初中校园欺凌预防与干预教学

初中校园欺凌预防与干预教学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌预防与干预教学课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌预防与干预教学

2.教学年级和班级：初中一年级全体班级

3.授课时间：第5学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-教师通过展示校园欺凌的相关图片和新闻，引发学生对校园欺凌现象的关注。

-提问：同学们，你们对校园欺凌有什么看法？你们身边是否有过类似的经历？

2.知识讲解（15分钟）：

-介绍校园欺凌的定义、类型及危害。

-结合课本内容，讲解校园欺凌的相关法律法规和道德规范。

3.案例分析（15分钟）：

-分组讨论：每组选取一个校园欺凌的案例进行分析，讨论如何预防和干预。

-分享：每组派代表分享讨论成果，总结预防和干预校园欺凌的有效方法。

4.情景模拟（10分钟）：

-教师设置校园欺凌的情景，邀请学生上台表演，展示如何正确应对校园欺凌。

-同学们互相点评，总结应对校园欺凌的正确做法。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本次课程的主要内容，强调预防和干预校园欺凌的重要性。

-学生分享自己在课程中的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）：

-完成一份关于校园欺凌的调查问卷，了解身边同学的实际情况。

-结合课程内容，撰写一篇关于校园欺凌预防与干预的心得体会。核心素养目标1.增强法治意识：通过学习校园欺凌的相关法律法规，提高学生的法治观念，使其知法、守法，自觉维护校园秩序。

2.培养道德素养：教育学生尊重他人，关爱同伴，树立正确的道德观念，预防并抵制校园欺凌行为。

3.提升人际沟通能力：培养学生有效沟通、化解矛盾的能力，促进同学间的和谐相处，降低校园欺凌事件的发生。

4.增强自我保护意识：使学生掌握自我保护的方法和技巧，提高在校园欺凌事件中的应对能力，确保自身安全。

5.培养团队协作精神：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生团队协作、共同解决问题的能力，营造积极向上的校园氛围。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：使学生明确了解校园欺凌的概念，掌握不同类型的校园欺凌，如言语欺凌、肢体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等。

举例：讲解言语欺凌时，可列举具体例子，如起侮辱性外号、恶意诽谤等。

（2）校园欺凌的危害：强调校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者造成的身心伤害，提高学生的防范意识。

举例：介绍受害者可能出现的心理问题，如抑郁、焦虑等。

（3）校园欺凌的预防和干预方法：教授学生预防和应对校园欺凌的具体方法，如加强沟通、寻求帮助、保护自身安全等。

举例：讲解如何向老师、家长或其他可信赖的人寻求帮助。

2.教学难点

（1）法治观念的培养：让学生理解并内化法治观念，认识到校园欺凌违法、违规行为的严重性。

突破方法：结合课本内容，讲解相关法律法规，通过案例分析，使学生认识到法治的重要性。

（2）道德素养的提升：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，关爱同伴，自觉抵制校园欺凌。

突破方法：开展道德教育主题活动，如关爱他人、团结互助等，强化学生的道德认知。

（3）人际沟通能力的培养：教授学生有效沟通的技巧，使其在遇到矛盾时能够妥善处理，降低校园欺凌事件的发生。

突破方法：设置情景模拟，让学生在角色扮演中学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。

（4）自我保护意识的增强：教育学生如何在校园欺凌事件中保护自己，提高自我保护能力。

突破方法：教授一些实用的自我保护技巧，如避免单独行动、学会求助等。

（5）团队协作精神的培养：通过小组活动，培养学生共同解决问题、团结协作的能力。

突破方法：设置团队任务，让学生在实践中学会协作、分享、承担责任等。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师以讲解、阐述的方式向学生传授校园欺凌的基本概念、类型、危害及预防干预方法，确保学生掌握核心知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析校园欺凌案例，引导学生主动思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的校园欺凌案例，让学生深入剖析，从中总结出预防和干预的有效策略。

（4）项目导向学习：设计以校园欺凌为主题的实践活动，如调查问卷、宣传海报等，让学生在实践中提高核心素养。

2.教学活动

（1）角色扮演：设置校园欺凌情景，让学生扮演不同角色，体验欺凌和被欺凌的感受，提高学生的人际沟通能力和同理心。

（2）小组合作：分组进行案例分析和讨论，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

（3）实验：设计简单的心理实验，如信任游戏等，让学生感受欺凌行为对人际关系的破坏。

（4）游戏：运用互动游戏，如“谁是卧底”、“头脑风暴”等，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例、图片等，增强课堂视觉效果。

