2023年秋10月高教自考《护理教育导论》试卷含解析_第1页
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文档简介

2023年秋10月高教自考《护理教育导论》试卷一、单项选择题1、在行为的塑造过程中,通常最有效的方法是______。A.正性强化B.负性强化C.强化消退D.惩罚2、能促进小组教学效果的措施是______。A.为了讨论充分,不必限制时间B.为保证小组教学顺利,教师应全面把控小组活动C.活动后及时小结,对结果重点强调D.小组的规模没有限制3、华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验,证明了______。A.人类的行为是个体与环境相互作用的结果B.人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果C.人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D.人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的4、主张学科课程的理论家认为______。A.课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B.不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C.基本出发点是学习者的兴趣和动机D.课程的范围和教材的选择,与学习者的关心程度有直接的关系5、富有意义的经验学习应该具备的特点是______。A.复杂性和重复性B.主动性和主观性C.客观性和复杂性D.连续性和互动性6、“我能熟练运用护理程序”在经验分类中属于______。A.面临B.参与C.认同D.内在化7、认识某一事物,并在头脑中留下印痕的过程,是记忆过程中的______。A.识记B.保持C.再认D.回忆8、精神运动领域的教育目标,其水平从低到高依次为______。A.精确、模仿、连接、操作、自然化B.连接、模仿、操作、精确、自然化C.模仿、操作、精确、连接、自然化D.操作、模仿、连接、精确、自然化9、下列属于认知领域知识水平的目标是______。A.学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B.学生能够复述女性生殖系统的组成C.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题10、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A.学生基础知识缺乏B.缺乏丰富的教育资源C.教师学历低D.所学习的课程不适宜11、学科课程的缺点是______。A.不能为学习者提供系统的文化科学知识B.有很大的偶然性和随机性C.强调知识体系,忽略学习者因素D.教科书的编写存在困难12、当准备对某个刺激做出反应时,任其产生反应就会使之感到满足;当不准备对某个刺激做出反应时,强迫其做出反应则会产生苦恼,这种规律称为______。A.准备律B.应用律C.失用律D.练习律13、在教师教学质量评价中,一般参与评价的人员不包括______。A.教学管理人员B.教师C.学生D.家长14、下面评估内容属情感领域的是______。A.学生的敬业精神B.学生对知识点的记忆C.学生的临床技能D.学生对护理核心概念的理解15、强化发生在预定的若干次反应之后,这种现象称为______。A.固定间隔强化B.变化间隔强化C.固定比率强化D.变化比率强化16、人本主义理论认为学习是______。A.一种渐进的、反复尝试的过程B.主动地形成认知结构的过程C.对环境主动适应的过程D.人自我实现的过程17、护理教育中传统的课程模式是______。A.综合性护理课程B.以学科为基础的护理课程C.以能力为基础的护理课程D.核心课程18、核心课程主张______。A.打破学科间的界限,以学习者的活动作为教学形式B.以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C.以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D.活动的内容由学习者自己决定19、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力,这时教师的角色是______。A.评估者与计划者B.促进者和支持者C.咨询者和技术顾问D.研究者和改革者20、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A.“滚雪球”组B.“方根”组C.“传呼”组D.“旋转木马”练习21、下列不属于课程科目大纲的内容是______。A.课程描述B.课程目标C.课程内容D.授课地点22、当前美国护理教育主要分为______。A.四个等级B.五个等级C.六个等级D.七个等级23、对护理教育基本特点描述正确的是______。A.以培养各层次护理专门人才为目标B.护理教育对象是青年在校学生C.护理教育内容只是医学基础知识和护理专业知识D.护理教育方法较单一24、在课程的系统模式中,系统的输入部分是______。A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B.教师的知识和技能C.预期课程,包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D.学校的教育目标25、“学生能够复述消化系统的组成”属于认知领域中______。A.知识水平的目标B.理解水平的目标C.分析水平的目标D.应用水平的目标二、多项选择题26、主观性试题的优点是______。A.便于考察学生的多种能力B.内容真实性高C.分数可靠性高D.学生可以从不同的侧面自由发挥E.评分容易27、临床学习环境组成中,其他专业人员是指______。A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员28、教学评估的科学性体现在,评估要符合______。A.简便B.逻辑C.规范D.目的E.事实29、课程设置包含的阶段有______。A.指导阶段B.功能阶段C.形成阶段D.评价阶段E.综合阶段30、在小组教学中,指导教师应______。A.组织和制定周全的计划过程B.鼓励表现不太活跃的成员,调动其积极性C.充分观察成员,及时发现问题D.评论成员的表现,使小组产生活力E.全面掌握、控制、支配小组的活动31、解决问题的步骤包括______。A.描述问题B.分析影响因素C.收集资料、分析资料、寻求解决方法D.应用这种方法解决问题E.对解决办法予以评价32、对评估真实性的描述正确的是______。A.又称信度,反映的是评估的稳定性B.指评估的有效性C.一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度D.是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E.指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度33、有效评估的标准包括______。A.真实性B.可靠性C.区别性D.实用性E.完整性34、增进讲授效果的措施有______。A.讲授者的语言要清晰、生动B.讲授内容要覆盖全部教材C.学习环境应视线清楚D.生动活泼开场白可以引人入胜E.教师应注意讲授开始l0分钟后学生注意力开始下降35、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A.态度B.动机C.经验D.个性特征E.主观因素三、填空题36、操作技能的形成阶段包括认知阶段、______阶段和自如阶段。37、合作学习是一种以______的形式来进行学习的方法。38、内在的自我调节性的强化,称为______。39、在理解材料意义的基础上,依靠材料本身的内在联系进行的识记,称为______。40、教师在经验学习的传播阶段的角色是______。四、名词解释41、试卷的区分度42、教育内容43、课程(狭义)44、发现的学习五、简答题45、简述以能力为基础的护理课程的特点。46、简述教育目标的构成。六、论述题47、论述学科课程与活动课程的不同点。48、论述一个健康的机构应具有的特点。

