六年级上册语文部编版（五四制） 第三单元 写作：-让生活更美好 教案

第三单元写作：______让生活更美好教学目标1.找到让自己生活更美好的事物，写清楚让生活变美好的经历，并把原因写具体。2.认真修改自己的习作，分享习作。教学重点写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。教学难点写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。教学过程新课导入第三单元的语文要素可归结为两点：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。写生活体验，试着表达自己的看法。正如本单元三篇课文给我们的启示那样，有目的地选择合适的阅读方法，才能高效阅读，才能在写事物时，融入感情，表达看法……今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何围绕话题，叙写——让生活更美好！一、选素材二、理思路审题指导本次写作是半命题作文，横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题中的任何一个，也可以写其他话题。选材要以自己熟悉的为主。写作视角要尽量与众不同。写作素材切入点要小。关注写法。写作思路选材要以自己熟悉的为主。我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。家庭生活亲情、母爱、亲子活动、家庭聚会等校园生活朋友、师爱、社团活动、体育锻炼等社会爱心、宽容等自身思考、信心、忍耐等例文赏析：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”风轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出清亮的乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。我独爱这份纯净，清新、自然、淡泊、空灵。我坐在书桌旁，轻轻翻看喜爱的书籍。对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是那沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，却能让人烦躁的心逐渐平静下来的味道。找一找：在这个文段中作者选择的主题是什么？作者开篇以“书”点题，自然引出下文，引起读者的阅读兴趣。语言优美隽永，寓情于景，情景交融，表达出对书的喜爱之情。你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花观察上面的两行词语，你发现了什么？第一行词语中有的是美好的品质——诚信，有的是某种想法——梦想、创意，有的是一种行为——微笑。这样的词语还有：友善、挫折、思考、沟通第二行词语中都是兴趣爱好。这样的词语还有：阅读、旅行、美食、绘画融入感情，表达想法围绕选定的话题，把自己的感受和体会融入具体的描写中，抒发自己的情感，表达自己的想法，引起读者共鸣。例文赏析：生命不息，旅行不止。在今后的日子里，我也不会停下脚步。在旅途中，我结识陌生的人，看陌生的风景，也在旅行中领悟人生的意义，感受生活的美好。旅行，让我的生活更加美好。想一想：作者在文段中融入了自己怎样的感情？小作者围绕“旅行”这个话题，在结尾处道出旅行的意义，点出“旅行让生活更美好”的观点，升华了习作的主旨，让人不禁对旅行的意义有了更深入的思考。习作指导确定题目。首先结合实际生活想一想是什么让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向上的，可从多个方面去拓展思维，如：家庭、学校、社会、自然、自身具体来说——修改评价习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。评价标准围绕选择的