（2）视频：播放校园欺凌相关的新闻报道、教育短片等，让学生更直观地了解校园欺凌现象。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、问卷调查等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）实物展示：展示与校园欺凌相关的宣传海报、书籍等，增加学生对校园欺凌的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园欺凌概念的PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义和类型，设计问题如“你如何定义校园欺凌？”“你能列举出几种常见的校园欺凌类型？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习PPT和视频资料，初步了解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现资源共享和预习监控。

作用与目的：

-让学生提前接触校园欺凌的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害及预防方法，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何预防和应对校园欺凌。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验校园欺凌的应对策略。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习应对技能。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对校园欺凌知识点的理解，掌握预防和应对的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇关于校园欺凌防范的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对校园欺凌的认识和应对技能。

-拓宽学生的知识视野，增强自我学习能力。

-通过反思，帮助学生发现不足，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了校园欺凌的定义、类型及危害，能够准确识别不同形式的校园欺凌。

-学生了解了校园欺凌的预防和干预方法，学会了如何应对校园欺凌事件，保护自己和他人。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了人际沟通能力和团队合作精神。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组合作、实践操作等方式，掌握了学习的方法和技巧，提高了学习效率。

-学生在案例分析和问题解决的过程中，培养了批判性思维和创新能力，学会了独立思考和解决问题。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者造成的身心伤害，提高了防范意识。

-学生树立了正确的道德观念，尊重他人，关爱同伴，自觉抵制校园欺凌行为。

-学生增强了法治意识，认识到校园欺凌违法、违规行为的严重性，自觉维护校园秩序。

4.创新与实践：

-学生通过完成课后作业和拓展学习，将所学知识运用到实际生活中，提高了实践能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进措施，促进了个人成长。板书设计-目的：通过板书设计，使学生直观地了解本节课的主题，掌握校园欺凌的定义、类型、危害及预防干预方法。

-结构：分为四个部分，分别是校园欺凌的定义、类型、危害及预防干预方法。

-重点：突出校园欺凌的危害及预防干预方法，使学生明确了解校园欺凌的严重性，并掌握预防和应对校园欺凌的技巧。

-艺术：通过图片、图表等形式，增加板书的趣味性和吸引力。

-趣味性：设计一些有趣的元素，如漫画、标语等，激发学生的学习兴趣。

板书示例：

```

校园欺凌预防与干预

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|定义：对他人实施身心伤害的行为|

|类型：言语欺凌、肢体欺凌、关系欺凌、网络欺凌|

|危害：对受害者、施暴者及旁观者的身心伤害|

|预防干预：加强沟通、寻求帮助、保护自身安全|

```课后作业1.结合课文内容，撰写一篇关于校园欺凌危害的认识，字数不少于300字。

2.列举你在生活中遇到或了解的校园欺凌事件，并分析其类型和危害。

3.设计一个校园欺凌预防的宣传海报，要求突出主题，创意新颖。

4.编写一个校园欺凌的情景剧剧本，展现主人公如何应对校园欺凌。

5.结合课文内容，谈谈你对校园欺凌的预防和干预措施的理解，并提出自己的建议。

补充说明：

1.针对题目一，学生需要结合课文内容，分析校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者的身心伤害，并提出自己的观点。

2.针对题目二，学生需要结合自身经历或了解的案例，分析校园欺凌的类型和危害，培养批判性思维。

3.针对题目三，学生需要充分发挥创意，设计一个校园欺凌预防的宣传海报，提高宣传效果。

4.针对题目四，学生需要编写一个校园欺凌的情景剧剧本，展现主人公如何应对校园欺凌，提高自我保护意识。

5.针对题目五，学生需要结合课文内容，提出自己对校园欺凌的预防和干预措施的理解，并提出自己的建议，培养创新思维。

答案示例：

1.题目一：校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者的身心伤害严重。受害者可能产生抑郁、焦虑等心理问题，施暴者可能养成暴力倾向，旁观者可能产生恐惧、焦虑等情绪。我们应该关注校园欺凌现象，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。

2.题目二：我在网络上了解到一个校园欺凌事件，一名学生因为性格内向，经常被同学嘲笑、排斥。这种言语欺凌给他带来了很大的心理压力，甚至影响了他的学习。我们应该关注这类现象，积极采取措施预防和干预校园欺凌。

3.题目三：（学生可根据自身创意进行设计）

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