人教部编版（五四制）语文六年级上册 21　伯牙鼓琴（1） 课件

伯牙鼓琴《吕氏春秋》知音子期遇伯牙，千古传知音。知音本为通晓音律之意，后因伯牙子期的故事引为“知己”之意。据说，伯牙“摔琴破弦”的故事发生那年，子期27岁，伯牙39岁。两人素不相识、本为陌路，江湖一见，即因志趣相投而相见恨晚，引为知音。人生苦短，知音难寻。你还知道哪些讲“知音”的故事？学习目标借助注释疏通文意，反复诵读培养文言语感。感受艺术之美，体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。知识链接

《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论；共一百六十篇，是研究先秦思想史和文化史的可贵资料。伯牙，春秋战国时期楚国人，任晋国上大夫，是著名的琴师，拥有神秘高超的琴艺，民间有“伯牙鼓琴而六马仰秣”的传说。锺子期，春秋战国时期楚国人，相传他是个樵夫，伯牙探亲回楚之时，在汉江边鼓琴，二人相遇，成为至交。

古琴，我国一种极富民族特色的传统乐器，蕴含着丰富的生命智慧与艺术精神。古琴是一门严肃的音乐艺术，寄托着古人天人合一、征道崇圣的神圣信仰。基础积累锺哉汤弦我会读音。zhōngzāishāngxián我有节奏感。方鼓琴/而志在太山善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山以为/世无足复为鼓琴者试着给课文其他语句划分节奏并朗读。疏通文意自由朗读课文，读准字音，读出节奏。结合课下注释，小组合作，探知课文大意。伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”伯牙刚开始弹琴时，表现出巍巍高山的心志，锺子期说：“琴弹得好啊！像大山一样高峻。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”过了一会儿琴声弹出了流水激荡的境界，锺子期又说：“琴弹得好啊！像流水一样浩荡。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。锺子期死后，伯牙毁琴断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。尝试用自己的话来讲一讲这个故事，讲给同桌听。思考探究课文中哪句话最能扣动你的心弦？请找出来后读一读，并说说让你心动的原因。（结合上下文，抓住关键词，畅所欲言，和同桌交流你的看法。）伯牙当时已是楚国有名的音乐家了，那么，他的琴声一定不只表现了高山流水，请仿照锺子期赞叹伯牙琴声的语句表现你认为还可能出现的动人场景。（提示：世间万物，四时不同。古人的作品中藏着清风、明月、炊烟、春雨……）示例：善哉乎鼓琴！徐徐乎若清风。伯牙在琴声里表达的所感所想，锺子期都能迅速地听懂并称赞，这仅仅是一般的朋友吗？知音再读课文最后一句话，结合材料回答问题。1．想象一下：锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦”，他会回到怎样的音乐生活中？2．思考：“破”“绝”“终身不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？深悟“知音”

琴人们多具有凌俗高洁、凛冽孤傲的个性，他们视古琴为高尚人格的表征。再者，古琴的弹奏艺术是一门驰骋想象的听觉艺术，对听琴者要求很高，遇到一个知音很难很难。高山流水觅知音，不是知音不与弹。对知音的期待是历代弹琴者最为迫切的心灵饥渴。而知音的难寻难得、情志的相得相投使得琴人们情感决绝，一旦知音逝去就绝弦心灰。以小组为单位，发表自己的看法，大胆想象，畅所欲言。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不