheelderly.、Theelderlywerehelpedbythechildren.等。

③口语表达

-重点知识点：清晰地表达自己的观点、倾听和理解他人的意见等。

-词：opinion、understand、listen、speak等。

-句：Ithinkweshouldhelpotherswhentheyneedit.、CanyouunderstandwhatI'msaying?等。

④语法练习

-重点知识点：情态动词"can"和"may"的用法。

-词：can、may、do、help、visit等。

-句：Icanhelpyouwithyourhomework.、MayIvisityourhouse?等。

⑤Selfcheck

-重点知识点：独立完成练习，正确运用所学知识。

-词：practice、check、knowledge、correct等。

-句：Ipracticedthegrammarexercisesandcheckedmyanswers.、IusedthevocabularyandphrasescorrectlyintheSelfcheck.等。

板书设计：

1.词汇和短语

-watchsbdosth

-helpsbwithsth

-goto/visitsb

2.阅读理解

-快速获取关键信息

-推断词义

-理解文章主旨

3.口语表达

-清晰地表达自己的观点

-倾听和理解他人的意见

4.语法练习

-情态动词"can"和"may"的用法

5.Selfcheck

-独立完成练习

-正确运用所学知识教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生能够正确使用所学词汇和短语进行口语表达