小班语言《小雨点》教案

编号：__________小班语言《小雨点》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班语言《小雨点》教案目录一、教学内容1.1故事主题1.2词汇学习1.3句型练习1.4语音教学二、教学目标2.1认知目标2.2语言目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课呈现5.3课堂活动5.4巩固练习六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3句型结构6.4语音提示七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2问题与改进8.3下次教学计划九、拓展及延伸9.1相关故事9.2生活应用9.3家庭作业建议教案如下：一、教学内容1.1故事主题：《小雨点》讲述了一个小雨点在世界各地旅行，与不同事物发生互动的故事。1.2词汇学习：学习与雨相关的词汇如“小雨点”、“雨滴”、“雨伞”等。1.3句型练习：通过故事学习一般疑问句句型“Isit?”及回答“Yes,itis./No,itisn't.”1.4语音教学：重点学习短元音/ɪ/的发音，如“小”、“雨”等词。二、教学目标2.1认知目标：学生能够听懂并讲述故事内容，认识相关词汇。2.2语言目标：学生能够运用一般疑问句询问并回答天气情况。2.3情感目标：培养学生热爱自然，乐于探索的情感。三、教学难点与重点3.1难点：短元音/ɪ/的发音及一般疑问句的运用。3.2重点：故事情节的理解及词汇的掌握。四、教具与学具准备4.1教具：PPT、故事课件、小雨点手偶。4.2学具：学生手册、文具、雨伞等。五、教学过程5.1导入：通过歌曲《小雨点》引入主题，激发学生兴趣。5.2新课呈现：教师播放PPT，讲述故事，引导学生关注故事情节及词汇。5.3课堂活动：角色扮演，学生模仿故事中小雨点的旅行经历。5.4巩固练习：学生分组，用一般疑问句询问并回答天气情况。六、板书设计6.1板书主题：《小雨点》6.2关键词汇：小雨点、雨滴、雨伞等。6.3句型结构：Isit?Yes,itis./No,itisn't.6.4语音提示：短元音/ɪ/的发音。七、作业设计7.1作业内容：复述故事，用一般疑问句询问并回答天气情况。7.3作业评价：关注学生发音准确性及语言表达流畅性。八、课后反思8.1教学效果：学生能熟练讲述故事，运用一般疑问句询问天气。8.2问题与改进：部分学生发音不准确，需加强语音练习。8.3下次教学计划：学习新的词汇和句型，提高学生口语表达能力。九、拓展及延伸9.1相关故事：推荐阅读《彩虹桥》等有关自然现象的故事。9.2生活应用：观察天气，用英语询问并回答天气情况。9.3家庭作业建议：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子在日常生活中运用所学词汇和句型。重点和难点解析一、教学内容1.1故事主题：《小雨点》虽然看似简单，但其中涉及到的小雨点的旅行经历，以及与之互动的不同事物，都是学生需要关注的重点。这不仅可以帮助他们扩展词汇，也能让他们更好地理解故事情节。1.2词汇学习：在故事中，我们会遇到如“小雨点”、“雨滴”、“雨伞”等词汇，这些都是需要学生掌握的基本词汇。同时，我们也需要引导学生注意这些词汇的用法和搭配。1.3句型练习：故事中包含了一般疑问句句型“Isit?”及回答“Yes,itis./No,itisn't.”，这是学生需要重点练习的句型。我们可以在课堂上通过不同的情景来让学生进行练习，以帮助他们更好地掌握这个句型。1.4语音教学：在故事中，我们会遇到短元音/ɪ/的发音，如“小”、“雨”等词。这是学生需要重点学习的语音，我们可以在课堂上通过发音练习来帮助学生掌握这个音的发音。二、教学目标2.1认知目标：学生需要能够听懂并讲述故事内容，认识相关词汇。这就需要我们在教学过程中，通过不同的教学活动，帮助学生理解和记忆故事内容和词汇。2.2语言目标：学生需要能够运用一般疑问句询问并回答天气情况。这就需要我们在教学过程中，通过实际的练习，帮助学生掌握这个句型。2.3情感目标：培养学生热爱自然，乐于探索的情感。这就需要我们在教学过程中，通过故事的内容和教学活动，引导学生去观察和热爱自然。三、教学难点与重点3.1难点：短元音/ɪ/的发音及一般疑问句的运用。这是学生需要重点关注和练习的难点。3.2重点：故事情节的理解及词汇的掌握。这是学生需要重点理解和记忆的重点。