参考答案一、单项选择题1、A2、C3、D4、A5、D6、C7、A8、C9、B10、B11、C12、A13、D14、A15、C16、D17、B18、A19、D20、B21、D22、C23、A24、A25、A二、多项选择题26、AD27、ABCD28、BCDE29、ABCD30、ABC31、ABCDE32、BCD33、ABCD34、ACD35、ABCDE三、填空题36、强化37、小组学习38、自我强化39、意义识记40、批评家和评价者四、名词解释41、是指试题区分被测的特征差异或鉴别其优劣、高低程度的能力。42、是教育者用来作用于受教育者的影响物,它是根据教育的目的,经过选择和加工的影响物,在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。43、根据教学目的而划分的教育内容的各门科目,对学生而言是为从学校毕业取得学位而学习的科目。44、发现的学习是指让学生独立思考,使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。五、简答题45、(1)根据国家卫生事业的目标和服务的需要,以及发展卫生服务的策略来确定护理人员的预期能力,并根据不同阶段应达到的预期水平;(2)采用促使学生更快成长的方法来传授知识和经验;(3)对每门课程所规定的知识、技能和态度,均应是解决国内问题所必需的;(4)全部课程的目的在于发展高层次护士所必需的能力,以便其能处理与本国卫生保健相关的护理问题。46、(1)表明学习者行为的动词;(2)实现目标所需具备的条件;(3)评价行为的标准。六、论述题47、(1)理论依据:学科课程一教育是未来生活的准备;活动课程一教育就是生活,是经验的不断改造,是一个社会的过程。(2)课程的中心:学科课程以学科为中心;活动课程以学习者为中心。(3)课程的基础:学科课程以学科为基础;活动课程以学习者为基础。(4)课程的作用:学科课程把各门课中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生;活动课程帮助学习者解决他们当前认为重要的问题,并且扩展和加深他们已有的兴趣。(5)课程的特点:学科课程可预先编定;活动课程不可能预先编定。(6)课程的优点:学科课程具有科学性、系统性、规律性;活动课程注重学习者,与学习者实际生活联系紧密。(7)课程的缺点:学科课程分科过细,忽略各学科间联系,忽略学习者因素;活动课程缺乏系统性和连贯性,有很大的偶然性和随机性。48、(1)目标集中:机构的每个成员都清楚目标,并接受目标;(2)适当的交流:通过交流,信息可以被广泛地传播;(3)最佳的权力利用:很好地应用权力,

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