四、教具与学具准备4.1教具：PPT、故事课件、小雨点手偶。这些教具可以帮助学生更好地理解和记忆故事内容。4.2学具：学生手册、文具、雨伞等。这些学具可以让学生在课堂上进行实际的操作和实践。五、教学过程5.2新课呈现：教师播放PPT，讲述故事，引导学生关注故事情节及词汇。这是学生理解和记忆故事内容的关键步骤。5.3课堂活动：角色扮演，学生模仿故事中小雨点的旅行经历。这个活动可以让学生更好地理解和记忆故事内容，同时也能提高他们的口语表达能力。5.4巩固练习：学生分组，用一般疑问句询问并回答天气情况。这个练习可以帮助学生掌握一般疑问句的运用。六、板书设计6.1板书主题：《小雨点》6.2关键词汇：小雨点、雨滴、雨伞等。6.3句型结构：Isit?Yes,itis./No,itisn't.6.4语音提示：短元音/ɪ/的发音。七、作业设计7.1作业内容：复述故事，用一般疑问句询问并回答天气情况。7.3作业评价：关注学生发音准确性及语言表达流畅性。八、课后反思8.1教学效果：学生能熟练讲述故事，运用一般疑问句询问天气。8.2问题与改进：部分学生发音不准确，需加强语音练习。8.3下次教学计划：学习新的词汇和句型，提高学生口语表达能力。九、拓展及延伸9.1相关故事：推荐阅读《彩虹桥》等有关自然现象的故事。9.2生活应用：观察天气，用英语询问并回答天气情况。9.3家庭作业建议：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子在日常生活中运用所学词汇和句型。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，通过变化的语调来吸引学生的注意力，让他们更好地投入到故事情节中。2.在提问时，语调要自然，让学生感受到问题的轻松和有趣，激发他们思考和回答的兴趣。二、时间分配1.在教学过程中，要注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，又不至于拖沓，让学生保持紧张而又充实的学习状态。2.在课堂活动环节，要根据学生的反应和参与度灵活调整时间，确保每个学生都有机会参与和表达。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，给予每个学生思考和回答的机会。同时，要注意问题的开放性和引导性，激发学生的思维和创新。2.在学生回答问题时，要积极倾听，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和勇气。四、情景导入1.通过歌曲、游戏等学生喜欢的方式导入新课，可以激发学生的兴趣和参与度。2.情景导入要与教学内容紧密相关，让学生在自然的情境中学习和运用语言。教案反思1.在教学过程中，我注意到了语言语调的变化，通过变化的语调来吸引学生的注意力，让他们更好地投入到故事情节中。2.时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生保持紧张而又充实的学习状态。3.在课堂提问环节，我尽量面向全体学生，给予每个学生思考和回答的机会，同时，我注意问题的开放性和引导性，激发学生的思维和创新。4.情景导入的方式，我发现学生非常喜欢，他们在自然的情境中学习和运用语言，效果非常好。5.但是在语音教学方面，我发现部分学生发音不准确，这是我下次教学需要重点关注和改进的地方。6.总体来说，这节课学生们的反应非常好，他们对故事内容的理解和记忆都很不错，对一般疑问句的运用也有了初步的认识。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1《小雨点》故事课件1.2小雨点手偶1.3PPT1.4学生手册1.5语音练习材料1.6家庭作业指导1.7故事阅读推荐列表二、违约行为及认定：2.1未能按照约定时间提供教学服务2.2教学内容与合同规定不符2.3教学质量未达到约定标准2.4未能提供完整的教学资料和教具2.5未按照约定进行教学活动或课堂管理三、法律名词及解释：3.1违约行为：违反合同条款的行为3.2合同履行：按照合同约定完成各自义务的行为3.3违约责任：因违约行为而需要承担的法律责任3.4合同解除：合同双方或单方依法终止合同关系的行为3.5赔偿损失：因违约行为给对方造成的经济损失的补偿四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1学生发音不准确：通过重复发音练习、个别辅导等方式进行纠正4.2学生对故事内容理解困难：通过分